两、三位数乘一位数的笔算乘法(不进位)_第1页
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文档简介

1、两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）教学目标1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学 会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算方法的 多样化。3、培养学生初步的逻辑思维水平。教学重点掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。教学难点理解两、三位数乘一位数的笔算算理。教学过程一、创设情境，激趣导入出示口算卡片。12X4 =21X3二42 >2=40X2=300 >213X2=33X2=43X2=看谁做得又对又快。二、探究体验，经历过程。1 、出示教学例 1.1）出示主题图：观察图片，请同学们说出图意，并且提出一个用

2、乘法解决的数学问题， （课件出示第 60页例1情境图）2）生：图中小红、小丽和小明在一起画画儿，他们三人用的是同样的彩笔，已知每盒装 12 支彩笔，求 3 盒一共有多少支3）师：怎样列式呢？为什么要这样列式呢？生：12X 3,也就是求3个12是多少。4）小组讨论计算方法组织学生以小组为单位讨论,能够摆小棒,也能够画图等。独立思考后与小组内同学交流,教师巡视了解情况。 师：现在我们一起来听听同学的解题策略,说说你的想法吧。学生可能会说：方法一： 摆小棒,因为一个因数是 12.所以一行摆 1 捆零 2 根, 因为另一个因数是 3,所以摆 3 行,一共摆了 3捆零 6根,也就是得 36.方法二：画图

3、, 3 个长条共 30 个方格,再加上单个的 6 个共 36个。方法三：连加。 12+12+12=36.方法四：分解组合，先算10X 3=30,再算2X 3=6,然后算30+6=36.方法五：拆数。 9X 3=27,3X 3=9,27+9=36 8X 3=24,4X 3=12,24+12=36 7X 3=21,5X 3=15,21 + 15=36 6X 3=18,6X 3=18,18+18=36师：组织学生讨论这几种方法的适用范围。 方法一和方法二都好理解, 但我们学了数学以后就应使用计算的 方法来算,方法三如果因数的个数多了,算起来就比较麻烦。方法四 不管因数是几都能算。 。方法五虽然因数不

4、管是几都能算,但是把一个因数拆成几个一位数，再相乘，乘后再加，比较麻烦。2、学习竖式师：引导学生用竖式计算。 从刚才讨论的结果来看，用数的分解组合来算比较简便，那么 我们就能够将这三个算式组合起来写成一个竖式。教师板书并讲解： 第二个因数要与第一个因数的个位对齐，从个位乘起，先用 3 乘 2 得 6 ，表示 6 个一，写在个位上；再用 3 去乘十位上的 1 得 3，表示 3 个十，把 3 写在十位上（用虚线在个位上写一个 0），再把两次乘得 的积加起来 就得 36.进一步说明：因为积的十位上的 3 表示 3 个 10，所以这个 0 能 够省略不写，能够把 3 直接写在积的十位上。教师再次板书 ：12因数X 3因数36积能够请学生再说一说乘的过程

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