(完整版)二年级下册数学教案《数据收集与整理》人教新课标

1、数据的收集与整理教学设计教学内容:义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册数据收集整理第2 26 6页。教材分析：本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据， 掌握统计数据的记录方 法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题， 使学生了解统计的意义和 作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观 念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时 不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息， 整理数据，根据统计表解 决问

2、题。学生在生活中积累了较多的生活经验， 能利用统计图表中的数据做出简 单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本课选择了与学生生活 密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，观看电影、朗诵比赛、水果 统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。 学习目标：1 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 学习重点：在具体情境中学会收集数据的方法，认识简单的统计表。学习难点：培养学生的实践能力，分析能力

3、与合作意识。 教学过程：一、情境导入出示图片师：同学们，学校要组织同学们观看一部电影，有这四种影片，你最喜欢哪部呢？生 1 1:我喜欢夺宝奇兵。生 2 2:雪岭雄风。生 3 3:奇幻空间师：那我们选择什么影片呢？（预设生只说自己喜欢的电影，师引导生说出选大多数同学喜欢的电影。）师：怎么知道哪部电影是大多数同学最喜欢的呢？生 1 1 可以在全校的同学们中去调查一下。师：全校学生有那么多，怎样调查呢？生 2 2:我觉得可以先在班里进行调查。师小结：那调查到的数据要进行收集和整理才能得出结果。今天我们就来学习“数 据收集整理”。（板书课题）【设计意图】本节课的教学从学生的生活经验出发， 创设情境，诱

4、发学生学习知 识的兴趣。二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。一）1 1、 收集数据。师：收集数据有哪些方法呢？生 1 1 :举手表示。 生 2 2:起立表示。 生 3 3:投票。师：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？生：举手。师：那好，现在我们开始举手调查。（举手过程中按照小组的顺序进行数）夺宝奇兵雪岭雄风奇幻空间 熊心归来将数据填入对应的电影里面。（观察数据，看是否有误，生发现举手不好的地方：多举、漏举，还互相影响。）师：同学们发现了举手这种方法不准确， 那有没有更好的方法呢？ 生： 可以站队进行调查。师：你真会思考，那我们用站队的方式再调查一次。 找四名学生举不同电影的牌，其他

5、学生根据自己喜欢的电影站队。（教师讲清站队要求：安静有次序的站在最喜欢的电影后面，站成一路纵队）。汇报人数（教数数的方法，可以一个一个数，两个两个数或者报数。）夺宝奇兵雪岭雄风奇幻空间 熊心归来将数据填入对应的电影里面。师小结：站队的方法准确，下面我们来把收集到的这些数据整理一下。【设计意图】设计一些探索性、合作性活动，让学生动口、动手、动脑，研究知 识，创造”知识。让全体学生都参与到活动中，使学生在探究中体会统计的价值。】2、整理数据，认识统计表。绘制统计表电影夺宝奇兵雪岭雄风奇幻空间熊心归来人数师小结：这一行表示的是同学们最喜欢的（电影），这一行表示的是最喜欢的每 种颜色的（人数）。我们将

6、统计后的结果用表格的形式展 示出来，这种表格就是 统计表。统计表可以直接看出各种数据的多少， 同学们可以根据这些信息分析和 解决一些问题。3 3、分析数据 师：那你能从统计表中得出哪些信息呢？（学生自由发言）1 1）、如果这个班观看电影，选择（）合适。生：因为全班喜欢（）的人数最多，所以如果这个班观看电影，选择（）合适。2 2）、全校选这部电影观看合适吗？为什么？生：全校选择这部电影不一定合适，因为全校学生不一定喜欢（）的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么电影的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种 电影的人数最多，从而确定全校学生观看哪部电影。师小结：同学们学会通过统计表做简单的分析， 可见数

