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文档简介

1、课件制作刘云鸿(精)【2】蜀道之难，难于上青天，】蜀道之难，难于上青天， 嗟尔远道之人胡为乎来哉嗟尔远道之人胡为乎来哉? 【1】蜀蜀 道道 之之 难，难难，难 于于 上青天，上青天，问君西游何时还问君西游何时还? 【3】锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!这就是蜀道难的全部思想内容。其它许多句子，尽管写得光怪陆离，神豪气壮，其实都是这些骨干句子的装饰品。 开头、中间、结尾各出现一次，每一次出现都给读者带来新开头、中间、结尾各出现一次，每一次出现都给读者带来新的启示，形成了以主旨句贯穿始终，内容层层深入的格局。主旨句的启示，形成了以主旨句贯穿始终，内容层层深入的格局。主

2、旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的副句伴随着它。的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的副句伴随着它。 主旨句的反复出现，不仅在诗的结构上起着统摄主旨句的反复出现，不仅在诗的结构上起着统摄钩连钩连总括总括的作用，而且对全诗的咏叹基调的形成起着重要的作用。的作用，而且对全诗的咏叹基调的形成起着重要的作用。噫吁噫吁 ，危乎，危乎/高哉！蜀道高哉！蜀道/之难，难于之难，难于/上青天！上青天！ 诗人在仰望时，情不自已，脱口而出，用散文化的句子，显示了诗人在仰望时，情不自已，脱口而出，用散文化的句子，显示了感叹的强烈。感情豪放，统率全诗，奠定了诗的咏叹基调感叹的强烈。感情豪放，统率全诗，奠定了

3、诗的咏叹基调 六龙回日六龙回日/之高标，下有之高标，下有/冲波逆折冲波逆折/之回川。之回川。 承接上一层，用夸张的手法从不同的角度写蜀之高峻承接上一层，用夸张的手法从不同的角度写蜀之高峻 二、奇特大胆的想像： 三、大量的比喻： 四、神话传说、典故：总结：李白都能够用豪迈、热烈而夸张的语言，凭借神话和大胆总结：李白都能够用豪迈、热烈而夸张的语言，凭借神话和大胆的幻想，创造巨大的艺术形象，来抒写由现实所激发出来的美好的幻想，创造巨大的艺术形象，来抒写由现实所激发出来的美好的理想和愿望以及强烈的爱憎，使它们成为浪漫主义作品的典范。的理想和愿望以及强烈的爱憎，使它们成为浪漫主义作品的典范。 五、五、背诵，整合对诗歌内容情感的感悟背诵，整合对诗歌内容情感的感悟。六、布置作业晚自习运用诗歌鉴赏的方法，结合李白诗歌特艺术特点，鉴赏下面的这首诗。 月下独酌月下独酌 李李 白白花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉永结无情游，相期邈云汉 字数不少于200字，第二节晚后自习交上。此课件下载可自行编辑

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