中学综合素质模拟77

1、 模拟 中学综合素质模拟 77单项选择题第 1 题：“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（ ）A. 情境性B. 创造性C. 示范性D. 个别性参考答案： B教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。第 2 题： 1929年经济危引发了政治革命，当时罗斯福认为，自由的基础不是对政府权力 的，如果这样的话，会“把人民拱手送给大公司任其奴役”，大公司只有通过政府权力的扩展和延伸才能受到钳制。 填入画横线部分最恰当的一项是（ ）A. 制约B. 限制C. 放任D. 不拘参考答案： B限制：不让超过的界限，局限在范围内；制约：限制约束。结合语境“大公司的 只有通过政府权力的

2、扩展和延伸才能受到钳制”可知答案。第 3 题：新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）A. 学费B. 杂费C. 学费、杂费D. 学费、杂费、住宿费参考答案： C新法进一步明确了我国义务教育的公益性、 统一性和义务性。 这是义务教育的三 个基本性质。所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。第 4 题：（ ）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容 保持一致。A. 标准化成就测验B. 细目表C. 自测试题D. 案卷分析参考答案： B细目表是将考试具体化的最重要的工具， 使得测验能够与教学的目标和内容保持 一致。第 5 题：“获指标逾期不买车”该受罚吗 ?既然无法保证市民在多

3、长时间内参加摇号一定 能摇到，那么就没有理由对那些 的市民予以惩罚，这是一个基本的公平。更何况，大到国家政策尚且可能 ，普通家庭因为种种原因而临时改变购车计划，凭什么就得挨罚呢 ?填入画横线部分最恰当的一项是（ ）A. 未雨绸缪、朝令夕改B .防患未然、反复无常C .居安思危、变幻莫测D. 临渴掘井、变化多端参考答案： A本题考查成语含义及语义搭配。未雨绸缪：趁着天没下雨，先把门窗绑牢，比喻 事先做准备。朝令夕改：早晨下命令，晚上就改变，形容政令多变，让人无所适 从，也形容主张、办法等经常改变。防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取 预防措施。 反复无常：经常变化没有稳定状态， 形容情况变来变

4、去没有准确的时 候。居安思危：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险，指要提高警惕，防止 祸患。变幻莫测：比喻变化又多又快，使人不可捉摸，无法分辨的人或事。临渴 掘井：感到渴了才掘井，比喻平时没有准备，事到临头才想办法。变化多端：形 容变化极多，也指变化很大。第 6 题：教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人 员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依 法追究（ ）A. 民事责任B .刑事责任C. 一般责任D. 行政责任 参考答案： B教育法第七十三条规定： “明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措 施，造成人员伤亡或者重大财产损失的， 对

5、直接负责的主管人员和其他直接责任 人员，依法追究刑事责任。” 第 7 题： 我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（ ）A. 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定B. 国务院关于基础教育改革与发展的决定C. 基础教育课程改革纲要（试行）D. 中国教育改革与发展纲要 参考答案： C第八次基础教育课程改革的指导性文件是 2001 年 6 月 7 日发布的基础教育课 程改革纲要 （ 试行） 。第 8 题： 关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了 （）A. 关注情境阶段B .关注自我阶段C .关注他人阶段D.关注学生阶段参考答案： A根据教师的需要和不同

6、时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、 关注情境和关注学生等三个阶段。 在关注情境阶段教师关心的是如何教好每一堂 课的内容，一般总是关心诸如班级的大小， 时间的压力和备课材料是否充分等与 教学情境有关的问题。第 9 题： 我国被称为“世界屋脊”的高原是指（ ）A. 青藏高原B .云贵高原C. 黄土高原D. 内蒙古高原 参考答案： A位于我国西南部的青藏高原平均海拔在4500 米以上，被称为“世界屋脊” 第 10 题： 经 A 省的防疫部门检测，在该省境内接受检疫的长尾猴中，有 1%感染上了狂犬 病，但是只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫。防疫部门的专家因此 推测，该省长尾猴中

