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文档简介

1、浅析微课资源在教学中的运用中学课程覆盖面广，具有丰富的科学思想、方法、手段，能够逐步培养学生的思维能力和科学创新能力， 也是学生学习后续课程的基础。 由于传统教学观念等多方面的影响， 传统的教学模式始终存在很多问题， 而微课这种教学模式的特点恰好能够解决中学教学中存在的各种问题， 因此，在中学教学中引入微课这种教学模式十分必要。 这将有利于提高广大中学教师的教学工作效率，提升本科教学质量，从而应对信息化环境下学习多样性、个性化需求的挑战。一、中学教学现状及存在的问题一直以来，中学的教学延续着夸美纽斯的传统课堂结构、 以教师为中心的传统教育理念和以班级集体教学的传统教学流程。经过长期的教学实践与

2、观察思考， 我们发现当前中学教学中存在一些问题。下面以我校教学来进行说明：（ 1）课堂教学时间有限，缺乏交流互动；（ 2）统一的教学进度和学生的差异性存在矛盾；（ 3）课后复习和答疑存在困难；（ 4）教学内容受限。二、微课资源在中学教学中的应用针对上述中学教学中存在的诸多问题， 结合微课的特点， 可以尝试把微课引入中学的教学中，来提高中学教学的水平和质量。1. 满足学生的个性化学习需要微课的设计一般都是围绕着一个知识点进行的，教学目标相对单一，指向性非常明确。微课的特点之一就是短小精悍，一节“微课”视频时长通常都在10 分钟左右，这种视频时长比较符合学生的视频驻留规律和学习认知特点，能让学生高

3、效完成学习任务而不会感到疲劳和注意力分散；又因为“微课”容量较小，学生可以快速地将其下载到智能手机、平板电脑等各种移动终端设备上，这样学生就可以充分地利用零碎时间随时随地进行学习和思考。因此，学生可以根据自己的需要和时间来自行安排学习任务，从而提高学习效率。2. 提高课堂教学效率让承载核心概念的微课视频在课前预习和课后复习环节发挥重要作用，而课堂则注重开展师生交流、小组讨论。学生可以在课前通过反复观看微课视频进行课前预习，学习中的疑难问题则在课堂上通过与教师和同学的讨论得到解决。这样不仅使学生课后学习能力得到培养，同时可以提高课堂教学效率。3. 有利于进行教学反思和同行交流通过微课资源的开发，能够促进教师更深入、充分地备课，也便于教师进行教学反思、进行同行交流以及开展有关的教学研究活动；微课资源的共享同时还避免了教育资源的重复和浪费。另外，通过微课的设计与开发，还可以提高教师的现代教育技术水平，促进教学研究。4. 有利于知识

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