幼儿园教案方脸和圆脸

1、幼儿园教案方脸和圆脸教学目标:1.学会区分圆形利方形并理解故事内容，知道有很多东西有方又有圆不能轻易分开。2.学习词语：褂子、瞅,:练习说完整句：“xx-x 是方的所以是老公公的”“xx-x 是圆的所以 是老婆婆的”3.通过故事体验对家的进一步理解，知道一家人要和和气气地生活在一起才幸幅。重点：区分方和圆，知道有很多东西有方又有圆不能轻易分开。难点：知道一家人要和和气气地生活在一起才幸福。（个人意见：觉得是说完整句，特别 是用好关联词。）准备：挂图、自制小图片。教学过程：（一） 介绍人物、引出故事1、今天我们班来了两位客人，他们想请小朋友们给他们帮帮忙，我们先来认识下他们（出示图片）。请小朋友

2、仔细地看看他们俩，这位老公公和这位老婆婆分别有什么 特点？（脸是方的脸是圆的）2、现在让老师来好好地给小朋友们介绍他们俩（讲故事：山脚下住着一户人家，家里有位老公公和老婆婆。老公公高高的个子，挺瘦，长著方脸盘儿。老婆婆矮犧的个子, 挺胖，长著圆脸盘儿。方脸老公公喜欢方东西。他坐，要用方凳；喝酒，要用方杯；就连 走路，也要迈四方步。圆脸老婆婆喜欢圆东西。她吃饭，要用圆桌；梳头，要照圆镜；睡 觉的时候不用枕头，枕一个大南瓜。）（二） 讲故事，找出方和圆1、老公公和老婆婆出现了问题，需要小朋友来给他们帮忙。（故事：有一天，老两口吵架了，要分家。老公公说：“方东西是我的！ ”老婆婆说：“圆东西是我的！

3、 ”好，就 这么定啦，分吧！老公公站在小院子里一瞅（解釋“瞅”）。）2、现在请小朋友仔细地看图来给他们俩分一分。（引导幼儿说完整句：“xx-x 是方的所以是老公公的”“xx-x 是圆的所以是老婆婆的”）3、根据故事内容引导小朋友发现图中方利圆共存的东西，并让小朋友回答该怎么分。（这一环节是否和第四、第五有重复）4、现在我们来听听老公公和老奶奶是怎么分的。（故事：老公公说:“屋子是方的，归我。”老婆婆说：“柱子是圆的，我得把屋顶拆喽！”老公公指著桌椅说：“桌凳是方 的，归我。”老婆婆说：吒丁子是圆的，我得把钉子都取下来！”两老分了一上午，越分越分 不清楚。鹽吧：被子是方的，被面上绣的花是圆的！菜

4、刀是方的，刀柄是圆的！褂子是方 的、袖子是圆的！ ）5、提问：小朋友们你们同不同意老公公利老婆婆分家呢？为什么？（引导幼儿说出很多东西有方又有圆不能轻易分开）6、那小朋友们想不想知道最后他们到底有没有分成功？（故事：老两口再互相一看， 又发现： 老公公的脸盘是方的， 眼珠是圆的！ 老婆婆的脸蛋二是圆的， 两颗门牙是 方的！“哈哈老公公笑了。“扑哧”老婆婆乐乐。老公公和老婆婆都说：“不分啦，不分 啦！ ”现在，老公公利老婆婆还住在一起，他们越过越快乐。）（三） 情感体会（情感体验并不是本次活动重点，所以要把握好时间的分配）1、最后他们分开了没有？为什么？（引导幼儿讲出一家人在一起才是最快乐的）2

5、、平时你们爸爸妈妈会吵架吗？你们会怎么做？3、你们会讲什么好听的话给爸爸妈妈听？（四） 完整讲一遍故事，弓 I 导幼儿发散思维，迁移经验。1、完整讲故事、中间部分引导幼儿跟着一起讲。2、提问，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西 是又有圆又有方的？如果分开了会怎么样？（五） 结束总结：生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸 公公利圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、 妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？大班方脸和圆脸教案2017-07-16 10:53 | #2

6、 楼大班春丰学期社会、语言活动方脸和圆脸活动目标：1. 懂得每个人都有自己的喜好，要尊重别人的喜好。2. 知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。活动准备：幼儿用书方脸和圆脸活动过程：一、谈话1. 教师:毎个人都有家，小朋友有家，老师也有家。请你们说说，家是什么？2. 教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书方脸和圆脸第 1 页。二、分段欣赏故事1. 教师讲故事从开头到“就这么定啦，分吧”。幼儿边看幼儿用书，边听故事，2. 教师：老公公利老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的，哪些是圆 的？老公公、老婆婆为什么要分家？3. 老师继续讲故事，从“老公公站在小院子里一瞅

7、”到“袖子是圆的”。幼儿边看幼儿用书， 边听故事。4. 教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午，越分越分不清楚。5. 教师继续讲故事至结束。6. 教师：他们分家了没有？为什么？7. 教师：一有人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。一家人在一起，开开心心就好。8. 请幼儿在幼儿用书第 4 页上添画故事的结尾。教师提醒幼儿要表现出老公公利老婆婆的 脸部特征以及两人和好的动作和表情。三、交流讨论1.教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了 ？2.教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，但是也要知道别人也有自己喜欢的东西。一家 人不要为这样那样的事情吵架。一家人在一起，开

