二年下册校本教材教案人与自我

1、人与自我一"课题：我爱读书课型新授课授课时间授课班级二年级教学目标知识 与技能了解读书的好处，培养读书的习惯C过程 与方法介绍读书的感受情感、 态度与 价值观喜爱读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。信息整合PPT重点指导学生感受读书的好处。难点让学生养成爱读书的习惯。教学过程设计教学程序教学内容教师、学生活动设计意图课程 导入小组 讨论一、导入：二、探讨：为什么要读书1、同学们,你们在 学校来是做什么的（ 逐步引导一一 “读 书”）2、我们怎样读书 呢？我们就来学习C我爱读书。（板 书：一一我爱读书） 1、思考：为什么要 读书（板书：1、为什么要 读书）2、学生发言，说说 为

2、什么要读书。（老 师一一予以肯定）3、读书是不是有这 么多的好处呢？我们 来读一读陈毅吃墨 水的故事。4、讲述陈毅吃墨水 的故事：（1）学生自由地看 这个故事，读懂图文 意思Q（2 ）同桌（前后 桌）表演吃墨水的幼 作、神态。看谁最逼 真。（老师予以肯 定）（3）有谁知道陈毅 是一个什么样的人课程导入,激发 学生学习兴趣学习新知，掌握 读书的好处呢？老师给你们简单 的介绍一下吧！陈毅，是我国无产阶 级革命家、政治家、 军事家、外交家、诗 人。是新中国第一任 上海市长，国务院副 总理，外交部长，共 和国十大元帅之一， 中央军委副主席。他 写了许多诗词,出版 r一本陈毅诗词选 集o我们以后还会 学

3、到他的许多诗词， r解他的许多动人事 迹的。由于他从小爱 读书，善读书，所以 才有这么高的成就。5、想一想自己有过 读书入迷的经历吗（ 老师巡回指导、r 解）小组 讨论综合 讨论三、讨论：你最喜欢哪几本书四、探讨：看电视能取代看书 吗6、学生表演自己读 书入迷的经历。7、师小结:通过陈 毅的故事和我们读书 入迷的经历，说明r 读书能使我们:知古 今、明事理、炼心 智,培养我们开阔的 胸怀。（板书）1、思考：怎样让大 家读到好书？学生总结自己最 喜欢的书是什 么，培养读书兴 趣r解看电视的利 与弊课程 总结五、总结：读书的好处2、学生发言。3、说说你最喜欢的 一木书：（板书： 2、你最喜欢的书）

4、回顾本节课所学 重点内容1、看电视能取代看 书吗？2、学生分组（前后 桌）讨论。（老师巡 回指导）3、每组选个代表发 言4、师归纳：看电 视、看书各有所长， 要看电视，但更要看 书！（不能取代看 书）1、思考：读书的好 处？2、讨论发言3、师总结、板书：阅读是人类获取知 识，走向成功的必要 途径。小结：阅读是人类获取知 识，走向成功的必要 途径！作业无板书设计板书设计：五、和好书交朋友我爱读书1、为什么要读书？知古今明事理炼心智开阔胸怀2、你最喜欢的书？3、看电视能取代看书吗？看电视更要看书教学反思1、注意需要调动学生的参与枳极性，在活动中控制学生对时间的把控能力， 注意本节课的能力训练目标的

5、完成c2、在互动环节注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。11全神贯注效率高课型新授课授课时间授课班级二年级教 学 目 标知识 与技能了解集中注意力的作用，掌握提高注意力的方法。过程 与方法通过两课时的注意力训练，提升注意力水平,掌握解决注意力分散的方法。情感、 态度与 价值观体验注意力高度集中时的感受，能够把所学的方法应用到实际学习过程当中。电教手段PPT.视频花儿开放的过程，相关注意力训练材料重点提升注意力水平，掌握解决注意力分散的方法。难点能够把所学的方法应用到实际学习过程当中。教学过程设计教学 程序教学内容教师、学生活动设计意图热身第一课时师：仔细听老师说话，引起学生学习游戏“

6、老师说”听动游戏当老师说“老师说:举兴趣，参与互在老师的指令当中做出相应的行为起左手”，学生需要作动，并引出今出指定的动作：当没有 听到“老师说”而仅仅 听到指令，学生不允许 做出任何动作，在不断 的“听动训练”的过程 当中，让学生在活动中 锻炼自己的注意力，并 引导学生思考在整个活 动中的感受和收获。引 出今天的课程内容。生：根据教师的指令进 行相应的动作，做出错 误动作要及时进行纠天课程内容。视频正。让学生充分感观看花儿开放的过程 观看视频，分享感受观看视频花儿开放的 过程，让学生仔细观 看生活中花儿开放的所 有细节，感受关注一件 事情、发现细微变化时 的喜悦之情。提问：你在生活中感受 过

7、一朵花开放时的细节受关注生活中 细节的作用， 体会集中注意 力的感受。课堂 写照变化吗？谈一谈你在生 活中对大自然或者小动 物的的观察。引出课题专 注等于学习效小吴的一堂课师：老师分享“小吴的率，让学生老师进行故事讲授，学生聆听并回答问题一堂课”的故事，并进懂的高度的注行提问。意力有助十学能力 训练互动 游戏能力 训练案例 分析小组 讨论看一看，找一找教师通W展示图片“找一找”的方式来提升学生的注意力水平第二课时心二用教师,领学生一起做互动游戏“一心二用”眼耳手脑齐动员学生注意力训练活动同学们的烦恼学生阅读案例，分析解决方法故事详见读木P30- 31,主要梗概为小吴上 课不认真听讲，出现各 种

