幼儿园教师读书笔记

1、幼儿园教 师读书 笔 记篇一：幼儿教 师读书 笔记心得体会幼儿教 师读书 笔记 心得体会第一篇：幼儿教 师读书 笔记心得体会前几天，我在幼儿教育 杂志上看到一篇文章 “每个幼儿都是教 师的宝贝 ”，我深受 感动。“爱孩子，真 诚对待每一个孩子 ”这是幼儿教 师最基本的 职业素质，能否真 诚对待每一个幼 儿，并不是件 简单容易的事。有些幼儿 聪明、漂亮、干 净，很讨老师的喜欢; ;有些幼儿 调皮、 穿戴不整 洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么 样，作为老师都要一 视同仁。著名作家雨果曾 说过: : “花的事业是尊贵的，果 实的事业是甜美的， 让我们做叶的事 业吧， 因为叶的事业是平凡而 谦逊的。

2、 ”百年大计教育为本，教育大 计教师为本，教师大计师德 为本。幼儿教 师不仅要具有知 识与能力的素 质，更应该 具有良好的 师德修养。作 为一个幼 儿教师，一个 优秀的幼儿教 师，首先要具 备的是什么 ? ?可能有人会 说：是扎实的基本功， 但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和 对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和 “爱”，一切 都无从做起。作为一名幼儿教 师，我们就应该对孩子负责。我们应该 用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位 幼儿， 对幼儿就像 对待自己的孩子，像 对待自己的眼睛一般呵 护他们，像 对待自己的杰作 一般欣赏他们，让每个孩子在真 诚的关爱中健康成 长! !来到幼儿园工作已有三个多月

3、了，但是依然 记 得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天 真可爱的孩子，一 张张好奇的小 脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了 这么多好 的领导、好的搭班老 师。正是她 们，给了我帮助和鼓励， 让我学到了 许多道理，知道了什 么是 爱，什么是 责 任心。让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成 长、用真 诚开启心灵、用希冀放 飞理想，我愿用自 己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳 ! !第二篇：每个幼儿都是教 师的宝 贝 读书 笔记前几天，我在幼儿教育 杂志上看到一篇文章 “每个幼儿都是教 师的宝贝 ”，我深受 感动。“爱孩子，真 诚对待每一个孩子 ”这是幼儿教 师最基本的 职业素质

4、，能否真 诚对待每一个幼 儿，并不是件 简单容易的事。有些幼儿 聪明、漂亮、干 净，很讨老师的喜欢; ;有些幼儿 调皮、 穿戴不整 洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么 样，作为老师都要一 视同仁。著名作家雨果曾说过: :“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德 为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼 儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么 ? ?可能有人会说：是扎实的基本功， 但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“

5、爱”，一切 都无从做起。作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位 幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作 一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长! !来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依然 记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天 真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了 这么多好 的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什 么是爱，什么是责任心。让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放 飞理想，我愿用自 己的双手和大家

6、一道默默耕耘，共同托起明天的太阳 ! !第三篇：幼儿教师读书笔记心得体会只有当他成为自己的主人并遵循一些生活 规则时，他才能管住自己的行 为，我们才认为他 是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一 个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种 绝对的，不容辩驳的高压政策下的“不许动” 的原则。心得：这一段话给我的教学路程上点燃了一 盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩 子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种“约束”对孩子们没有任何 作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服 从者”。所以他们

7、的行为不是发自内心的，而是外人 强加的，所以孩子 们的安静时一时的， 只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏 时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正 “管理”孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是 让他成为教室的主人。作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则，因为这种“不许动”的背后，隐藏的是孩子们 那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活 动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子 需求的前提下提出要求， 这时孩子们“安静”了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自 由之后所获得的纪律。所以这让我深深感受到了，不管什么 时候，孩子才是他自

8、己的主人，当他成 为自己的主人 时，老师只需要 给予正确的引 导，他就能很好的 发展 篇二：怎 样做一名好的幼儿教 师读书 笔记怎样做一名好的幼儿教 师读书 笔记今天中午在 电脑上看了怎 样做一名好的幼儿教 师文章， 让自己又学 习了一些知 识，从 古至今，教 师一直是人 们所尊崇的事 业，古语云：国将 兴，必贵师而重傅。今天又把教 师 喻为 人类灵魂的工程 师，这个职业被称为太阳底下最崇高的是 职业。教 师要怀着崇高的 爱 去传授知识，要用 满腔的热情去启迪人生，春雨 润物般的言 传身教不仅能使孩子 获得渊博 的知识，还能使幼儿 拥有丰富而高尚的灵魂。甘愿 为人梯，甘当 铺路石. .向来是广

