浅谈英文原版电影与英语教学

1、    浅谈英文原版电影与英语教学    张科伟【摘 要】在我国目前的英语教学模式下，英语学习者很难有机会体验英语国家真实的语言环境和语言氛围，英语学习者的表达方式、口语、写作等往往不符合英语国家的表达习惯。英文原版电影恰恰能帮助英语学习者创造一个真实的英语语言环境，丰富教学的内容，提高学生学习的兴趣，是有效的英语课程教学的辅助手段。本文分析了英文原版电影在高校英语教学中的优点与缺点，探讨引英文原版电影入高校英语教学的必要性和重要性。【关键词】英文原版电影；英语教学；浅谈在我国目前的英语教学中，英语学习者很难有机会体验英语国家真实的语言环境和语言氛围，英

2、语学习者的表达方式、口语、写作等往往不符合英语国家的表达习惯。英国语言学家帕尔默的语言情景教学法认为：语言必须在一定的情景中呈现和练习。这就要求英语教学需要以情景来培养英语学习者的兴趣，调动英语学习者的学习积极性。作为最具影响力的，声像并茂的媒体形式，英文原版电影能为英语学习者创造一个真实的英语语言情景，提供更多的英语教学资源，激发学习者的学习兴趣，创造良好的英语学习氛围，对英语教学者和英语学习者都有裨益。1 英文原版电影在英语教学中的作用1.1 引英文原版电影入英语教学的优点1.1.1 英文原版电影可以为英语学习者提供良好的语言学习环境和氛围，提高英语学习者的英语综合能力电影，是传播广泛，影

3、响巨大的大众文化载体，而英文原版电影多取材于英语国家的社会活动、经济活动、文化活动，直观反映了英语国家的文化、社会、经济、宗教等状况，是一种视听一体化的生动的英语教学材料，提供了英语学习所需要的语言环境。英文原版电影通常发音标准规范（英音、美音），故事情节生动活泼，语言氛围轻松、幽默，包含着大量英语国家社会经济、风俗习惯、文化底蕴、宗教信仰、人生观、价值观等方面的内容，有助于教学中教学者对英语国家文化背景的导入，为英语学习者提供良好的语言环境和氛围。英文原版电影作为电影艺术的重要分支，能给学生创造一个立体、直观、真实的语言学习和运用的环境，其所使用的语言，多为不同地区、不同种族，不同社会阶层、

4、不同文化背景、不同职业、不同年龄、不同性别的人们之间产生的对话或独白。引英文原版电影进入英语课堂教学，可以使英语学习者在视听的同时，潜移默化的强化了英语的语感，自发自觉的模仿影片中角色的语音和语调，改进英语学习者的口语。同时，英文原版电影中角色多为native speaker（以英语为母语者），其发音、说话方式、用词习惯、语速等都是真实的，生活化的，自然而流畅。多观看英文原版电影，对英语学习者了解英语国家文化，提高听力水平，增加词汇储备都是有好处的。1.1.2 英文原版电影可以活跃英语教学课堂气氛，激发英语学习者学习兴趣在我们目前的英语教学模式下，课堂教学枯燥而无味，不少英语学习者认为英语学习

5、就是学语法、背单词，缺少对英语学习的兴趣。引英文原版电影进入课堂教学恰恰可以改善课堂气氛。英文原版电影，无论是剧情片、故事片抑或是商业大片，大都有着情节或生动或紧张，语言幽默诙谐的特点，有利于最大限度调动英语学习者的视听等感觉器官，最大程度上的吸引英语学习者的注意力，使英语学习者迅速进入并专注于影片所创造的语言环境，于潜移默化中获得英语水平的成长。这些都是激发英语学习者学习兴趣的源头。教育工作者都常说，兴趣是最好的教师。引英文原版电影进入英语课堂教学，可以为英语学习者创造轻松愉快的英语学习氛围，激发英语学习者学习英语的兴趣，增强英语学习者自主学习英语的意愿，促进英语学习者英语习得能力的提高。1

6、.1.3 英文原版电影可以促进英语学习者对英语国家社会文化背景知识的了解，增强跨文化交际能力英文原版电影是英语国家社会文化的载体，有意或无意的承担了传递英语国家社会文化背景、地理知识、历史知识、文化底蕴等方面的功能，是我们了解英语国家文化的一个行之有效的方法。通过观看英文原版电影，能让英语学习者以不同角度来理解英语国家的文化背景知识，了解英语蕴含的深刻历史、文化背景，对学生了解东西方文化差异起到正面的、积极的推动作用。比如乱世佳人这部电影，根据玛格丽特·米切尔的名作飘而改编，通过气势恢宏的战争场面和细腻的人物形象刻画，演绎了一个经典、感人肺腑的爱情故事。影片背景设置在美国19世纪南北

7、战争时期，给英语学习者提供了很多了解该时期美国人民生活的机会，增强对美国文化方面的理解。1.2 引英文原版电影入英语教学的缺点英文原版电影作为文艺作品的一种，其质素和水平不可避免会出现良莠不齐现象，不少电影包含色情、毒品、暴力等方面的内容，不利于处于成长阶段的英语学习者形成正确的世界观和人生观。不少电影中也经常出现粗俗的俚语，无法体现正确的价值观导向。另外，引英文原版电影进入英语课堂教学还存在着班级中英语学习者水平参差不齐的情况。英语学习水平中上的英语学习者可能从英文原版电影的观看中获益良多，而英语学习水平差的可能会产生反感情绪。有的英语学习者注意力完全被故事情节所吸引，在观看英文原版电影的过

8、程中忽略了对英语的学习，缺乏学习英语的主动性。这些都需要英语教学者的积极引导。2 引英文原版电影入英语教学的策略2.1 教学素材选取选取英文原版电影进入英语课堂教学，教学者必须要考虑英语学习者的英语水平，选取经典、健康、中英双语字幕的，文化内涵突出的，适合学生的英文原版电影作为教学素材。选取的教学素材不宜太长，以一个半小时左右为宜，时间太长不利于教学过程的组织安排，选取有中英双语字幕的英文原版电影，建议多选取文化背景知识浓厚，语言幽默诙谐的英文原版电影，有助于提升英语学习者的兴趣。2.2 教学安排教学者应做好充分课前准备，合理安排课堂教学实践，在课堂上向英语学习者讲解电影先关的背景知识，如故事

9、背景、主要角色、大概剧情，可以给英语学习者设置若干问题，让学习者带着问题观看电影。在电影观看过程中，可以适当停顿，对某些精彩片段、特定情境、特定语言进行详细讲解，也可以进行视频回放，在讲解和回放的过程中重视对英语国家文化的导入。在影片观看结束后，组织学生进行模仿、配音、讨论等活动，写出观后感。同一部电影可以反复观看，以获得最佳效果。3 结语英文原版电影，作为英语国家社会文化的载体，给英语学习者提供了学习英语的语言环境和丰富的文化情景，对英语教学者和英语学习者都有裨益。合理运用英文原版电影作为英语教学的多元化教学手段，无疑能帮助英语学习者提高英语综合能力应用，帮助他们灵活运用英语，为英语教学方式的改进打好基础。【参考文献】1龚好玲.英语电影英语教学的优质媒介j.湖北经济学院学报，2010（7）：200-201.2沈文.浅议英语影视欣赏课程在高