白水县幼儿一联校国培计划2017示范性网络研修与校本研修整合培训年度计划简报

1、国培计划2017示范性网络研修与校本研修整合培训年度计划简报白水幼儿一联校 第1期管理员 马会敏 2017-11-02目录² 指导思想² 研修主题² 研修形式² 研修措施² 研修时间及工作安排² 研修考核与发证白水县幼儿一联校网络研修与校本研修整合培训年度计划指导思想研修目标根据教育部教师工作司关于组织实施 2017 年“国培计划” 示范性项目的通知和白水县教育局关于“国培计划（2017）”示范性网络研修与校本研修整合培训的要求，切实把教学教研常规工作与研修活动紧密结合，把网络与校本研修的整合成为教师专业发展重要途径，结合幼儿园教师培

2、训实际，特制订白水县幼儿一联校实施方案。 1.切实转变教师培训观念，理解园本是教师研修的主阵地，网络是教师研修的重要工具。网络研修与园本研修的整合是教师专业发展的主要培训模式。2.加强园本研修理论学习，提高园本研修的活动策划、制度建设、培训方式等设计能力，探索适合幼儿园特色的教师研修方式。3.加强教学教研与园本研修、网络研修的整合，探索以园为本、以网络为工具的教师研修常态化模式。4.将史官中心幼儿园、雷村中心幼儿园、北塬中心幼儿园、雷牙中心幼儿园按区域和强弱组建研修共同体，实现优势互补、交流共进的研修策略。5.建立科学的管理体系，全方位、多角度实施管理和指导，保证培训的质量。6.健全研修评价激

3、励机制。通过班级简报、学情通报有效促进学员及时学习、有效学习。通过优秀教学设计、优秀案例和优秀国培感悟的评选表彰活动，增强学员的学习积极性和参与性，提高培训的质量和效果。7.通过现场研讨会和交流会，搭建展示、交流研修成果的平台，全面推进园本研修与网络研修有效实施。研修主题幼儿习惯养成策略研修研修形式1.引领学习、网络交流学员登陆注册后，专家引领培训学员参与课程资源学习，进一步提高教师的教学知识和技能。充分利用网络平台，建立跨校研习教研组为学习共同体，开展生成性的核心问题解析与研讨。通过专家答疑与指导，有效解决教师工作实际中的问题，实现交流学习、共同进步。2.线下实践、互助研修由工作坊坊主根据研

4、修历程教研工作实际，制定研修方案，确定研修主题和园本研修的时间、地点和活动内容等。开展以研讨、案例设计为主的竞赛活动。理论和实践紧密结合，提升教师的教学技能，促进教师专业发展。3.总结提升、成果推广2018年5月组织培训教师开展研修总结、撰写研修感言。开展优秀作品评选活动，形成优秀案例成果集。2015年6月，开展现场推进会，通过交流和展示，实现校本研修与网络研修的常态化实施。研修措施1、科学管理，提高实效。根据县教育局关于“国培计划（2017）”示范性网络研修与校本研修整合培训的要求，管理员和坊主积极参加培训学习，成立学习小组，安排学习小组组长。统一规划、统一管理、统一活动。2.明确职责、细化

5、安排。进一步明确管理员、坊主、教研组长、学员各自的工作职责，将项目实施与教学常规工作紧密整合，明确工作时间安排表，指导国培工作有计划、有步骤地实施。3.严格管理，保证质量。白水县幼儿园一联校将根据教育局文件精神，严格实施“国培计划”网络研修与校本研修整合项目的过程管理，对学员信息登陆、学校简报、实施方案、教学设计、案例撰写、学员感悟等工作完成情况进行量化评分，每月进行一次学情通报，促进学员有效学习，保证研修质量。研修时间及工作安排4.建立激励评估机制。在参培教师中开展优秀故事讲述、优秀案例设计和优秀学员心得（感悟）评选工作，表扬先进，激励广大学员。预热阶段：2017.10.17-2017.10

6、.31 主要活动 ：完善信息、学员登陆注册、熟悉研修流程。第一阶段：2017.11.1-2017.11.30主要活动：回顾自己作为幼儿教师的心路历程，从实践中选取自己和幼儿相处、和家长沟通典型案例，聊聊自己对幼教职业的理解，写下自己的成长故事。1、学习课程资源：做一名有爱的幼儿教师、与你相逢，缘起“老师”，开启职业幸福、走进童心世界-如何与幼儿玩到一起、结伴同行话成长-如何和 家长聊到一起、孩子我相信你及选学课程。2、线上活动：说一句我对幼教职业的理解、写一句我和幼儿互动妙招、聊一句我和家长相处之道。看课三找：我如何看待幼教工作、我如何与幼儿相处、我如何与家长相处.3、线下研修：以教育叙事的形

7、式，讲述与幼儿一同成长的幸福故事，点评如何看待幼教工作，设计师幼“玩到一起”的活动，分享与家长“聊到一起”的案例、分享成长故事及评论。第二阶段：2017.12.1-2017.12.31主要活动：了解所带年龄幼儿的发展特点，分析自己的教育教学优势，通过线上学习及活动，完成一份所带班级的一日生活安排计划表。1、学习课程资源：对3-6岁儿童行为的解释及评价、幼儿园一日活动要点指导、别小瞧幼儿园如厕那点小事、幼儿一日活动中的语言教育、趣谈有“温度”的师幼对话、来园、离园环节要点指导、盥洗、如厕、饮食、午睡环节要点指导、保育工作与安全急救要点指导及选课学习。线上活动：说一句什么是生活安排、写一句活动安排

8、经验、提一句一日生活安排的困惑。看课三找：看环节如何安排、看指导有何要点、看师幼如何互动。线下活动：议题：如何解决一日生活中的难点问题、一日活动安排表设计、实施效果反思、亮、说、评“一日活动安排一招”及自己可以借鉴的经验。第三阶段：2017.1.1-2018.1.31主要活动：找出所带班级幼儿习惯养成的典型难点，梳理自己培养幼儿良好习惯的教育策略，完成一份幼儿习惯养成的策略单。1、学习课程资源：对培养孩子行为习惯的基本认识、“特殊”孩子不特殊、培养孩子良好行为习惯的有效方法、回忆孩子的午睡时光、吃饭更香香-幼儿挑食怎么办、快乐入园我真棒-如何帮助幼儿更快地适应集体生活、“悦”读越快乐-如何帮助

9、幼儿养成阅读习惯、同情友爱更温暖-幼儿缺乏同情心怎么办、相信自己我能行-幼儿没有自信怎么办及选课学习。2、线上活动：说一句什么是习惯养成、写一句幼儿习惯养成经验、提一句幼儿习惯养成难点，看课三找：如何认识幼儿行为习惯养成，有哪些习惯养成的有效方法，不同类型的习惯养成怎么做。3、线下活动：议题：如何解决幼儿习惯养成的难点问题，分析养成难点，设计针对性策略，习惯养成效果反思，亮、说、评“习惯养成一招”及自己可以借鉴的经验。选修学习阶段：2018.3-2018.6主要活动：组织培训教师开展研修总结、撰写研修感言。开展优秀作品评选活动，形成优秀案例成果集。开展现场推进会，通过交流和展示，实现校本研修与网络研修的常态化实施。研修考核及发证每月30日前完成一期学科研修简报，线下研修活动根据学科教研组安排组织实施。 考