小学教育简单地说就是养成习惯 - 雪堰中心小学首页

1、小学教育，简单地说就是养成习惯 学生学习现状的思考 雪堰中心小学 秦 芳 小学教育，简单地说就是养成习惯 最近读到一篇文章，题目就叫“小学教育，简单地说就是养成习惯。”看到这篇文章，立即引起我的共鸣，是啊！现在的孩子学习习惯真的很差，不能真正静下心来读书，很多孩子表现的很“浮躁”。上课不想听，缺乏恒心和毅力，容易被外界的事物所吸引。这部分学生在班级里一旦捣乱，就会连累到整个班级，所以对小学生来说，一个好的学习习惯是至关重要的！ 小学教育，简单地说就是养成习惯 数学课程标准中关于四大目标，其中情感态度涉及到： 积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼

2、克服困难的意志，建立自信心。 体会数学的特点，了解数学的价值。 养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。 形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。 小学教育，简单地说就是养成习惯这多少跟学生的学习习惯有关。良好的学习习惯能使科学的学习方法自然而然地得以运用，从而提高学习效果。著名教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。” 小学教育，简单地说就是养成习惯俄国教育家乌申斯基说过：良好的学习习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。小学教育，简单地说就是养成习惯美国成功学大师拿破仑希尔曾说过：“播下一个行为，你就

3、收获一种习惯；播下一种习惯，你就收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。好的习惯可以造就人才，坏的习惯可以毁灭人才。良好的学习习惯如一对隐形的翅膀主推学生走得更远，飞得更高！ 小学教育，简单地说就是养成习惯 根据习惯养成的一般规律，有些习惯适合在低年级养成，如课前准备的习惯、独立思考的习惯。有些习惯适合在中高年级养成，如有计划地学习、反思的习惯。有些习惯则需要从低年级开始逐步提高要求，如善于表达的习惯，一年级可以要求说话完整、响亮、连贯；二年级做到有条理地说，会补充他人的发言；三年级能清晰完整地表达；四年级能运用数学语言进行表述这样形成一至六年级习惯养成的递进目标，有助于习惯的培养。 小

4、学教育，简单地说就是养成习惯 小学阶段主要培养以下几方面的数学学习习惯： （1）认真书写的态度与习惯； （2）有序观察、有条理思考的习惯； （3）主动发现错误并及时改正的良好习惯； （4）参与数学活动，逐步形成探究问题的意识和习惯； （5）逐步养成仔细审题、细心计算、自觉检验的习惯； （6）独立思考、认真倾听别人发言、主动与他人合作交流的习惯； （7）初步的反思习惯。 小学教育，简单地说就是养成习惯 国外有关学者曾经对日常生活和学习中信息交流的情况做过统计：听占45%，说占30%，读占16%，而写仅占9%。这说明听在信息交流中占有最重要的地位。如何根据学生的年龄、心理特点，引导学生学会倾听呢？第一，明确意识，使学生明白耐心倾听是尊重别人的表现。第二，细化听的要求。一要专心，听清他人说的每一句话；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见；三要细心，当别人发言有错时，要学会评价同学的发言，不重复他人的意见；四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要虚心接受，修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时不盲从。 小学教育，简单地说就是养成习惯 习惯的养成不是一朝一夕就能做到的，需要老师和同学共同的努力才能有所成效。我特别欣赏武进日报连载的一篇文章孩子的竞争力，父母教最好，其中有这样一段文字：要学就要学得踏实，要玩就要玩得痛快。吃饭就是吃饭，读书就是读