两位数加两位数

1、两位数加两位数 （ 进位加法 ）教科书 5758 页教学目标1使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法在理解的基础上掌 握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理2培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯3培养学生初步的观察能力教学重点和难点 重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法 难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理教学过程：一、明确目标：今天这节课， 我们学习两位数加一位数 （进位） 的笔算方法。 ，同学们 可以选择自己喜欢的方法进行计算。 希望同学们能认真听讲， 看谁学 的好，做的对。二、自学质疑：课前小研究：1口算5 78 650 306282列竖式： 3425= 口述计算

2、过程问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？3 、仔细观察课本第 56 页的图，你发现了什么 ?你能提出什么数 学问题?预设：提出的问题有 :（1）左边的鱼缸里有多少条鱼 ? 列式：试着列横式和竖式。（ 2 ） 右边的鱼缸里有多少条鱼 ?列式：利用手中的小棒、计数器等学具试着摆一摆、拨一拨、算一算、 想一想这些题目的计算方法。我不明白的地方：（不会写，可以口头说一说）三、小组互助：同桌两个同学交流 15+28= 的算法。组织小组讨论：下面请同 学们自己借助小棒或计数器摆一摆、 拨一拨、 说一说。请你先把你的 想法和计算方法同桌两个同学交流， 我们比一比， 看一看，哪个同学 想出的计算的方法多！（生交

3、流，师适时进行指导）四、交流提升： 展示交流：（小组展示，其他同学认真倾听，及时点评、补充完善。 教师随机点拨。）1、探究 15+28=的计算方法15+28=得多少？谁能上来把你的想法和计算方法说给大家听一听 呢？预设：（2）用小棒摆，先摆 1捆 5根小棒，再摆 2捆 8根小棒，先把 5根 小棒和 8根小棒合起来是 13根，满 10根捆一捆，剩余 3根，再把 1 捆和 2 捆合起来是 3捆，再加上捆起来的那一捆，共 4 捆，3根小棒 和 4 捆合起来就是 43.（3）用计数器拨，现在个位上拨 5个珠子，在十位上拨 1 个珠子就 是 15，然后在个位上加 8 个珠子，满 10 向十位上加 1，就

4、是 43.（4）列竖式。找生上黑板列，并说说是怎么想的？ 师小结：小朋友们都很会动脑筋，想出了这么多计算方法。在这 些算法中，你最喜欢哪种？能说一说你喜欢的方法的计算过程吗？2、探究 23+27 的计算方法让学生闭着眼睛想一想如果摆小棒该怎么摆，拨计数器该怎么 拨？列竖式怎么列？全班交流3、讨论：怎么进行两位数加两位数的笔算？要注意什么？4、教师总结：同学们说的很好，笔算两位数加两位数时，相同数位 要对齐，从个位开始加起， 和的个位和十位也分别和加数的个位和十 位对齐。个位满 10 向十位进一。五、达标测评：1、基本练习：比一比 算一算。2639， 45 38， 37 43，54252、火眼金睛判对错。 28+22=40 35+39=64 重点让学生说一说错在什 么地方。重点让学生说一说错在哪儿。3、实际应用：李叔叔栽了 48 棵苹果树， 23 棵杏树， 17 棵梨树。 苹果树和杏树一共栽了多少棵？苹果树和梨树一共栽了多少棵？ 学生列式计算，指名说说