不识字的老师五篇阅读实用教案

1、 1 1、给下面加点字注音，读拼音写汉字、给下面加点字注音，读拼音写汉字(Hnz)(Hnz)。（。（4 4分）分） 污垢（污垢（ ） 淤塞（淤塞（ ） h xi h xi（ ）相处）相处 m y m y（ ） 2 2、选词填空。（、选词填空。（4 4分）分） 在在A A处该填的词语是处该填的词语是 （1 1）柔弱）柔弱 （2 2）软弱）软弱 （3 3）脆弱）脆弱 在在B B处该填的词语是处该填的词语是 （1 1）命运）命运 （2 2）厄运）厄运 （3 3）幸运）幸运 3 3、把下面句子改成反问句。（、把下面句子改成反问句。（3 3分）分） 昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴

2、。昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。 改：改： 4 4、模仿第三自然段的结构，以、模仿第三自然段的结构，以“大海大海”为主题，写几句话。（为主题，写几句话。（3 3分）分） 期待那一天，期待那一天， ， ， 。 5 5、你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？（、你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？（3 3分）分） 6 6、请你拟一条有关环保的广告标语。（、请你拟一条有关环保的广告标语。（3 3分）分） 例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。 第1页/共16页第一页，共17页。 风的故事风的故事

3、(gsh)（十）（十）冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zo（zo），冬天的风呼呼噜），冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。头。 风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼风的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛睛 那时

4、的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得又将大地吹得 hun（hun）然一新。）然一新。 夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？咦？风到哪里去了呢？” 风来了！他推来了云，云里吸了

5、水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。出房门，争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交，夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。 秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓

6、缓地在阳秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！顶点！ 冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒，在冰冷的空气中瑟瑟颤抖，气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。欢迎他，因为人们不再需要他。 第2页/共16页第二页，共17页。孤独的风、衰

7、老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推搡着屋门，摇晃着窗棂。人们装聋作哑，置之不理。人们装聋作哑，置之不理。 风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。 终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切 1、根据拼音写汉字，给加点字注音。（、根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）分） 暴暴zo（z o）

8、hun（h ）然一新）然一新 攥（攥（ ） 瑟瑟颤抖（瑟瑟颤抖（ ） 2、本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用、本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用(ynyng)了了 的修辞手法。（的修辞手法。（2分）分） 3、第段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意、第段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。（连贯、衔接自然。（3分）分） 4、春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。（、春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。（4分）分） （1）春风：）春风： （2）夏风：）夏风： （3）秋风：）秋风：

9、 （4）冬风：）冬风： 第3页/共16页第三页，共17页。5、人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？（、人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？（4分）分） （1）对待）对待(dudi)春风：春风： （2）对待）对待(dudi)夏风：夏风： （3）对待）对待(dudi)秋风：秋风： （4）对待）对待(dudi)冬风：冬风： 6、读了本文你受到什么启发？（、读了本文你受到什么启发？（3分）分） 第4页/共16页第四页，共17页。种瓜小唱（十二）种瓜小唱（十二）种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表种瓜，有花有叶有实，很诱惑人。春天，孩子找来几粒种子，颜色土黄，状

10、如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。 瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇(xio)(xio)潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰（潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰（xnxn）风里，我观察它伸出卷须）风里，我观察它伸出卷

11、须时，感受到生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花时，感受到生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看，【它擎儿了！看，【它擎(qn)(qn)着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。】我想入非非了，想到瓜儿的硕着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。】我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味大、沉重和甜味 万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！ 我播种（我播种（ ），收获了（），收获了（ ）；我渴望（）；我渴望（ ），得到了（），得到了（ ）。我叹息，我懊恼

12、，我自）。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。 忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶

13、、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通此路不通”的木的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言(dunyn)(dunyn)，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。看来

14、，苦中有甜，艰歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的。看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？ 。第5页/共16页第五页，共17页。噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。吃着苦的，想着甜的，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。吃着苦的，想着甜的

15、，生命就有了希望，活着就有了力量。生命就有了希望，活着就有了力量。 赶明年，我想种甜瓜了。赶明年，我想种甜瓜了。 也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。 1、 请给下列加点字注音：（请给下列加点字注音：（4分）分） （1）谛听（）谛听（ ） （2）侍侯（）侍侯（ ） （3）硕大）硕大(shu d)（ ） （4）撂荒（撂荒（ ） 2、 选择下面合适的词填入第选择下面合适的词填入第4自然段的括号里。