7、感染狂犬症的比例，将大大小于 1%。 以下哪项为真，将最有力地支持专家的预测 ?（ ）A. 在 A 省境内，与人及其宠物有接触的长尾猴只占长尾猴总数的不到 10%B. 在 A 省，感染有狂犬病的宠物约占宠物总数的 0.1%C. 与和人的接触相比，健康的长尾猴更愿意与人的宠物接触D. 与健康的长尾猴相比，感染有狂犬病的长尾猴更愿意与人及其宠物接触 参考答案： D如果 D 项判断为真，又根据题干，只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检 疫，则说明在接受检疫的长尾猴中感染狂犬病的比例， 要高于未接受检疫的长尾 猴。这就有力地支持了专家的推测。故选 D。第 11 题：国际货币体系是保证国际交易正常进行

8、的某种世界各国 的制度安排。其主要 有二：第一，提供流动性，方便商品、资产跨境交易；第二，提供调整贸易不平衡的某种机制。 填入画横线部分最恰当的一项是（ ）A. 遵照、目标B. 遵循、目的C. 遵从、用途D. 遵守、功能 参考答案： D遵从：遵照、依从。遵守：依照规定行动，不违背。用途：应用的方面或范围功能：事物或方法所发挥的有利作用。本题根据冒号后面的说明可知答案。第 12 题：从（ ）上看，应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务的相应体式A. 表现手法 B .表现主题C. 表现形式D. 写作重点 参考答案： C从表现形式上看，应用文的实用性主要体现在有一套为内容服务的相应体式 第 13

9、题：专门培养教师的师范教育最早出现于（ ）A. 原始社会B. 奴隶社会C .封建社会D.资本主义社会参考答案： D第 14 题：我国境内已知的最早人类是（ ）A. 元谋猿人B .蓝田猿人C. 北京猿人D. 山顶洞人参考答案： A我国境内已知的早期人类主要有：元谋猿人，距今约 170万年；蓝田猿人,距今约80万年；北京猿人，距今约 70万年至20万年。故选A第 15 题： 下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（）A. 教育法和义务教育法B . 教育法和教师法C. 宪法和民法D.未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 参考答案： A第 16 题：社会主义公民道德建设的基本原则是（ ）A. 自由

10、主义B. 平均主义C. 集体主义D. 个人主义 参考答案： C集体主义作为公民道德建设的原则， 是社会主义经济、 政治和文化建设的必然要 求。在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾 向性；二是（ ）A. 说到做到B. 敬业精神C .热心和同情心D.重义气讲交情参考答案： C教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的就是教师的热心和同情心， 还有教师富于激励和想象的倾向性。第 18 题：（ ）是国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛，只有具备法定条件和 专业能力，经认定合格的人方可取得相应的任职资格。A. 教师资格制度B. 教师职务制度C. 教师聘任制度D. 教

11、师考核制度参考答案： A教师资格制度是我国公民进入教师行业的第一道门槛。第 19 题：下列说法不正确的是（ ）A. 我们所取得的成就，归根结底，都是中国特色社会主义的胜利B. 发展中国特色社会主义理论体系是一项长期历史任务C. 发展中国特色社会主义理论体系必须随着中国特色社会主义实践的发展 而发展D. 中国特色社会主义命题是邓小平在十一届三中全会上提出的参考答案： D中国特色社会主义命题是邓小平在十二大上提出的。第 20 题：一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）A. 权利B. 威严C. 权威D. 人格力量 参考答案： D精神需要精神的感染， 道德需要道德的儒化， 教育工作者的人格力量会对学生

