最新北师大六年级上册数学反弹高度教案

1、【教学内容】北师大版小学数学六年级上册第80 82 页。【教学目标】1 、结合测量球的反弹高度的实践活动，进一步了解分数、 百分数在学习实验中的应用，解决现实生活中的测量问题。2 、经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性， 培养实事求是的科学态度， 获得测量活动的实验经验。3 、在回顾、反思、交流的过程中， 进一步学会合理地评价活动过程和方法等，养成自我反思的习惯。【教学重点】引导学生经历观察比较、提出问题、解决问题的过程。【教学难点】分析球的反弹高度与下落高度之间的关系， 以及培养学生的合作意识。【教学准备】课件、篮球、兵乓球，米尺、实验记录单【教学过程】一

2、、引入新课。同学们都很喜欢球类运动吧？ （喜欢）特别是我们班的男生大多数都喜欢篮球 ?（是的）你们看今天老师给你们带来了什么？（篮球和乒乓球）知道今天我们要研究些什么了吗？（反弹高度）二、实验反馈。1 、明确目标师：研究谁的反弹高度？（篮球和乒乓球）师：通过上节课的研究，你觉得球的反弹高度会受到什么因素的影响？（指名回答，再出示课件） （接触面不同、下落的高度、球里气体的压强、球的材质、拍球力度）师：那大家知道我们是研究那种状态下的反弹高度？生：从同一高度自由落体。 （学生演示）师：哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？想知道这一点我们需要怎么办？生：做实验2 、实验前的准备师：上节课我们

3、已经布置同学们去完成这个实验，都完成了吗？（完成了）师：能跟我分享分享吗？（能）那就从实验的计划开始吧？生：首先我们明确了实验的目的，把小组内同学分工，再记录实验的过程，最后得出结论。师：还有那一组想上来说说看？生：首先第一步我们要知道要干什么， 接下来第二步想想是先干什么，再干什么，第三步把小组里的同学分工，第四步实际操作，最后把实验结果记录下来。师：两位同学说得好不好啊？（好）出示课件：实验的任务、实验的步骤、实验分工、实验过程、实验结论。师：实验的任务我们都知道了，来说说你们的实验步骤是什么？生：先确定落下的高度，再目测反弹高度，最后记录下来。师：要记录些什么？生：落下高度和反弹高度。3

4、 、在操作中遇到的问题。师：在实际操作中，你们遇到了什么问题？生 1 ：很难看清反弹高度（多测几次）生 2 ：尺子应该把 0 刻度放下面，方便测量。生 3 ：应该测量球的底部。生 4 ：两个同学目测的高度不同（调整目测的角度）4 、验收实验成果师：看来同学们观察得非常认真、仔细，而且在遇到问题的时候能想方设法的去解决，真棒！那接下来我们就来验收你们的劳动成果。那一组先来呢？（指名上台演示）师：按你们计划的一步一步讲给同学们听。 （、）师：有哪一组的数据跟前面这一组收集得很不一样的？ （指名上台演示）师：跟同学们讲一讲你们组的实验报告单的内容。 （、）师：我们先来对比两组篮球数据，两组数据怎样？

5、生：差太多了。师：怎么会出现这种现象？生 1 ：可能是里面有一个冲的气不足，所以反弹的高度不一致。生 2 ：可能是测量的时候有误差。（请两位同学带着你们的篮球上台演示，验证充气不足的猜想。 ）师：我们看看两组乒乓球的数据，发现了什么？生：两组数据差不多。师：有没有哪一组下落的高度不在 100CM 的？（指名上台演示）师：看了这三组数据你发现了什么？生 1 ：同一种球下落的高度不同，反弹的高度也不同。生 2 ：乒乓球反弹高度大约都是下落高度的 3/5 。生 3 ：同一种球下落高度的不同，反弹高度也不同，但反弹高度与下落的关系没变。师：表扬这位同学，观察很仔细，概括得非常好。三、拓展延伸。师：为了

6、奖励同学们认真的态度， 我觉定告诉同学们一个关于球的知识，想知道吗？（想）师：请看大屏幕。（出示课件）你知道吗同一种球的弹性， 主要取决于球内部所受到的压力， 而压力的大小与球内充进的空气有关。 在正式进行球类比赛时， 对球的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从 1.8 米的高度自由落下后，第一次反弹的高度应大于 1.2 米，小于 1.4 米。（学生齐读）师：了解了这个知识， 你想不想知道自己手上的球是否能拿去参赛？（想）师：应该这么检验？生 1 ：再做一次实验生 2 ：可以通过计算，求反弹高度和下落高度的百分比。师：算算看。（指名汇报）四、课堂小结师：学了这么多，同学们今天有什么收获呢？生 1 ：数学真好玩。生 2 ：能把所学的分数、百分数、小数应用到实验中来。生 3 ：会选择正规比赛用球。生 4 ：学会了分工合作。生 5 ：知道了球的反弹高度跟接触面的不同、下落的高度、球里气体的压强、球的材质、拍球力度有关系。师：你还有哪些设想？生 1 ：想研究足球的反弹高度。生 2 ：想研究在木地板或其它材质的地板上反弹高度。师：那你们就带着这