9、大教 师的 座右铭, ,在经济高速发展和社会文明日益 进步的 2121 世纪, ,幼儿教 师的人格魅力是一种 强有力 的教育因素 , ,在教育 过 程中具有不可替代的作用。作为一名幼儿教 师应具备对人真诚、心地善良，有 爱心，要 热爱幼儿，还应不断补充自己 的知识储备量。这就说明我们教师应该 具备求知的精神，要学而不 厌，要掌握渊博的文化 知识，不断充 实自己，提高自己，在学以致用。幼儿教 师还应 具有以身作 则，为人师表的 崇高品 质，凡要求孩子做到的自己必 须先做到做好。如要求孩子懂礼貌，教 师的言 谈举止 切不可粗 鲁，正如孔子所 说：其身正，不令而行，其身不正， 虽令不行。正 说明 这

10、个道理， 每一位幼儿教 师都应从自身做起，真正 为幼儿树立一个模范的榜 样，推动孩子全面 发展。幼儿教师还应 具有顽强的毅力和 坚强的意志， 应该不折不扣的完成园内布置的各 项任务， 在困难面前能 够百折不挠，知难而进，教师还要有耐心，面 对不听话的幼儿要耐心的教 导 他们，不能 动粗，以及侮辱他 们，这不仅会伤害幼儿感情，而且会使矛盾激化，造成 师生 之间的对立，在幼儿心中失去威信，教 师的劳动是十分艰苦、复 杂的，教 师只有保持愉快 平静的心境，才能 给自己 带来乐趣和幸福感，才能使幼儿 产 生一种愉快的感情体 验，提高 积极性，并因此 创 造一种和 谐融洽的 师生关系。只有用自己的言行品

11、格去影响幼儿，才是 为人 师表。还有教 师教书育人应是面 对全体幼儿，要 对班级里所有幼儿关心，不 过在平常的教学中， 我还是比较喜欢那些听 话乖的小朋友，往往忽略了那些 调皮的幼儿，在 这一点我想在今后 工作中 应该 要注意。篇三： 20152015 关于幼儿教 师读书 笔记 大全老人与海 读书 笔记范文一一艘船越 过世界的尽 头 ， 驶 向未知的大海，船 头上悬挂着一面 虽 然饱经风 雨剥蚀却依旧 艳 丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字 闪闪发光& ——mdash;—超越极限！作 者海明威是 这样评 价他的作品老

12、人与海的。老人与海塑造了一个 经典的硬汉形象。古巴的一个名叫桑地 亚哥的老 渔夫，独自一个 人出海打 鱼，在一无所 获的 4848 天之后 钓到了一条无比巨大的 马林鱼。这是老人从来没 见 过也没听 说过 的比他的船 还长两英尺的一条大 鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天 两夜，老人在 这两天两夜中 经历了从未 经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船 头。然 而这时却遇上了 鲨鱼，老人与 鲨鱼进行了殊死搏斗， 结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老 人最后拖回家的只剩下一副光 秃秃 的 鱼骨架。海明威为什么没有 让老人最终胜利呢? ?用小说中老人的 话来说：一个人并不是生来就要被 打败的，人尽可

13、以被 毁灭 ，但却不能被打 败。这就是老人与海想揭示的哲理。不可否 认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承 认了这个缺陷并努力去 战胜 它而不是去屈从它的 时候，无 论最后是捕到一条完整的 马林鱼还是一副空骨架， 这都已经无所谓了，因 为一个 人的生命价 值已在那追捕 马林鱼的过程中充分地体 现了。曾 经为自己的理想努力追求 过、 奋斗 过，难道他不是一个 胜利者 吗? ?老渔夫就是敢于挑 战 自身缺陷及自己勇气和信心的 胜 利者。从世俗 胜利观的角度看，老 渔夫不是最后的 胜利者，因 为尽管开始他 战胜了大 马林 鱼，但是最 终大马林鱼还 是让鲨鱼吃了，他只是 带着大 马林鱼的白骨架子回到了岸

