陕西省铜川市同官高级中学高一语文上学期第一次月考试题(无答案)（精编版）

1、陕煤建司一中（同官高中）20172018 学年度第一学期高一第一次月考语文试题班级姓名考号考生注意：本试卷满分150 分，考试时间150 分钟。请将答案填写在答题纸上，交卷时只交答题纸。要求用黑色 0.5 中性签字笔书写答题卡.第 i 卷阅读题 ( 共 7 4 分） 一、阅读下面的文字，完成第1 3 题（ 9 分，每小题3 分）古典诗歌的现代传承杨景龙综观 20 世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过， 这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。胡适的尝试集作为白话新诗的发轫

2、, 其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱，或显或隐，或多或少, 都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘.古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇雨巷的中心意象“丁香”，即来自李璟摊破浣溪沙词句“丁香空结雨中愁" ，卞之琳就说雨巷 “读起来好像旧诗名句丁香空结雨中愁的现代白话版" 。余光中碧潭有句“如果舴艋舟再舴艋些我的忧伤就灭顶" ，活用李清照武陵春词句“只恐双溪舴艋舟，载不动 , 许多愁” .古今诗歌作品之间，郑愁予名篇错误的艺术构思，显然借鉴了苏轼蝶恋花下片中的无焦点冲突和戏剧化

3、情境；舒婷名篇船表现的咫尺天涯的永恒阻隔 , 与古诗十九首中的迢迢牵牛星同出机杼 .古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温、李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显明 , 与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光独特等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题,爱情主题，时间生命主题，历史主题, 自然主题，

4、乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵， 意象化 , 比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染, 叙事性和戏剧化，互文与用典等：其阃均有着千丝万缕的内在联系 .- 7 -开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩宽视野，完善知识结构， 形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20 世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估; 并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有

5、益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对 优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。（选自光明日报 ，有删改）1. 根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是(） (3 分）a 舒婷春夜中的名句“我愿是那顺帆的风伴你浪迹四方”, 与宋代张先江南柳词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。b 李瑛的谒托马斯·曼墓中的“细雨刚停，细雨刚停雨水打湿了墓地的钟声", 很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿中的诗句“晨钟云外湿”。c 洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验, 他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破天惊秋雨吓得骤然凝在半空”。d 台湾诗

6、人席慕蓉在她的悲喜剧一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠梦江南词意的翻新与主题的掘进。2. 下列对“古今诗歌传承研究工作”意义的表述, 符合原文意思的一项是（)（ 3 分）a 白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘.b 理清 20 世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。c 研究古今诗歌的传承工作，就能够拓展中国新诗的领域, 形成边缘交叉的、新的分支学科.d 不进行古今诗歌传承的研究工作，就无法培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。3. 下列分析

7、与概括，不符合文意的一项是()（ 3 分）a 中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品。并对外来作品进行现代创造性转化。b 白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。尝试集的作者胡适对此给予了肯定。c 古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。d 小到意象、诗句, 大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。二、古诗文阅读(40 分）( 一) 文言文阅读（19 分)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也 . 晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰 : “国危矣，若使烛之武见秦君 , 师必退。”公从之。辞曰：“

8、臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已 ." 公曰: “吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡 , 子亦有不利焉。 " 许之 .夜缒而出 , 见秦伯 , 曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。 焉用亡郑以陪邻？邻之厚， 君之薄也。 若舍郑以为东道主， 行李之往来， 共其乏困， 君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕 , 朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封, 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说 , 与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。4. 下列句子中，加点词的解释不正确

9、的一项是（ ） (3 分)a晋军函陵 军：驻扎 b又欲肆其西封 封：疆界c因人之力而敝之 敝：损害 d 阙秦以利晋，唯君图之 唯: 只有5. 以下句子编为四组，全都直接表现烛之武高超的说服艺术的一组是（）（ 3 分)夜缒而出， 见秦伯 若亡郑而有益于君， 敢以烦执事 焉用亡郑以陪邻 若舍郑以为东道主 , 行李之往来，共其乏困， 君亦无所害 许君焦、 瑕, 朝济而夕设版焉， 君之所知也 若不阙秦， 将焉取之 秦伯说 , 与郑人盟a b c d 6. 下列对原文有关内容的分析和概括 , 不正确的一项是（ ）（ 3 分)a. 秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种形势下 , 烛之武不顾个人安危，不计个

10、人恩怨，“夜缒而出" ，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神 .b. 烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢, 侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严， 抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透, 最终使秦伯心悦诚服。c. 秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋对秦却严加防范. 烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。d. 烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师, 可谓一石二鸟。7. 翻译下列句子。 （10 分）(1) 吾不能早用子，今急而

11、求子，是寡人之过也。（ 2）越国以鄙远, 君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（二 ) 阅读下面唐诗诗，完成8 9 题（ 11 分)枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。8。在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征?(6 分）9. 通过对景物的描写，表达了诗人怎样的思想感情？(5 分）（三 ) 名句名篇默写（10 分 ) 10补出下列各句中空缺的部分。（ 1），鱼翔浅底 ,。（毛泽东沁园春长沙）（ 2）寻梦 ?撑一支长篙 ,满载一船星辉，.（徐志摩再别康桥 ）（ 3）风萧萧兮易水寒， 。（荆轲刺秦王易水送别）(4 ）往事越千年，魏武挥鞭,。（毛泽东浪淘沙北戴河