8、违规行为，让同学们 进行错误行为“找 茬”。1、故事中出现哪些上 课不应该出现的错误行 为？2、小吴的错误行为会 有哪些危害作用？ 3、作为小吴的老师， 你应该如何帮助他改正 这些不良行为？师：在PPT中展示心理 趣图，让学生在活动中 提升自己的注意力水 平。1、心理趣图类双歧图形：在图形中仔 细规察你看到r什么？ 总结出：在同样的一张 图片当中，从不同的角 度会看到不同的东西。2、注意力训练图在数字中j找异常数 字、颜色认知图、按照 数字点连接图形。学：分小组竞赛的方 式，参与课堂师:每位同学左右手各 拿一支笔，在纸上同时 用左手画一个圆，右手 画一个正方形： 学：感悟分享师：画方画圆对我们

9、来 说都很简单，但是同时 画方和圆却是一件非常 困难的事。俗话说一心 不能二用，做事情需要 一心一意，集中注意 力。师：根据大屏幕中出现 的题目，继续进行注意 力训练。1、数字字母连连看2、火眼金睛3、小兔子密码4、六个图形学：根据课堂中呈现出 来的案例进行分析讨 论。师：你也有过类似的烦 恼吗？你通常在什么情况下上生的学习效率 的提升，认识 到学习注意力 的重要。通过一定方式 训练学生的注 意力，通过互 动提升学生关 注力。学生在活动中 感受集中注意 力的作用，体 会不可以一心 二用C在第二课时中 继续训练学生 的注意力，提 升关注力。通过分享，学 生讨论，找到 解决这些“烦 恼”的最佳方

10、法。通过自己分析 讨论得出解决 方法。我来谈一谈学生小组讨论，探讨如何提升自己的注意力课会分心？请与小组成员分享你的 经历和感受，并请他们 为你出出主意。师：如何排除干扰，提 而我们在听课、做作业 时的注意力呢？进行小 组讨论比赛。作业检测 反馈板书设计教学反思板书：一课题：争当自律小明星课型新授课授课时间授课班级二年级教学目标知识 与技能对于自己的认识还在初级阶段，对于自己的行为认识不足，往往 控制不/自己的个体行为过程 与方法对于事情的发展方向掌握不充分，在课堂和生活中往往有不良的 行为发生情感、 态度与 价值观要求我们去带领他们去认识各种行为会带来的影响和不良习惯， 教育学生在学习和生活

11、中学会约束自己，控制自己的不良行为信息整合PPT重点认识各种不良行为的后果难点找到约束自己不良行为的方法教学过程设计慧教学内容教师、学生活动设计意图课程 导入新知 讲授创设情景,体验快乐：播放动 画片逋遢大王的部分片 段。2、模仿和自律师：视频中的“逋遢 大王”表现怎么样？ 他有哪些不好的习 惯？你有这样的不好习惯 吗？如果你是“遨遢大 王”你会改掉这些不 好的习惯吗？所以，我们要学会约 束自己。新投：1、什么是纪律它与我们所说的“孩 子的天性是模仿”有 何联系孩子热爱模仿，他们 看见成人做什么，自 己也会情不自禁地做 什么。他们不知不觉地参与 到周遭的生活中，重 更成人的话，模仿成 人的行为

12、，唱大人唱 给他们的歌，在兽道 夫斯坦纳看来，这 种模仿绝不是单.纯地 学习各种行为，它们 进入孩子更深的内 在，影响孩子的消化 过程，影响他们内在 器官的发育和功 能。处于模仿阶段的孩子 会吸收周遭环境的每 个方面，变成自己内 心深处意志的萌芽， 所有这些都发生在意 识层面之下。自出生以来，孩子就 受到父母以及周围其 他成人的强烈影响。 成人在孩子面前所做 的事情决定着他们的 成长和发展。如果在 孩子的生活环境中， 有一些事情定期重 更，这些事情就会变 成习惯。孩子本能地 去模仿大人，模仿他 们所看到的一切，就 像我们大人看见别人 打哈欠自己也会情不 自禁跟着打哈欠一 样。儿歌上课铃声响,激

13、发学生兴趣， 引出课程内容学习新知，掌握 本节课学习重 点，学会自律生 结 动 程 学活 总课三、暖身活动：四、课堂小结：快快进课堂， 上课守纪律， 身坐正、腰挺直， 我会约束我自己。（教师带读）师：你是怎样理解这 首儿歌的？它告诉我们要怎么 做？（出示图片）他们做 的对吗？课堂上，同学们都在 干什么？认真听讲的是设？指 出来玩玩具的是谁？指出 来如果我在图中，我会 像谁一样，因为什 么？知心姐姐对我说同学们，我们应当不 懈地培养好习惯,用 我们的优秀行为感染 周围的人，影响周围 的人。比如，出入教室时， 轻轻地带上门： 放学J前手关上教 室的灯：在公共场所，轻声慢 步：见到老师，礼貌问 候，上学路上右行、 注意交通安全等等。 这些都应成为我们的 习惯。同学们，让我们习惯 性地去学习，去读 书、去思考，习惯性 地去认真做事情，习 惯地对别人友好，习 惯性地欣贷周围的美 景。当你养成了优秀 的习惯，在人们的眼 中，你就会显得