(完整版)七年级语文下册《闻一多先生的说和做》同步练习人教新课标版

1、112闻一多先生的说和做同步练习一、基础知识及运用1.给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。qi出心贯注（J赫然（）郝叟（）（）shu微()锲而不舍（）默契（）迭起（）慷慨淋漓（)li尽心血（）迥乎不同（)ji砸()()目光气冲斗牛（）兀兀穷年（）目不窥园（）群蚁排y c（ )2.结合语境解词有误的一项是（)A.说得真痛快，动人心，鼓壮志， 气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。B.别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的 杂乱无章：又多又乱，没有条理。C.平沙无垠，复不见人。平沙：平旷的沙漠。D.他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。

2、义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。3.填空。闻一多先生是_ 、 _、 _ 本文作者是_ 。4.从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色 彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟， _A.有散发着鲜花的阵阵清香B有鲜花散发着的阵阵清香C.有鲜花在散发着阵阵清香D有散发着阵阵清香的鲜花5.判断下面说法的正误，正确的打“V”，错误的打“X”。“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了不一定做，我是做了也不一 定说。”概括了闻一多先生在治学方面的特点。（）“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏” 一句，用比喻的手法，形象 地说明

3、了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。（）“不动声响，无声无闻”表现 了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不 问世事，与世无争。（）“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。（）“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高 度统一的美德。（）6.仿照下列句子造句。2遥望东南角，建起几处依靠大山的楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋 改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；二、课内精段阅读1“人家说了再做，我是做了再说。”2“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”3作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我 对他是有着深刻印

4、象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代 典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越 坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯 目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，自来 窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮； 夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光 明之路，“漂白了的四壁”。4不动

5、不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小 楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。5他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。6“做” 了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校 补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说 ”。他 又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。7做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，一一作为学者的方面。1.能概括选文内容的一句话是什么？2.选文中闻一多先生都“做”什么了?3.分析段中两处划线字的含义。（1）“诗兴不作”：（2）开一剂救济的文化药

6、方：4.选文最后一段，在文章里起的作用是什么？从哪个词中可以看出?3选文6段中加下划线的词语有何作用？三、课外拓展阅读送报的少年放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十六七岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻快的脚步声急急地上楼来了。 不论晴天雨天， 他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒；门虚掩着的时候， 他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”我曾和他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，每天要爬一万八千多级台阶。骄阳似火，送报的少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短 袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却响

7、得很快活。送报少年那双清澈的眼睛总 是亮闪闪的，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎过得无忧无虑。7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！ ” 我说了声谢谢，少年便下楼去了。这时，我的儿子闻声从床上跃起，接过报纸急 匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意：8点多钟了还穿着睡衣，赖在 床上，卧室里空调还在呼呼作响。几乎每天都是这样，千呼万唤他才起床洗漱， 然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个年轻人有没有志气抱负， 就看他能不能早起床！”儿子不屑

8、地说：“你那观念早过时了！”我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天 之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，他才出现 在我家门口。他浑身的衣服都湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血 痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般低声说：“对不起，我摔了 一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了”我刚说了声“没关系”，儿子 却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！ ”我一边解围，一边把儿 子推进房里。转眼到了8月底，儿子接到邮电大

9、学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准 备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口，他把报纸交给我后，笑 吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”我随口问：“那你呢？”4少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后如果送晚了，您多包涵！”少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。1.小说中写了两个少年，其中 _是作者要表现的主人公。2._文中加线的文字通过对“我”儿子的_ 描写和描写，表现了这个少年的 _ 。3.用一段完整的话具体说说送报少年具有怎样的精神品质。4.作者写“我”儿子这个人物的用意是什么？5.这

10、篇小说要表现的主题什么?闻一多先生的说和做同步练习参考答案1、基础知识及运用1. qi出（潜）心贯注赫然he锲而不舍qie迭起dieli（沥）尽心血shud（衰）微迥乎不同jidng k mg(慷)慨气冲斗牛ddu兀兀wu2.C3.诗人学者民主战士臧克家4.D5.“(2)X(3)X 2 (5)26.略二、课内精段阅读1.做了再说，做了不说。2.写了唐诗杂论、楚辞校补、古典新义。3.（1）这是文言说法，就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。（2）这是比喻说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。5.过渡。仅。三、课外拓展阅读51.送报少年62.动作 语言 懒散，自私，不理解、不关心他人（懒，自私）3