14、上，也 就是说，鲨鱼才是胜利者。可是，在理想主 义者眼里，老 渔夫就是胜利者，因 为他始终没 有向大海没有向大 马林鱼更没有向 鲨鱼妥协和投降。就如音 乐大师贝多芬所 说我可以被摧 毁，但我不能被征服。人性是 强悍的，人 类本身有自己的限度，但正是因 为有了老 渔夫这样 的人一次又一次地向 限度挑 战，超越它 们，这个限度才一次次 扩大，一次次把更大的挑 战摆 在了人类面前。在 这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他 们挑战限度是成功 还是失败，都是 值得 我们永远敬重的。 因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信 ! !人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫 长、艰难，而且充 满坎坷，

15、但只要自己勇敢 顽强地以一颗自信的心去迎接挑 战，他将永 远是一个真正的 胜利者! !一个真正的 强 者，只能被摧 毁而不能被 击败永不言 败，这 就是老人与海告 诉我们的。幼儿教师读书笔记读书笔记一一不会说话的孩子想说什么最近，我在 阅读一本书名字叫不会 说话的孩子 想说什么，幼儿教 师读书笔记。其中有 一个章 节谈到培养快 乐、负责、有能力 孩子的 5 5 个诀窍 。在学习这 5 5 个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的 9 9 种情绪密码：好奇、开心、惊奇、 苦恼、生气、害怕、羞愧、 恶心、厌恶 。诀窍 1 1，允许孩子充分、合理地表达所有的情 绪密码（尽可能不 让孩子的情 绪受到 压

16、抑）。 表示开心、好奇的情 绪密码，都是正面的情 绪密码; ;表示苦 恼、生气、害怕、羞愧、 恶心、 厌恶，这些都是 负面的情 绪密码。诀窍 2 2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情 绪密码（尽可能让正面情 绪充分发挥，及 至最大 ）。例如，孩子抓起一本 图书 或是杂志，开始 动手撕扯。如果 这本书不是那么珍 贵， 你不妨先 观察一会儿，看看孩子 对撕扯所 发出的声音、撕扯 时候的感 觉、撕扯本身都有什 么反应。或者你 应该扪心自问，孩子是不是在模仿爸爸撕 报纸的动作。然后，要 让孩子知 道，你认可孩子的 兴趣 ，也对此表示欣 赏：这本杂志很棒，对不对? ?上面的图案也很漂亮， 纸张也很棒

17、哟。如果你不想 让孩子撕杂志，那就那另外的 纸换下它，同 时要跟孩子 说：这 本杂志不可以撕， 这有一 张纸，你可以随便玩。诀窍 3 3，排除引起苦 恼的因素 （尽可能 设法消除因其 负面情绪的因由 ）。有的孩子只要看到 戴眼镜的人就会哭，如果我 们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬， 这样做 会让孩子误以为你没有明白他 发出的情 绪密码，这样不仅对孩子没有帮助，反而会 让孩子 越来越苦 恼。在这种情况下，我 们可以把孩子抱起来， 让孩子背对那个人 ，也可以 请那个 人把眼 镜摘下来，或者 还可以 问那个人是否介意 让孩子玩一玩他的眼 镜，以便消除孩子的 负面情 绪 。诀窍 4 4，

18、用话语帮助孩子表达情 绪密码。例如，小孩子因 为饥饿 哭泣时，不要只是喂他， 也要花时间同他说话：我听到了，孩子，你 现在饿了对吧，我们找点东西来吃吧 ! !若孩子 被汽 车喇叭声吓到了，你可以跟他 说：那种声音真可怕，把你吓坏了。孩子开心地 荡着秋 千，你可以用 话语增强这种经历给孩子带来的正面感受 ，可以 发出夸张的声音，比如哇 ———— 的一声，或者 说：你玩的很开心， 对不对? ?这些语言描述不 仅对 孩子的感 觉予以认可，同 时也能把孩子身体的感 觉用语言描述出来。诀窍 5 5，理解孩子的愿望，他想要 变

19、得和大人一 样。1 1 岁大的索尼 娅走到电视 机后面，想 要看看那些奇妙的 电线和插头，这时爸爸平静地 说：索尼娅，若果插头在插座里， 电线就 会有电，你碰它会受 伤，到我 这来，我 给你看看这段没有 电的电线，看看到底是怎么回事。 要不来玩 这个好玩的球吧 ! !然后索尼 娅走到爸爸面前，听爸爸 简单描述了一下 电线 和电流 的用途，就开心地玩球去了。 这时爸爸不妨 说一句：索尼 娅，谢谢你不去玩那些 电线 ，我 爱你。在 这件事情上，首先，爸爸以平静的 语气和孩子 说话，并干预了她的危 险举动 ，尽 管孩子不能完全听懂爸爸的意思，但她明白 说话的含义和语调。其次，他 还给索尼 娅提供 了