7、据的收集和整理能帮我们 解决很多问题。【设计意图】通过收集的数据绘制成统计表，让学生初步认识简单的统计表，并 根据统计表放入信息分析和解决一些问题。二）1 1、收集数据师：学校要举办朗诵比赛，每个班要选出一人参加比赛，班主任老师给了我两名 候选人，但只能选一人参加比赛，那谁去呢？生：全班投票，谁票多谁去。师：这主意不错。那这两名同学能不能展示一下自己的朗诵，让同学们来选你呢？ 第一名你来，第二名你来。（每展示完一个上黑板写上自己的名字）师：两个同学展示完啦，同学们都有了自己心目中的候选人了。 下面就让我们来 投票吧。自己写自己的，不能互相看。组织学生写纸条投票，写完后放进投票箱。比一比哪个小组

8、又快又迅速。2 2、学习记录方法教师（拿着投的票）：票收上来了，我们怎样把数据统计出来呢？ 学生建议汇报统计票数（安排读票、监票人）。教师：那采用什么方法记录票数呢？生 1 1:可以画“/生 2 2:可以画“。”生 3 3:可以画“正”让学生上台用自己喜欢的方式记录。师：下面的同学也用你喜欢的方法记录。准备好了吗？那就让我们开始吧！胡玉婷 孙雨茜 胡玉婷 孙雨茜 胡玉婷 孙雨茜V。正学生进行数据记录。3 3、交流反馈，优化记录方法：师：检票完毕，让我们来看一看他们的得票数吧。把收集到的数据进行整理。师：你是怎么得来的？师：同学们，你会发现这些记录方法哪一种你能一口就把票数说出来？生：正字师：是

9、啊，同学们发现了，写正字的记录方法最快，因为（一个正五画。 。我 们可以运用我们所学的乘法来计算） 用计算的方法比用数一数来的更快啊，看 来用“正”字记录又快又准确。4 4、完成统计表。姓名胡玉婷孙雨西票数（2 2）、根据统计表回答问题。师：那哪位同学当选了？1 1） 根据统计结果，应该选（）参加比赛。师：那（）（）和（）（）差了几票呢？师：你的心算能力真强！ 一口就算出来了。（）（）票，相差还挺大呢，看来（）（） 的优势还很明显哦！2 2）如果有两位同学缺勤没能参加投票，他们也投了票，结果可能会怎样呢？师：那这两名同学投了票，会出现几种情况？师：你们真会思考问题。同学看，不管是什么情况，都是

10、（）当选啊，由此可见，两票不足以影响投票结果。差额是（ ）票，这两票比（）票少，没有 影响结果。那么如果相错的数额比较大，会不会影响结果呢？（不读题）3 3）如果有（大数据）位同学缺勤没能参加投票，他们也投了票，结果可能会怎样呢？师：那这种情况下，会不会影响结果呢？在小组内讨论一下。（组织学生小组讨论）师：为什么有两个同学时结果不会发生改变，而有（）个同学时结果有可能发生改变呢？学生思考。最后得出“当两人得票的结果相差较大时， 少数数据的缺失并不太能影响统计的 结果，而多数数据的缺失有可能改变统计的结果。”师：看来同学们都很善于发现数据背后隐藏的信息！这非常好！【设计意图：在这里我通过问题情境

11、，引导学生亲再次回忆和感知统计数据方法 的多样性，并优化记录方法，感受用写“正”字方法纪录的好处。 并学会分析数 据隐藏的信息，解决问题。】三、归纳总结师：同学们，通过我们前面的学习，你学到了什么？生 1 1:今天我们学习了统计数据的方法，收集和整理数据的方法有很多，可以有 举手、站队、投票等等生 2 2:记录数据时可以采用画“正”字、打“V”、画“。”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。生 3 3:统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题。师：看来同学们学得真好，让我们玩个游戏，这个游戏的名字叫“水果知多少”。【设计意图：学生自己总结，培养学生的归纳总结、抽象概括能力。同时也培养 了学生自我评价意识。】四、巩固练习出示 PPTPPT 讲清要求：小组分工记录水果出现的次数，齐心协力以统计表的形式 呈现结果。【设计意图：这一环节是在学生掌握统计方法之后应用统计知识解决实际问题， 感受到学习统计知识的必要性，使学生认识到数学来源于生活又服务于生活的道 理，增强学生对数学知识的应用能力。同时也培养同学间的合作能力。】五、评价师：今天这节课同学们都表现的很不错， 每个小组都得到了很多的小星星， 让我