中考备考：18种结尾写作技巧

1、中考相关资料中考备考：18种结尾写作技巧微信号 zkyuwenke功能介绍 专注于初中语文学习资料的分享：课本同步知识点梳理、解题与阅读技巧探索、满分作文赏析、名著阅读以及写作技巧。收录于话题01篇末点题推理式点题：如“有一颗感恩的心,会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散”（有一颗感恩的心）。表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地痛并快乐着。”（痛并快乐着）展望式点题：如“我，我的未来不是梦！”(我的未来不是梦）感悟式点题：如“她让我懂得了宽容,学会了宽容。”（宽容)02首尾呼应

2、（首） 都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(把梦想带给花季）（首)有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思,那就是友善！（尾） 我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种友善!（守卫精神的火种）03表达感情和愿望如课文关怀的结尾：“窗外阳光灿烂,菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到

3、又温暖，又幸福."如课文十里长街送总理的结尾:“灵车渐渐地远去了,终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来.”04呼唤号召让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福.要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间.（把爱心带给他人）05巧妙发问自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然.自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野,不同的哈哈

4、镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？(哈哈镜中的我）06引用佳句、歌词“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”,15年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书，我必须放弃! （从天空想到的）想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多” （阅读身边的人)佐拉说：“人生只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱”在我看来,在

5、我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了 (陶醉)07抒情议论其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,（从天空想到的）春光似海，青春如花.青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！(花样年华)08景物烘托,情景合一风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容，两代人的

6、那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。此刻,一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上,虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（在阳光下成长）09重说复点冬的个性，主体部分出现“我爱冬.冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬.冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬.我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性！”010由叙生情某地中考作文题是“当我面对征服的时候”，一考生运用寓言形式，用第一人称“我"代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置

7、“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：“那个小家伙,他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰！"。011由此及彼言在此而意在彼，这是立意的拓展、升华。一考生在以“改变”为话题的写作中拟题耳朵“挑食”，运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬"、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦"等三大变化，然后这样结尾：“如果耳朵变得更加会挑食'，恐怕真话要销声匿迹了!”012逆转或意外法关键要出人意料，急转直下。作文感激,有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事，插叙中曾出现舅

8、舅患病前舅妈说过的一段调侃话：“你舅舅就知道贫嘴，一个空话匣子,从没见他写个只言片语，老了连一封可以翻看的情书也没有。”结尾处写到舅舅终于溘然长逝，作者没有就此打住，而是出人意料地“点"出以下内容：“舅舅死后第三天晨报上,我们看见了舅舅的情书，登在征婚启事'栏里,用醒目的黑体字：吾妻，32岁，我以与她生活过5年的经历作证，她是最好的伙伴，是本人此生遇到的至宝,本想一生一世悉心珍藏，无奈天不遂人意，我将先她而去，谁能替我好好珍惜,我在天堂将感激不尽！舅妈捧着这封情书，泪水直流。”013回应文题与诗人同行文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而

9、展示了自己课外阅读成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述.于是用呼告手法喊出：“诗人啊!我愿与你同行！”。014留有空白香茗，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈话,让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶,向对门走去”015巧用后记可以摘引诗文,可以引发议论，也可以抒写感想；有强化表达，深化主旨的作用。如鱼水情，用拟人手法写鱼不知感恩，总想跃出大海,得到自由，等到离开大海后追悔莫及的故事.结尾在故事之外,添加

10、以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙.016巧用修辞巧用修辞手法，特别是排比、比喻、拟人、对偶、引用等结尾。如横看成岭侧成峰的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火,点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行！”017名例压阵如亲亲与明理的结尾:“柏拉图背叛先师，说：吾爱吾师,吾尤爱真理。布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说:不是我爱恺撒少,而是我爱罗马多。当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么敬佩!”。 018综合表达综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用。如沟通的结尾：“于是我的眼前浮现出