8、开心心才好。方脸和圆脸教案2017-07-16 22:21 | #3 楼一、 活动目标：1、 初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会 幸幅美满,:2、 体验角色情感激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维，二、 活动准备:1、 大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、 圆镜子）O2、 方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。3、 故事磁带、录音机。三、 活动过程：（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。1、 教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。师：山脚下住著一户人家，我们一起来看看这户人的家里都

9、有哪些东西？2、 出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？师：那这么多东西到底是谁的呢？3、 出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。师：看看老公公和老婆婆长得什么样婀？师：老公公高高的个子，挺瘦，长普方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长著圆脸蛋儿。4、 教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。师：方脸老公公喜欢方东西.圆脸老婆婆喜欢圆东西师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。（1）师：两个人吵架了，说要分家，你

10、们说分好还是不分好？为什么？1幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。2教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？（3）师：那到底他们有没有分呢？6、教师讲述故事到“老公公说:方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！ ”，教师 设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚, 圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的， 那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分?（幼儿自由讨论回答）师：如果硬是分开会怎么样?（幼儿自由讨论回答

11、）师：那还能不能分啊？师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分！8、师：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！（二）完整欣赏故事，懂得简单的道理。1、师：故事方脸和圆脸.2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。师：现在谁能告诉我他们到底分了没有？师：为什么他们不分了 ？（幼儿自由讨论回答）师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们 说这怎么分啊！你们是不是！3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？（1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。（2）教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，

12、他们都是相互联系相互 依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个 家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说 是吗？（三）迁移经验，发展扩散和逆向思维，1、教师引导幼儿思考：我们的教室利生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么 样？师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马 路上有哪些东西是又有圆又有方的？师：如果分开了会怎么样？2、教师带领幼儿讨论:如果世界上的东西都变成方的会怎么样？都变成圆的会怎么样？3、画方的世界或圆的世界。师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么

13、东西，看看哪些是方的，哪些 是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样, 然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗？师：跟着林老师一起出来吧。4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。幼儿园大班主题活动“方脸和圆脸”课堂实录2017-07-16 18:43 | #4 楼教学内容方脸和圆脸教林分析此故事幽默、诙谐，非常吸引孩子，孩子笑过之后，很乐意复述故事中自己感到有趣的情 节，通过讨论“公公婆婆要分哪些东西？怎么分的？为什么后来又不分了？ ”等问题，使幼 儿能了解到生活中有许多的东西是既有方的又有圆的，是不能分开的，分开了，就坏了， 没用了；又就公公婆婆

14、的喜好不同，联想自己的喜好，进而知道每个人都有自己的喜好， 在与人共处时，只有互相尊重他人的喜好才能一起生活得快乐。让教育回归生活，在幽默、 诙谐的气氛中让孩子得到启迪，从小培养良好的品质，:就地取材，让幼儿去寻找记录，幼 儿兴趣高涨，观察能力、分析能力在活动中得到发挥，且能促进幼儿在生活中养成留心观 察的习惯。教师规定寻找时间，让幼儿有了初步时间观念，也知道珍惜时间；在展示结果 的过程中孩子们能看到同伴不同角度的观察，也能分享同伴好的记录方法。教学目标1初步理解故事內容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用,知道人与人要和利气气才会 幸冑美满,:2.体验角色情感激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼

15、儿的扩散和逆向思维。教学实录一、看看、想想、说说，初步理解故事内容。1. 教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。师：山脚下住著一户人家, 我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？2. 出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？师：那这么多东西到底是谁的呢？3. 出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。师：原来是一个 老公公和一个老婆婆的。师：看看老公公和老婆婆长得什么样婀？师：老公公高高的个子，挺瘦，长著方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长著圆脸蛋儿。4. 教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。师：方脸老公

16、公喜欢方东西圆脸老婆婆喜欢圆东西师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。5. 引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。(1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？幼儿自由讨论， 教师巡回个别指导。教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？（3）师：那到底他们有没有分呢？6. 教师讲述故事到“老公公说:方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！ ”，教师设 置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚， 圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。师

17、：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的， 那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自由讨论回答）师：如果硬是分开 会怎么样？（幼儿自由讨论回答）师：那还能不能分啊？师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。7. 教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分！8. 师：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！【点评：教师应用的 FLASH 动画,形象鲜明且以故事贯穿始终，最大限度的激发了幼儿的 兴趣，通过观赏幼儿巳能获得的动画中的主要信息，教师的提问精练、具有针对性。】二、完整欣赏故事，懂得简单的道理.1. 师：故事方脸和圆脸2. 幼儿完整欣赏故事后

18、，教师提问。师：现在谁能告诉我他们到底分了没有？师：为什么他们不分了 ？（幼儿自由讨论回答）师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们 说这怎么分啊！你们是不是！3. 教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？（1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。（2）教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互 依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个 家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说 是吗？【点评：幼儿能体会到动画中的深刻道理，但由于幼儿总结及语言表达能力有限，尚不能 做准确的概括。三、迁移经验，发展扩散和逆向思维1. 教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么样？师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马 路上有哪些东西是又有圆又有方的？师：如果分开了会怎么样？2. 教师带领幼儿讨论:如果世界上的东西都变成方的会怎么样？都变成圆的会