《送东阳马生序》中考复习ppt课件

1、1第二部分第二部分 古诗文阅读古诗文阅读专题一专题一 文言文阅读文言文阅读三十二、送东阳马生序三十二、送东阳马生序2知识梳理第一部分第一部分 讲述作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一讲述作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。书假余，余因得遍观群书。（叙述幼时求学的情形）（叙述幼时求学

2、的情形）既加冠，益慕圣贤之道。又既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降（室，未尝稍降（jing）辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄）辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄（du），色愈恭，），色愈恭，3礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（叙述成年后求师的情形叙述成年后求师的情形）当余之从师也，负箧曳（）当余之从师也，负箧曳

3、（y）屣，行深山巨谷中，穷）屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍（冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍（sh），四支僵劲不能动，媵），四支僵劲不能动，媵（yng）人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味）人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（之享。（写从师求教之路异常之辛苦写从师求教之路异常之辛苦）同舍生皆被（）同舍生皆被（p）绮绣，戴朱缨宝饰）绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（xi），烨（），烨（y）然若神人；（）然若神人；（叙叙述自己求学时述自己求学时4衣

4、食粗劣不堪，生活极其简朴衣食粗劣不堪，生活极其简朴）余则）余则缊缊（yn）袍敝衣处其间，略无慕艳意，以）袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（概括总结全段）（概括总结全段） 1. 1.词语解释词语解释（1 1）余幼时即嗜学）余幼时即嗜学 嗜学：嗜学： （2 2）无从致书以观）无从致书以观 致：致： （3 3）每假借于藏书之家）每假借于藏书之家 假借：假借： （4 4）手自笔录）手自笔录 笔笔F F： （5 5）弗之怠）弗之怠 怠：怠：（6 6）走送之）走送之 走走F F：取得，这里指买到取得，这里指

5、买到借借爱好学习爱好学习懈怠、放松懈怠、放松跑跑用笔用笔5(7)(7)不敢稍逾约不敢稍逾约 逾约：逾约： (8)(8)益慕圣贤之道益慕圣贤之道 益益F F： 慕慕F F： (9)(9)又患无硕师名人与游又患无硕师名人与游 患患F F： 硕师：硕师： 游：游：(10)(10)尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝尝F F： 趋趋F F： 叩：叩：(11)(11)门人弟子填其室门人弟子填其室 填：填：更加更加仰慕、倾慕仰慕、倾慕超过约定的期限超过约定的期限大师，指学问渊博的人大师，指学问渊博的人交往，外出求学交往，外出求学担心担心到，往到，往请教请教曾经曾经塞满，充满塞满，充

6、满6(12)(12)未尝稍降辞色未尝稍降辞色 降：降： 辞色：辞色：(13)(13)援疑质理援疑质理 援：援： 质：质：(14)(14)俯身倾耳以请俯身倾耳以请 请：请：(15)(15)或遇其叱咄或遇其叱咄 叱咄：叱咄：(16)(16)色愈恭色愈恭 恭恭F F：(17)(17)礼愈至礼愈至 至：至：(18)(18)不敢出一言以复不敢出一言以复 复：复：言辞和神色言辞和神色引述引述减，减退减，减退询问，请教询问，请教大声斥责大声斥责询问询问恭敬恭敬周到周到回答回答7(19)(19)俟其欣悦俟其欣悦 俟俟F F：(20)(20)负箧曳屣负箧曳屣 负：负： 曳：曳：(21)(21)穷冬烈风穷穷冬烈风

7、穷 冬：冬： (22)(22)至舍至舍 舍：舍：(23)(23)四支僵劲不能动四支僵劲不能动 支：支：(24)(24)媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌 汤汤F F： 沃灌：沃灌：背着背着拖着拖着等待等待居室居室肢体，同肢体，同“肢肢”隆冬，深冬隆冬，深冬热水热水洗濯洗濯8(25)(25)寓逆旅寓逆旅 寓寓F F： 逆旅：逆旅：(26)(26)主人日再食主人日再食 再：再：(27)(27)同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣 被：被： (28)(28)腰白玉之环腰白玉之环 腰：腰：(29)(29)右备容臭右备容臭 臭：臭：(30)(30)烨然若神人烨然若神人 烨然：烨然：(31)(31)余则缊袍敝衣处其间余则缊

8、袍敝衣处其间 缊：缊：(32)(32)略无慕艳意略无慕艳意 慕艳：慕艳：旅馆旅馆两次两次寄居寄居腰上系着腰上系着香料香料穿，同穿，同“披披”光彩鲜明的样子光彩鲜明的样子乱麻乱麻艳羡，十分羡慕艳羡，十分羡慕92.2.句子翻译句子翻译（1）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。）以是人多以书假余，余因得遍观群书。经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。因此人家多愿意把书借给我，我也

