九年级化学上册-第七单元课题2燃料的合理利用与开发第1课时教案

1、课题第七单元课题2燃料的合理利用与开发（1）课型新授教学目标知识与 技能1 . 了解化学反应的能量变化，认识化学反应放出的能量的重要性。2 .知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；问 时，了解化石燃料的/、可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的 重要性。3 .知道石油炼制出的儿种王要产品及其用途。4 .认识燃料充分燃烧的重要性。过程与 方法1 .运用思考、讨论的方法来获取信息。2 .运用实验的方法来得出结论。情感态度价值观通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解， 使学生认识到合理开发化石燃料的重要性，并树立节约利用资源的意识。教学重点1 . 了解化石

2、燃料的形成过程和不可再生性。2 .认识化石燃料对人类所起的重要作用。3 . 了解化学反应中的能量变化。4 .知道石油炼制的几种主要产品及用途。教学难点煤和石油的综合利用教学用品课件、学案、多媒体等环 节教学问题活动设计二次备课情宫 早导入视频：能源的变革问题1:家庭中炒菜、做饭、洗浴 等使用什么燃料？问题2:汽车、轮船、飞机、拖拉 机等使用什么燃料？问题3:炼钢厂、发电厂等常使用 什么燃料？教师提出问题，引导和激发 学生进行思考，同时播放“能源 变革”的有关视频。学生联系已有生活经验，思 考、回答教师针对学生回答，及时进 行评价。板书课题自1 .化学反应在生成新物质的同时，还伴 随着的变化，通

3、常表现为的变化。2 .、和是重要的学生阅读圈划。教师检查学 生预习及学案自主学习完成情况主三大化石燃料，它们都属于（填学 习“再生”或“不可再生”）3.煤主要含有元素,含有和；能源。石油中主要 元素。石油的炼制是利用石油中各成分的不同将它们分离，此过程属于 变化。4.使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：_是;二是。探究与交流知识点1:化学反应中的能量变化 【过渡】在生活中，我们利用燃料燃烧 放出的热量取暖做饭，那么，只有通过 燃烧才能获得能量吗？【实验7-3 氧化钙和水的反应观察到什么现象？说明了什么问 题呢？【问题2在你所学过或所知道的化学 反应中，哪些是放热的反应？哪些是吸 热的反应？【问题3

4、】人们利用化学反应，有时主 要是为了制取所需要的物质，有时却主 要是为了利用化学反应所释放出的能 量。你能否举出一些利用化学反应的热 量的实例吗？知识点2:化石燃料的利用【问题1】化石燃料有哪些？观察、分析、讨论、交流，教师及时评价。物质发生化学变化的同时， 伴随着能量的变化，即有放热或 吸热现象发生思考、讨论、交流。掌握常见的放热反应和吸热 反应的事例以及化学反应释放热 量的应用指导学生阅读教材 P137最后 一自然段，及 P137图7-18煤的 形成、图7-19石油和天然气的形 成。思考、讨论、交流，回答：煤、石油和天然气都是古代探究与交流【问题2】化石燃料是怎么形成的？为 什么说它们是/

5、、可再生能源？1.煤和石油【问题1】煤、石油是纯净物吗？它们 各含有哪些元素？生物遗骸经过极其漫长而复杂的 变化后形成的。这些资源一旦耗 用，就不可能在数百年、甚至数 万年内再生。教师及时评价指导阅t教材138-139煤和 石油。思考、讨论、交流、派代 表回答。归纳：隔绝空气标强热焦炭一一冶金工业1煤焦油一一化 工|焦炉气一一燃 料1粗氨水一一化 肥化学变化（溶齐1J油 汽油 煤油石油分储 柴油润滑油 石蜡物理变化讨论、交流并形成共识：直接用作燃料，会浪费资源。危害到人体和财产的安全；使用 罐装液化石油气在安全上应注意 不能加热，不能猛烈撞击等。煤石油类别组 成主要儿系其他儿系【问题2】在生活

6、中我们经常用煤气作 燃料，用焦炭冶炼金属，你知道它们是 怎样形成的吗？这一过程主要属于物理 变化还是化学变化？【问题3】石油可直接用作燃料吗？石 油是根据什么原理进行炼制的？加工 后的主要产品有哪些？哪些可作燃 料？这一过程主要属于物理变化还是 化学变化？【讨论】煤气泄露会造成什么危害？使 用灌装液化石油气在安全上应注意什 么？【问题4】煤和石油及其加工产品除了 作为燃料以外，还有其他用途吗？2.天然气【问题1天然气是纯净物吗？【实验7-4】甲烷的性质【问题2】甲烷具有哪些物理性质？【问题3】点燃前为什么要先检验甲烷 的纯度？【问题4】点燃后，火焰呈现的颜色 ？ 在火焰上方罩一个“冷而干燥”的

