第三课第12课时——教案（卡米拉）

1、泽普县第三中学 2017-2018学年第一学期 汉语教案上课时间 2017 年 月 日至 月 日授课班级 年级 班授课老师课时第 1 节课题第三课 幸福是什么 第一课时 词语【教学目标】知识与技能：通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。过程与方法：掌握新词语的读音、意义和用法，重点词语达到会说、会写、会用,获得新的词语学习方法。能用生字词组词造句。情感与价值观：过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。【重点】词语的读音，书写，重点词语的灵活运用。（解决重点的方法：领读，齐读，抽读，分析讲解词语的含义和运用）【难点】会用本课的重点词语

2、进行交流。【考点】本节课词语，汉字注音，组成词组、形近字组词，造句的方式出现在考试中。【教学方法】引导法 自主学习法 激励法 交流法【教学工具】教科书 词典 教学用书 多媒体课件【教学过程】（一）前提测评1、让学生听写词。（分两组进行）饮料 侄子 俗语 玫瑰 甘甜 旺季 车辆 赞美问津 馈赠 一味 贪图 必然 过瘾 陶醉 冷落2、用句型造句。（分两组进行）而 则（二）导入新课给你们这些可爱的孩子们上课，我感到真幸福！上课之前，我们来做个游戏吧。请全班同学站起来，我们来唱一首歌，并边唱边做动作假如幸福的话拍拍手。幸福有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家说，幸福是一个

3、谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事幸福是什么，看看我们能从故事中找到什么样的答案。（三）教师范读课文 （读的练习） 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。（四）学习词语。看拼音，查词典，掌握下列词语的读音和词义，并造句。1.强健 【注音】qiáng jiàn 【释义】（身体）强壮健康，跟“虚弱”相反。例：爸爸的身体很强健。2.勤恳 【注音】qín kn【释义】勤勉踏实：工作十分勤恳。（重叠而来）反：懒惰例

4、：妈妈工作一向勤勤恳恳的。3.放牧【注音】fàng mù【释义】把牲畜赶到草地上去吃草和活动；放牲口出去吃草。例：我们过去常在晚春牧草茂盛的高原放牧4. 耕【注音】gng【释义】用犁或耙把土翻松。种（zhòng ）。作；耘5. 养活【注音】yng huo【释义】提供生活的基础;供养。近：赡养 反：遗弃例：她要养活一家人。6.依照【注音】y zhào【释义】：介词。表示遵循某种标准行事：依照法律纳税依照合同执行依照习惯行事，跟“按照”同义。例：我们都依照老师说的去做。 7. 有益【注音】yu yì有好处;有帮助。反：有害，无益例：这井水对身体有益

5、。【当堂训练】 一、找朋友，区别形近字 键健 牧收 强虽 堵赌 益溢 勤鞋 恳垦 耕耗 幸辛 福富2、 选词填空 依照 依然1、 老师批评了他，可他 不改。2、 你应该 医生的要求，按时吃药。 想法 办法3、弟弟太调皮，我对他一点 也没有。4、你这个 是对的，就看行不行得通了。【课堂小结】这一节课我们学习了词语，学到了许多新词语，希望大家认真做好笔记，要求大家会读、会写、理解词的意思、会造句。另外，把课文认真读一读，看一看词语在课文中是怎样运用的。下节课我们要学习课文，看一看文章中所说的幸福是什么？【布置作业】 生字词每个抄写3遍，用形、动词造句。【课后反思】上课时间 2017 年 月 日至

6、月 日授课班级 年级 班授课老师课时第 2 节课题第三课 幸福是什么 第二课时 【教学目标】知识与技能：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容；丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感、态度、价值观：了解三个青年对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么；并联系实际，体会幸福的含义。【重点】正确、熟练地读并理解课文大意。【难点】能够正确地回答有关课文的问题。【考点】课文里的有些段落选择题,填写词语，重点词语同反义词的方式出现在考卷上。【教学方法】讲解法，引导法，鼓励法，问答法【教学

7、工具】词典，教材，多媒体设备【教学过程】（一）前提测评（1）检查学生词语积累情况。强健（ ） qín kn（ ） fàng mù（ ）耕（ ）养活（ ）（2）用重点词语造句 a.依照： b.有益：（二）导入新课幸福是什么？一千个人就有一千个答案。今天我们来看看这篇课文告诉我们幸福到底是什么吧。（板书文题，给学生5分钟时间读课文，要求画出课文中不理解的词语。)（三）学习新课内容1、阅读课文，学习课文中需要掌握的词语（1）彼此：对称词。指你我、双方，那个和这个。 近：相互（2）枯枝败叶：干枯的树枝，衰败的花叶。形容荒凉、破坏的样子。（3）响应：指其如回响的应声。（4）

8、清理：彻底整理或处理。 近：整理 反：积压（5）宽阔：面积大;范围广。 近：广阔 反：狭小（6）究竟：结果;到底。 近：到底 （7）智慧：辩析判断、发明创造的能力。 2、要求带着以下问题进行再读课文：4（1）三个孩子放牧是遇到了什么事？（2） 他们做了什么事?（3） 他们是怎样做的？（4） 神奇的姑娘是怎样出现的？姑娘为什么要感谢那三个孩子？（5） 神奇的姑娘和三个小孩约定了什么事？（6） 三个放羊的孩子做了什么决定？（7） 十年中，三个放羊的孩子都了哪些事？（8） 那位神奇的姑娘又出现了，她说了什么？（9） 怎样理解智慧的女儿的这句话？（10） 三人对幸福的理解是什么？答：第一个青年：我能帮助别人，因而也感到幸福。第二个青年：我勤勤恳恳地工作，对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我感到幸福。第三个青年：我的劳动没有白费，我也感到幸福。【巩固练习】1、 给括号里的词语选择恰当的位置。1、 春天A来了，B山坡上C开D了野花。 (满)2、 你应该A把B上课讲的C内容D弄明白。 (当天)3、 A她代表我们B全班C去D领奖。 (由)4、 大家A朝B前走C一会儿D就到了。 (再)二、做课后练习第四大题【课堂小结】正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐，所以才会觉得幸福。背一背：智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己