9、因此能够看到各种各样的书。(33)(33)不知口体之奉不若人也不知口体之奉不若人也 奉：奉： 若若F F： 比得上比得上供养供养10（3）俟其欣悦，则又请焉。）俟其欣悦，则又请焉。（4）故余虽愚，卒获有所闻）故余虽愚，卒获有所闻.（5）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（6）盖余之勤且艰若此。）盖余之勤且艰若此。等到他高兴了等到他高兴了,就又去请教。就又去请教。因为内心有足以快乐的事（指读书），从来不觉得吃得穿得比不上别人。因为内心有足以快乐的事（指读书），从来不觉得吃得穿得比不上别人。所以虽然我愚笨，但终于能够有所收获。所以虽然我愚笨，但终于能够有所收

10、获。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。113.3.句子朗读节奏句子朗读节奏（1 1）无从）无从 致书致书 以观，每假借于以观，每假借于 藏书之家。藏书之家。（2 2）又患）又患 无硕师名人无硕师名人 与游，尝趋百里外与游，尝趋百里外 从乡之先达从乡之先达 执经叩问。执经叩问。（3 3）余则）余则 缊袍敝衣处其间，略无缊袍敝衣处其间，略无 慕艳意。慕艳意。/ / / / / / / / / /4.4.文意理解文意理解(1)(1)阅读第一段，说一说，在艰苦的条件下，作者是如何读书求学的。阅读第一段，说一说，在艰苦的条件下，作者是如何读书求学的。12宋濂忍受着巨寒的

11、天气，亲笔把借的书抄录下来，视时间为生命，宋濂忍受着巨寒的天气，亲笔把借的书抄录下来，视时间为生命，“不敢稍不敢稍逾约逾约”，因得以遍观群书。宋濂虽，因得以遍观群书。宋濂虽“无硕师名人与游无硕师名人与游” ，但他却立侍老师左，但他却立侍老师左右，右，“俯首倾耳以请俯首倾耳以请” 。(2)(2)你认为作者你认为作者“虽愚，卒获有所闻虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？的原因是什么？作者不畏家贫借书学习作者不畏家贫借书学习;想尽办法千方百计地向老师请教。想尽办法千方百计地向老师请教。13第二部分第二部分 写当今太学生学习条件之优越写当今太学生学习条件之优越 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘

12、（今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘（qi）葛之遗，无冻馁之）葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵患矣；坐大厦之下而诵诗诗书书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？之过哉？1.1.词语解释词语解释（1 1）父母岁有裘葛之遗）父母岁有裘葛之遗 岁岁F F：（2 2）

13、非天质之卑天天）非天质之卑天天 质：质： 卑：卑：每年每年天然资质天然资质低下低下142.2.句子翻译句子翻译其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？他们的学业要是不精通，不能养成良好道德品行，不是天资低下，而是他们的学业要是不精通，不能养成良好道德品行，不是天资低下，而是用心不及我的专一罢了，哪里是别人的过失呢？。用心不及我的专一罢了，哪里是别人的过失呢？。15为了说明业有所精为了说明业有所精,德有所成德有所成,关键在于用心专一的道理。关键在于用心专一的道理。（用原文（用原文“其其业有不精业有不精

14、, ,德有不成者德有不成者, ,非天质之卑非天质之卑, ,则心不若余之专耳则心不若余之专耳, ,岂他人之过岂他人之过哉？哉？”回答亦可）回答亦可）3.3.文意理解文意理解选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？16第三部分第三部分 点明赠序的写作背景和意图点明赠序的写作背景和意图 东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒（y）余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心）余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。

15、是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。1.1.词语解释词语解释（1 1）生以乡人子谒余）生以乡人子谒余 谒：谒：（2 2）撰长书以为贽）撰长书以为贽 撰撰F F：拜见拜见写写17（3 3）言和而色夷）言和而色夷 夷：夷：（4 4）其将归见其亲也）其将归见其亲也 亲：亲：父母父母平和平和2.2.句子翻译句子翻译（1）撰长书以为贽，辞甚畅达。）撰长书以为贽，辞甚畅达。（2）与之论辨，言和而色夷。）与之论辨，言和而色夷。 写了一封长信作为见面礼，言辞十分流畅、通达。写了一封长信作为见面礼，言辞十分流畅、通达。 同他分析、

