《南州六月荔枝丹》教案

1、南州六月荔枝丹教案一、教学目标（一）了解荔枝的生态、结构及生长等科学知识。（二）掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。（三）理解文中“引用”等说明方法的作用。（四）鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。二、课时安排3课时三、教学过程第一课时（一）导入课文（从感性知识入手）你吃过荔枝吗？荔枝与其他水果比较有什么不同？学生可能回答：吃过。荔枝表皮粗糙，呈红色，肉白嫩，特甜等。教师提示：学习本文，我们将对荔枝有一个比较全面的了解。（二）文体知识及作者简介1解释“科学小品”文体特征（可投影）：科学小品多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科 学道理，使人在获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和

2、艺术上的享受。2贾祖璋，我国著名的生物学家、科普作家。生于1901年，浙江省海宁县人。早在三十年代，他就编著了60多万字的中国植物图鉴等专著。1931年，他撰写的鸟类概论， 是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量科普作品， 解放前曾写鸟与文学、动物珍话、生活素描等，解放后出版了生物学碎锦（课文就选自此书）。贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着很高的思想性、科学性和艺术性。（三）课文探究1ll-f-.正汛缯()绡（）醴酪（）绛囊（）褐色（）贮藏（）一骑（）佗（）襄（）蘖()啖（）渣滓（）2后，学习小组讨论、探究以下两个问题：（1

3、）标题给我们提供了关于荔枝的哪几点信息？这一标题有何创意？（2）作者认为白居易的荔枝图序里的“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，甘 酸浆液如醴酪”的话对吗？如有不当之处，请加以更正。（以上讨论畅所欲言，言之成理即可。）自读、讨论、反馈。学生自主阅读探讨可得：（1）标题给我们提供了三点信息：产地南州 泛指我国南方成熟期六月一一阳历7月颜色丹- 红色本文以诗为题，凝练、新颖，同时概括力强，多角度提供了关于荔枝的重要信息，对理 解全文起到了举“纲”的作用。（2）白居易的话有对有错：壳如红缯一一错（正：块状裂片、粗糙）；膜如紫绡一一错（正:白色薄膜)；瓤肉莹白如冰雪一一正确；甘酸浆液如醴酪一一正确3

4、的主要内容，并分析其说明顺序。讨论探究后，班级交流，教师点拨:(1)关于荔枝的有关知识：(板书)外壳：块状裂片、粗糙颜色：深红色、紫色形状：心脏形、卵圆形或圆形果实：直径三四厘米，重十多克到二十多克 内膜：白、薄肉：白色、半透明，味甜微酸 核：长圆形、表面光滑，棕褐色。无核。花期：二月初到四月初长产地：我国习性：喜温暖(2)主要说明顺序：由外到内、由表及里；先主后次。(四)布置作业123仅一億说说丈屮琛了介沼誤哎习知讯也小躲均卅衷第二课时(一)小组合作学习思考：文中运用了哪些说明方法，分别起了怎样的作用？本文除了介绍荔枝的知识，还有哪些内容？这些内容有何作用？讨论后交流。明确：1(1)举例说明

5、 比较说明 列数字说明 诠释说明(作用略)说明荔枝的外形及内部特征 说明荔枝膜的轻薄说明荔枝的不耐贮藏突出苏轼对荔枝的喜爱说明荔枝不耐贮藏说明荔枝性喜温暖说明荔枝性喜温暖说明荔枝颜色呈红色说明荔枝成片成林的绚丽美景作者十分注重其文艺性和趣味性，大量引用了古代的诗文和掌故，这些内容极大地丰富了文章的知识性和趣味性，使文章增添了不少情趣和文化内涵，也极大地激发了我们阅读的兴趣。外部形态主由外到内J次内部结构2亍沼為哎舟识展外冋叮祥仃:(1)引用诗文及其作用：荔枝图序咏荔枝膜过华清宫绝句(一)惠州一绝(2)引用掌故及其作用：唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝宋徽宗移荔枝于宣和殿 文徵明说顾氏种活荔枝事(3)

6、运用比喻极其作用： 绛囊、红星、珊瑚珠 飞焰欲横天、红云几万重教师点拨：本文作为一篇文艺性说明文,画出文中引用的古诗文，读读，议议，背背，并逐步学会欣赏。(二)布置作业12找一睾诀外杆怙卜卅丈卍f皿祝MH关榊普贞写忙方氏第三课时(一)检查背诵情况(二)品味语言作为一篇文艺性说明文，作者在注意突出文艺性、趣味性的同时，更注重体现科学性和 准确性。以小组为单位讨论：本文语言的准确性体现在何处？师生讨论后可得：1(1)裂片中央有突出部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。(2)蒂部周围微微突起，称为果肩。2(1)荔枝的大小通常直径三四厘米，重十多克到二十多克。(2)古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种，以记福建所产的为多， 尚存八种；记载广东所产的仅存一种。3(1)现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。(2)古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种，以记福建所产的为多， 尚存八种；记载