12、产 生终身影响。第 21 题： 唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于（ ）A. 世界发展动力问题B. 意识本质问题C. 世界本质问题D. 实践本质问题参考答案： C唯物主义是与唯心主义相对立的基本哲学派别， 它主张物质第一性， 精神第二性。 唯物主义坚持按世界的本来面目去说明世界， 而不附加任何外来成分， 唯物主义 精神也就是科学精神。）起施行。第 22 题： 中华人民共和国教师法自（A. 1994 年 1 月 1 日B. 1994 年 9 月 10 日C. 1993 年 11 月 1 日D. 1995 年 1 月 1 日 参考答案： A见中华人民共和国教师法 第 23 题：关于教师

13、人格的作用，被广泛接受的是（ ）的观点，“教师人格对于年轻 的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事 业的一切”。A. 加涅B. 布鲁纳C. 班杜拉D. 乌申斯基参考答案： D第 24 题： 教师的表率作用主要体现在（ ）A. 言行一致B. 衣着整洁C. 举止端庄D .谈吐文雅参考答案： A教师在教学过程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。第 25 题：我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种（ ）A. 私人职业B .从属职业C. 专门职业D. 附加职业参考答案： C中华人民共和国教师法第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定： 教师是履行教育教

14、学职责的专业人员， 承担教书育人、 培养社会主义事业建设者 和接班人、提高民族素质的使命。由此可见教师职业是一种专门的职业。材料分析题 第 26 题： 全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢 ?为此，我制订 了这样的标准：一是在大纲规定的基础科 60 分以上，并能发现自己的特长且有 所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生 的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造 的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五 是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评 价标准的实施，使绝大

15、部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途 径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、 和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科 学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的 第二名。请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。参考答案： 素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才， 其实 质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。 因此，我们应调动学生的积极性， 注意在学生的身心特性确立发展方向时， 特长的发展最好与相关方面的发展和谐 并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。 和谐发展是学生

16、对全面发展的具体选 择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；但作为学生个体来说， 只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展， 成为基础相对宽厚 而特色鲜明的人才。详细解答：第 27 题： 为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课 改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐 条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需 求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述您的见解。参考答案：(1) 评价是一种手段，旨在通过评价，使教师看到自己的成功之举和不足之 处，以便及时调整工作目标和进

17、程，优化教学过程，明确努力方向，对于激发教 师发扬优势，克服缺点，增强工作责任心和积极性，提高教育质量不无裨益。(2) 学生是受教育者，是教育的直接对象，他们与教师接触的机会较多，应该最 有发言权。案情中，学生参与评教，由于学生年龄还小，认识不成熟，辨别是非 能力较差， 考虑欠妥，因此，他们没有能力对教师的各方面教学行为做出一个合 理、科学、恰当的评价，甚至往往出现“倒挂”的现象，一旦哪位教师对学生要 求比较高，就会遭到学生的非议，被学生认定为“不好教师”，普遍不受欢迎； 而如果教师对学生放松要求， 时时处处迁就忍让， 和学生称兄道弟， 对学生不负 责任，反被说成是“好教师”，深受喜欢。 (3

18、) 学校在组织评教时，不能 盲目追求“时髦”效应，哗众取宠，注重形式，否则评教就会偏离正确的轨道和 方向，不但起不到应有的效果，反而会挫伤大部分教师的工作热情和积极性。详细解答： 第 28 题：某初三生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其他邻座学习，班主任 教师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主 任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施 压，最后选择了自动退学。请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建 议。参考答案： 根据义务教育法的规定：适龄儿童少年依法享有平等接受义务教育的权 利；学校不得开除学生； 适龄儿童少年因为身体状况需要休学， 要经乡镇人民政 府或者县级人民政府教育行政部门批准。 案例中某初三学生属于义务教育阶段的 在校生，学校应当依法保护其接受义务教育的权利， 不得以任何理由和借口， 包 括“劝退”的方式，来侵犯适龄儿童少年接受义务教育的权利。另外，今后如果 因为学生学习差就将学生“劝退”，也不符合“依法实施义务教育的学校应当按 照规定标准完成教育教学任