16、议论问题，（他总是）言语和缓面色平和。同他分析、议论问题，（他总是）言语和缓面色平和。184.4.文意理解文意理解(1)(1)文章第三段描写了什么内容？这样写有何用意？文章第三段描写了什么内容？这样写有何用意？(2)(2)第三段中说第三段中说“太守醉也太守醉也”，这既是酒醉，也是心醉。联系文意，请你说说太，这既是酒醉，也是心醉。联系文意，请你说说太守守“心醉心醉”的原因是什么。的原因是什么。 描写了众人游宴之乐，表现了太守描写了众人游宴之乐，表现了太守“与民同乐与民同乐”的思想。的思想。 滁人游，太守宴，众宾欢。滁人游，太守宴，众宾欢。19【全文中心全文中心】本文作者并没有因为自己的地位和长者

17、身份，就板起面孔说教，而本文作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以是现身说法，叙述自己青少年时代的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，作者对马生的殷切期盼，寓于其中。理，作者对马生的殷切期盼，寓于其中。【写作特色写作特色】（1 1）文章采用夹叙夹议的方法。写年轻时自己读书、从师、求学）文章采用夹叙夹议的方法。写年轻时自己读书、从师、求学的经历，选取的是跟题旨有关的事情，因而在叙述中隐隐地有着议论的意图。的经历，选取的是跟题旨有关的事情，因而在叙述中隐隐地有着议论的意图。（2 2）善于运用对比手法。比较明

18、显的是将富家子弟的锦衣玉食和作者自己的贫）善于运用对比手法。比较明显的是将富家子弟的锦衣玉食和作者自己的贫寒的对比。寒的对比。全文理解全文理解20【文意理解文意理解】1.1.请说说作者最终能够学业有成的几条理由。请说说作者最终能够学业有成的几条理由。2.2.学完本文，在学习上你有哪些启示（写两点）？学完本文，在学习上你有哪些启示（写两点）？第一：勤奋好学，虚心求教。第二：态度认真，谦虚谨慎。第三：用心专一。第一：勤奋好学，虚心求教。第二：态度认真，谦虚谨慎。第三：用心专一。示例：（示例：（1 1）学习要努力刻苦，克服恶劣的环境，想方设法地汲取知识。（）学习要努力刻苦，克服恶劣的环境，想方设法地

19、汲取知识。（2 2）要）要向学识渊博的老师请教，虚心学习。向学识渊博的老师请教，虚心学习。21金题演练阅读阅读送东阳马生序送东阳马生序，完成，完成1 14 4题。题。（1212分）分）1.1.解释下面标色的词语。解释下面标色的词语。（2 2分）分）（1 1）无从致书以观）无从致书以观 （ ）（2 2）俟其欣悦）俟其欣悦 （ ）取得，此处指买到取得，此处指买到等待等待2.2.下列句中下列句中标色标色词的意义和用法相同的一项是词的意义和用法相同的一项是（2 2分）（）分）（） A. A.以是人多以书假余以是人多以书假余 以中有足乐者以中有足乐者 B. B.门人弟子填其室门人弟子填其室 其恕乎其恕乎

20、 C. C.无鲜肥滋味之享无鲜肥滋味之享 而乡邻之生日蹙而乡邻之生日蹙 D. D.每假借于藏书之家每假借于藏书之家 胡不见我于王胡不见我于王22【解析解析】A A项中两个项中两个“以以”的意义和用法分别是：把；因为。的意义和用法分别是：把；因为。B B项中两个项中两个“其其”意义和用法分别是：人称代词，他的；表推断语气，大约。意义和用法分别是：人称代词，他的；表推断语气，大约。C C项中两个项中两个“之之”的的意义和用法均是：结构助词，的。意义和用法均是：结构助词，的。D D项中连个项中连个“于于”的意义和用法分别是：介词，的意义和用法分别是：介词，表处所，在；介词，给。表处所，在；介词，给。

21、【答案答案】 C C233.3.把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。（2 2分）分）录毕，走送之，不敢稍逾约。录毕，走送之，不敢稍逾约。抄完后，跑着送还书，不敢稍稍超过约定的期限。抄完后，跑着送还书，不敢稍稍超过约定的期限。4.4.第二段依次从第二段依次从 、住、食、住、食、 （请分别用一个字填空）四方面写出了求（请分别用一个字填空）四方面写出了求学的艰难情形，但这些都未动摇作者的求学意志，那是因为学的艰难情形，但这些都未动摇作者的求学意志，那是因为“ ”。（此处用原文语句回答）（。（此处用原文语句回答）（4 4分）分）行（走）行（走） 衣（穿）衣（穿） 以中有足乐者（或：以中有足乐者，不知口以中有足乐者（或：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也）体之奉不若人也）24【解析解析】题干已经给出住、食，还有另外两方面，阅读文章第一段，可概括出求题干已经给出住、食，还有另外两方面，阅读文章第一段，可概括出求学路上的