7、烧 杯，烧杯上出现了什么现象 ？过一会儿， 迅速把烧杯倒转过来，向烧杯内注入澄 清石灰水后，振荡，又出现了什么现象？ 由此可知甲烷含有哪些元素 ？【问题5】你能写出这个实验中涉及到 的化学方程式吗？【讨论】如何鉴别甲烷、氢气、一氧化 碳（燃烧时都产生蓝色火焰）？【问题6】天然气等化石燃料不是人工 所能制得的，那么，沼气能人工制取 吗？【问题7】在我国农村利用沼气具有怎 样的重要意义？指导阅t教材P139拓展性课 题“煤和石油的综合利用”。思考、 讨论、交流、归纳指导阅t教材P139,回答演示【实验7-4】边演示边指 导观察。学生观察、思考、分析、小 组讨论、派代表发言交流、归纳：学生认真书写。

8、组织学生讨论，三种物质燃烧 都是蓝色火焰，利用生成物不同 进行区分播放“沼气”视频观看、思考、讨论、交流农村利用沼气，不仅可以解 决生活用燃料问题，还能综合治 理环境卫生问题。知识点3:合理利用与开发化石能源【讨论】1.阅读表7-3,如果按照表中 所示的化石能源基础储量和开采速度， 估算一下大约多少年后将没有可开采 的石油、天然气和煤。2 .根据你的估算结果，谈谈你对化石 燃料使用与开发的看法。3 .在日常生活中你是否遇到过这样的 情况：做饭时，有时燃气灶或煤炉的火 焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色。此 时就需要调节一下灶具或炉具的进风 口，这是为什么呢？【问题】燃料充分燃烧需要具备哪些条 件？

9、指导学生阅读教材P141表7-3我国2009年化石能源探明储 量及年产量，和估算大约使用年 限、P141海底“可燃冰”。计算估算年限，分析、讨论、 交流教师及时评价，归纳：1 .合理开采，并节约现有的 能源2 .开发新能源3 .提高燃料的利用率教师投影图片:讨论交流，并达成共识:【典型例题】燃料的燃烧在人类社会的 发展过程中起着相当重要的作用。近年来，我市农村大力推广使用 沼气，沼气的主要成分是 ;煤气的主要成分是 CO,其燃烧 的 化 学 方 程 式 为。利用新能源发电的类型有潮汐 能发电、地热能发电、等(请举1例)。若晚上发现家中天然气泄漏，不 能做的事情是。化石燃料燃烧都会产生二氧化 碳

10、，它是空气中含量最多的温室气体。 为减少它的排放，科学家致力于研究将 过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加 热的条件下反应，转化为水和甲烷。该 反应 的化学方程式燃烧时要有足够多的空气 燃料与空气要有足够大的接触 面引导学生分析解答参考答案：(1) CH4点燃(2) 2CO + 。2 = 2CO2(3)太阳能发电(4)不能开灯、不能拨打手机等 一切产生电火花的行为都不能进 行为：(5)催化剂CO2 +4 H 2 =2H 2O + CH 4加热梳理整合一化学反应中的能量变化第七单元课题2燃料的合理利用与开发厂放热反应二化石燃料的利用I吸热反应形成厂煤Y 主要组成元素I综合利用C形成石油主要组成元素L

11、综合利用主要成分'天然气1r物理性质 甲烷I化学性质合理利用与开发CH4+2O2"' CO2+2H2O1 .石油没有固定的沸点，在炼油厂蒸储塔中分储后能得到汽油、煤油、柴油等产品，由此可以判断石油属于（）A.单质B.化合物C.混合物D.纯净物2 .下列叙述中，正确的是（）A.石油是大自然留给人类的取之不尽的资源B.埋藏在海底的“可燃冰”中的甲烷是溶解在水中的C.在我国，利用沼气可解决家用燃料问题D.在化学反应中，只要是加热条件，该反应一定是吸热的3 .人类需要的能量大部分来自于化学反应，下列能量转化的例子是由化学变化产生的是（）A.水力发电产生电能B.用锂电池给电动汽

12、车供电C.利用太阳能给水加热D. 用电熨斗熨烫衣服诊断练习4 .城市处理垃圾的方法有多种，填埋是其中的一种，垃圾填埋后会产生沼气，可用来发电。下列说法中，不正确的是（A.沼气的主要成分是甲烷B. 甲烷可以作燃料C.甲烷燃烧时生成大量白烟 D.甲烷与空气混合后，遇明火可能发生爆炸5 .如何科学处置煤矿瓦斯（主要成分是甲烷）是一道世界难题，近日我国胜利油田研制出如图所示装置，成功解决了这一难题，对该技术及瓦斯的评论错误的是（）A.该技术不仅实现了瓦斯的零排放，而且变废为宝B.该技术把化学能转化为热能或电能C.进入矿井后要先用明火检验是否有瓦斯D.对煤、瓦斯等必须综合开发利用6 .随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题。煤、和 常称为化石燃料；7 燃煤发电时，将煤