浮力教学设计

1、浮力 教学设计浮力- 【设计理念】 1. 通过实验引发讨论，培养学生探索事 物现象的能力。 2. 通过观察实验，培养学生从现象到本质的 认识能力。 3. 通过讨论，培养学生团结协作的能力。 【教学 目标】 1. 知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。浮力的 方向是竖直向上的。 2. 会用弹簧秤法测浮力。 3. 知道浮力产 生的原因是液体上下表面的压力差。 4. 知道物体的浮沉是由 重力和浮力决定的。会判断物体浮沉。 5. 会对物体进行简单 的受力分析，并知道漂浮的物体浮力大小等于物重。 【教学 器材】弹簧测力计、墨水瓶、烧杯、水、乒乓球（ 3 个）、溶 液。【教学过程】一、复习提问 1. 什么

2、是力？ 2. 力的测量工 具是什么？（测力计） 3. 出示弹簧测力计下挂空墨水瓶。墨 水瓶受几个力？（两个） 4. 两个力是什么关系？（一对平衡 力）5. 二力平衡的条件是什么？二、导入新课（一）演示实 验 1. 用手托住空墨水瓶。 分析受力情况， 看到什么现象？ （弹 簧测力计的示数变小了。 ）2. 分析变化原因，手对空墨水瓶 的托力多大？如何求得？学生实验：将弹簧测力计吊着空墨 水瓶，放入水中浸没，观察到什么现象？（弹簧测力计的示 数变小了。）问：这个现象说明了什么现象？（浸没在水中 的物体受到水对它向上托的力。 ）物体在其他液体中是否也受到向上托的力呢？演示实验：将吊着的空墨水瓶放入溶液

3、 中，看到什么现象？分析变化原因。问：漂浮的物体是否也 受到向上的托力呢？学生实验：将乒乓球投入水中，设法将 它按入水中，有何感受？这说明了什么问题？说明： （一切 浸入液体中的物体，都要受到液体对它竖直向上的托力，这 就是浮力。）（二）板书一、一切浸入液体中的物体都要受到 液体对它竖直向上的浮力（受力物体）（施力物体） （方向）分析： （力是物体对物体的作用， 任何一个都有施力物体和受力物体。浮力的施力物体是液体， 受力物体是浸入液体中的物体，浮力的方向是竖直向上的。 ） 另外对浸入的理解， 它包含两种情况： 部分浸入； 浸没。 讨论： 1. 给你弹簧测力计、水、烧杯、钩码，如何测出钩码 浸

4、入水中的浮力？ （1）先测钩码在空气中的重力 G （2）物体浸入水中看弹簧测力计的示数 F 拉。（3）求浮力 2. 浸在液 体中物体一定受到浮力吗？（有各种意见）演示实验：图1（ 1 ）取一只去底的矿泉水透明塑料瓶，瓶口朝下，瓶口略 小于乒乓球。放入乒乓球。问：如果我往里面注水，乒乓球 会浮起吗？（会。因为要受到水的浮力）（ 2）往塑料瓶里面注水。现象：乒乓球被水压在瓶底，同时有水从塑料瓶口漏 出。（说明浸在水中的物体不一定受到浮力。为什么呢？） 板书：二、浮力产生的原因（ 3）用瓶塞（或手）堵住漏水 的瓶口，注意观察乒乓球下面积满水时有何现象发生？（现 象：乒乓球下积满水时乒乓球会上浮。 ）

5、（ 4）将水倒回烧杯， 分析原因。第一次乒乓球只受到水给它向下的压力。第二次 乒乓球下积满了水，即受到水对它向下的压力，而且受到水 对它向上的压力。乒乓球上浮说明向上的压力大于向下的压 力。这就是压力产生的原因。图2我们举特例来分析：立方体浸没在液体中的受力情况立方体浸没在水中，其左右两 个侧面和前后两个侧面和面积相等，并且对应部位距水面的 深度相同。问：水给它们的压强是否相等？（相等）问：水 给它们的压力是否相等？（让学生讨论） （压力相等并且方 向相反）分析：（p= p ghp=F/SS 一定，F=pS）但是，上下两表面处的深度不同，下 表面处的深度更深， 压强更大， 而上下两表面的表面积

6、相同， 据p=F/SF=P S,所以下表面受到向上的压力比上表面受到 的压力更大。即这就是浮力产生的原因。板书：原因： 而根据同一直线上二力的合成， =-，这就是浮力。板书：实 质： =- ，方向竖直向上。总结说明：浸入液体中的物体，上 下表面受到的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。问：既然一切浸入液体中的物体都要受浮力，那么为什么有 的物体在水中下沉，有的在水中上浮呢？下面我们就来讨论 物体的浮沉条件。板书：三、物体的浮沉演示实验：将三个 乒乓球浸没水中（一个充满沙；一个中空；一个有部分沙， 用蜡封住），松手后出现什么现象？分析讨论。图 3 问：浸 入水中的物体受到哪几个力的作用？（重

7、力、浮力）它们的 施力物体是谁？（地球、水）一个物体在受到两个或两个以 上力的作用时，它的运动状态由它们共同决定。（1）当=G时， 它受到平衡力的作用， 将处于什么状态？ （静止）（悬浮）（ 2） 当G时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？（上 升）（上浮）（3）当v G时，它受到非平衡力的作用，将处于 什么状态？ （下沉） 板书：问：沉的物体最终处于什么状态？（静止） 为什么？ （另外受到容器底对它的支持力。 ）（）问： 那么上浮的物体最终处于什么状态？（静止）我们就说物体 漂浮在液面上，那么， 。受到平衡力的作用。三、总结扩展（一）本书主要学习三 个知识点： 1. 什么是浮力，浮力的方向如何，以及如何用实 验法测浮力？ 2.浮力产生的原因是什么？ 3. 物体的浮沉条