16、（每词只用一次）。（自然段的括号里。（每词只用一次）。（2分）分） 希望希望 苦涩苦涩 失望失望 香甜香甜 3、根据上下文解释下列句子中带点词语的意思。（、根据上下文解释下列句子中带点词语的意思。（2分）分） （1）生命的轨迹，为成功者提供了捷径。（）生命的轨迹，为成功者提供了捷径。（ ） （2） 也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。（也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。（ 第6页/共16页第六页，共17页。 ） 4、第、第5段中的划线句是个反问句，改为陈述句是段中的划线句是个反问句，改为陈述句是_。句中的。句中的“这这”指的是指的是_。（。（2分）分） 5、文中第二段画、文中第二

17、段画“【 】”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者的句子运用了比喻和拟人的修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者 _的感情。（的感情。（2分）分） 6、作者写、作者写“我的思绪飘远了我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到，他由苦瓜联想到_。（。（2分）分） 7、最后一段中、最后一段中“生命有限，可只要还有时间生命有限，可只要还有时间 就别让土地撂荒了就别让土地撂荒了”这句话包含的真正意思是这句话包含的真正意思是_（3分）分） 8、你在生活中肯定、你在生活中肯定(kndng)有过不少的收获，是喜悦、是失望还是苦涩？请用一段话写写你的收获。有过不少的收获，是喜悦、是失望还是

18、苦涩？请用一段话写写你的收获。100字左右。（字左右。（3分）分） 第7页/共16页第七页，共17页。榆 树 （十七）我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。每当春暖花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竟美似的，柔软碧绿的枝 条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹佛下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的，惹 人喜爱的小榆树英。 榆树的生命力是很强的 ，人们捋完它的叶，扒光它的皮，你认为它再也不能活 了吗？不！榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。 榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一 样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷(hnlng)

19、。 榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷(hnlng)、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。 榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树！ 1、根据拼音，找出文中相对应的词语。（2分） （1）lu（ ） (2) ju jing ( ) 2、文中第一段中有两个错别字，请你找出来，并改正。（2分） （1） 改 （2） 改 3、从文中摘抄出两个成语，并用这两个成语分别造一个句子。（4分） _ _4、作者为什么说“在众多的花草树木里，我更爱榆树”？（3分） _第8页/共16页第八页，共17页。5、文章第二段中“你认为它再也不能活了吗？”改成“它也一样能活。”你认为好吗？为什么？（3分）

20、 _6、从哪些地方可以(ky)看出榆树的生命力是很强的？ （3分） _7、在众多的花草树木里，你最爱什么？用你的妙笔写一段赞美的话吧，100字左右。（3分） _ _ _ 第9页/共16页第九页，共17页。非雪天不能读书（十四） 读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。 我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工(ch gng)，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。 只有冬天，对我来说

21、是奢侈（shch）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。 雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧（m）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我生平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。 我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天

22、在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需第10页/共16页第十页，共17页。要一点生存压力的。清人袁枚在黄生借书说里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。 袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书(shu sh)非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是

23、情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。 1、根据拼音，从文中找出相对应的词语：（4分） （1）w xi（ ） （2）xio qin（ ） （3）yu hu（ ） （4）s cn （ ） 2、第段中，“有接天莲叶相伴”一句，是由_朝诗人_的诗句“_”转化而来。（3分） 3、第段中“一天风雪”中“一天”的意思是_；第段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中“_”一词相呼应。（2分） 4、“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第段中如何理解？（2分） _5、综观全文，题目中的“雪天”既指_的雪天，也指_的雪天和 _的雪天。（3分） 6、仿

24、照例句，续写两个句子。（2分） 春天读书，有杏花春雨，别有一番风情； 夏天读书，有接天莲叶相伴。也令人神往； 秋天读书， ；冬天读书， ； 第11页/共16页第十一页，共17页。（十三）仔细阅读下面的文章，完成文后的问题： 小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。 很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾(bntng)，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗

25、的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 以后，（ ）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，（

26、）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。 渐渐地，小群觉得世界（ ）陌生黑暗的，（ ）熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮!”小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?您知道我看不见便骗我!”说着，小群便哭了起来。 第12页/共16页第十二页，共17页。父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱! 时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢? 然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有(mi yu)放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位