12、）（ 5）,必先苦其心志, 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，.（生于忧患 , 死于安乐）（ 6）一位名人曾说过： “世上不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛. ”由此我们可想到韩愈马说中的一句话“，"。三、实用类文本阅读（25 分）11。阅读下面的文字，完成下题。遥想荆轲我想 , 两千多年前的易水, 一定是清澈浩淼；我想， 两千多年前的易水河畔，一定是人迹罕至，荒草离离。两千多年前的一个比现在冷得多的秋日，一群真正的男子汉来到这里，他们将揭开一个震撼了中国两千多年的悲壮故事的序幕.我想 , 荆轲不一定十分高大，一袭考究的古代礼服, 使他应该像个书生. 同行的秦舞阳也许显得更为威武， 但眉宇

13、间肯定没有荆轲那样的大度与豪气.易水汩汩而流, 水边秋风萧瑟. 在白衣白冠的送行者们的簇拥下，荆轲, 就像是一朵巨大的白花的花蕊。这里所有的人都知道他必定死去，无论他是失败还是成功. 都知道这个书生一样的勇士将要对抗的是一个强大的国家，是驾驭那个国家的不可一世的帝王。尊贵的太子丹早已经哭得像个泪人, 高渐离的筑声只能是一声声的呜咽。这群白衣白冠的人们在为一个活人送葬 , 而这个必将死去的人是他们唯一的希望。我不知道此时的荆轲，心中是否存有一丝恐惧. 可我听得出他留下的歌声慷慨激越，看得到他远去的背影从容潇洒 .不难想象“环柱而走" 的秦王是怎样的一种狼狈。手执利刃的荆轲雄姿英发，像是

14、在追杀一个血债累累的逃犯 . 瞬时间 , 一个帝王的尊贵与威严被一个平民的勇敢击得粉碎。于是 , 庞大的王权统治的金字塔, 就在一个平民的勇气下瑟瑟颤抖；于是， 一个平民的生命与一个帝王的生命，在一对一的角斗中实现了真正的平等.“惜哉剑术疏, 奇功遂不成 ! ”也许，荆轲更爱读书，而不是击剑；也许，荆轲并不是一个真正的武士，而只是一个精神上的强者；也许，仅仅是一种偶然。历史，终于成了我们在司马迁的史记中看到的这个样子。王宫大殿的地板上洒满了荆轲的鲜血，他的脸色由于失血过多而显得苍白。但“身被八创" ，已经变成一个血人的荆轲依然在“倚柱而笑”. 他笑那个不可一世的帝王，笑那些丑态百出的

15、群臣，笑那些杀人工具般的武士，笑那些林立的刀剑！这是一种怎样奇绝的笑容啊！面对着死去的荆轲，秦王“目眩良久”。我不知道，这位未来的始皇帝此刻在想些什么。但他应该知道，人与人是平等的。一个平民的勇敢，就足以撼动他自以为传之万世的强大帝国。“风潇潇兮易水寒, 壮士一去兮不复还" ！在易水边渐渐远去的荆轲走上了一条不归路。他的前面是死亡，但那也是生命的辉煌, 生命的永恒！（1）请分点概括作者遥想荆轲的内容。（ 6 分)(2 ）为了表现荆轲的形象，文中多处使用了对比、衬托手法，请加以分析。(5 分)（3） 从语言表达的角度赏析下面两个句子。（ 6 分）在白衣白冠的送行者们的簇拥下，荆轲，就像

16、是一朵巨大的白花的花蕊。他笑那个不可一世的帝王，笑那些丑态百出的群臣，笑那些杀人工具般的武士, 笑那些林立的刀剑！(4) 结合全文 , 谈谈你对“他的前面是死亡，但那也是生命的辉煌，生命的永恒" 这句话的理解。 （ 8 分）第 ii卷表达题（共76 分）四、语言文字运用（16 分)12。 下列词语中，注音有错误的一组是（）（ 3 分）a. 漪沦（ y )漫溯 (s ù)发酵（ xi à o)横竖（ hé ng)b. 分外（ f è n）佝偻（ gu)罗绮 (q ）隽永 (ju àn）c. 慰藉（ jiè)流岚 (l 

17、5; n)跫音（ qi ó ng)彳亍（ chìchù）d. 颓圮 (p ）幽咽（ yè)踟蹰（ chí）挥斥方遒 (qi ú）13. 下列诗句的朗读停顿，不正确的一项是(）（ 3 分） a恰同学少年, 风华正茂 ; 书生意气，挥斥方遒。b你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你。c轻轻的我 / 走了，正如我轻轻的来d夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥14. 下列各句没有语病的一句是（）（ 3 分 ） a十月的金锁关，秋高气爽, 层林尽染，是一年中最美的季节。b通过民主生活会，大家讨论、发现、解决了工作作风中的一些问题. c睡眠忌三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。d背诵的目的是积累知识，增强语感，提高阅读能力和写作能力.15. 依次填入下面一段文字横线处的语句，使衔接最恰当的一组是（）(3 分）长期以来，很多中国父母最热衷的，往往是所谓“成功教育”,这才是真正的“成功教育".相比之下，巴菲特和盖茨的父母给孩子在童年时上的“慈善教育课" ，却使他们拥有了成功的人生也就是说，“成功教育”变成了“失败教育”对孩子对自己都是如此可这种片面的“成功教育”，很多时候不但没有成功，反而日益走向失败a bc d16。请以“历史的记载”开头，重组下面的句子，可以更换、增删字