20、一种非常好玩的 东西————球。最后，谢谢你，我爱你! !他用这样正面的语言 对孩子的做法予以肯定，引 导索尼娅在行为上做出改 变并给 予奖励。 这位爸爸所有的 举动 和反应，都是在 给索尼娅师范一些宝 贵的经验， 还会有助于她将来 长成一个心地仁慈、 态 度冷静以及情感和 谐的大人。最近看了一本 给幼儿教师的一把钥匙的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一 扇窗。 这本书里的一个个的 问题，一个个的案例，一个个分析都是从教 师教育上发生的实 例，掌握解决 这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。 书中从教师与

21、儿童、教 师与 家长、教师与社区等几个方面 进行了阐述。其中在教 师与家长这一方面， 这本书教会教 师 如何更好的去帮助家 长转变 教育 观念，如何跟家 长沟通使家园合作更有效。家长是幼儿园重要的教育 资源和合作伙伴 . .教师有责任帮助家 长了解幼儿园的教育目 标任务， 以便双方能达成教育共 识 ，形成教育合力，促 进幼儿身心健康 发 展。家长工作难做，但是很重要。家 长一直以 为孩子在幼儿园只是在玩，有的家 长自己早上想 睡懒觉 ，便很晚才送孩子来园，不重 视幼儿园的教育。教 师在有时间跟家 长个别交流的同 时，还应经 常召开家 长学校 的交流会， 让家长及时了解孩子在幼儿园的表 现，教师

22、也有更多的 时间对 家长进行教育 引导，可以让家长和教师保持一样的教育 观念。家 长可以亲自参与孩子的活 动中去，可以 更快的 转变家长对幼儿教育的 观念。每个学期我 们都会 组织 几次亲子类型的活动，以便家 长参与到幼儿园孩子的活 动 中去。作为从事教育 职业的每一个教 师，特别是我们幼儿教 师，重在研究学校教育的同 时，还要 研究家庭教育，重 视家教指 导工作。因此，教 师与家长的互 动与沟通是十分重要的，将成 为教育改革的必然 趋势。我们只有正确 认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿 童教育工作做好。 对我 们 来 说，在双方沟通中怎 样善于抓住 时机，在随意交 谈中如何自然 的

23、捕捉到家 长的心声。怎 样有艺术的向家 长宣传、指导保教知 识，还存在着一定的 难度。 如何解决与幼儿家 长沟通中存在着的一些困 难? ?我认为应该 从教师与家 长的沟通入手，不 断提高与家 长 沟通的方式、途径与技巧。教师每天与家 长接触时间虽 然短暂，但三言两 语中也能反映出一些 问题，这就要求我 们要灵活掌握交 谈技巧及 说话的艺术。过去，我 总认为时间 短，与其拐弯抹角，不如直截了 当的说。于是有 时当着孩子和家 长就告状，弄得家 长十分尴尬，孩子也害怕。 这样，既不 利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。 这本书开启了我一扇窗，成 为我学 习新技能的一 把钥匙。人的一生有很多的窗需要开

24、，既然选择 了教师，就意味着要面 临很多挑战，需要 寻找更多的 钥 匙6 6 月读书 笔记：摘至 - 与孩子共同成 长指南 虽然细化描述了幼儿在五大 领域的学 习与发展，具有指向性和 显示可操作性，可 是它并不是就 简单 的说明书，指南同 时蕴含着十分深刻的教育理念，正确理解其教育 理念是幼儿教 师和家 长学习。运用指南的前提，是有效填 补教师专业 空白，开启家 长 固化思 维 的工具。一、 快 乐地玩，有效地学。指南需要遵循的原 则中将珍视幼儿生活的游 戏的独特价 值放在首位，是 经过多方论证 和考量的。 爱玩是孩子的天性，儿童在游 戏的过程中，自然地形成自我决策的能力并 实现 自我的价 值

25、，游戏会使得儿童体 验成就尤其独特的价 值，同时也有着 强有力的法力支援，儿童权利公约中明确 规定：缔约国确认儿童有权从事于儿童年 龄相宜的游 戏和娱乐活 动; ;二、放慢脚步，慢慢成 长教育即生 长，教育就是目的，在生 长之外别无目的。要尽可能 让儿童在充裕的 时间 自由发 展，成 长虽缓 慢却 发展彻底。三、扬起所长，补齐缩 短。每一个儿童有自己的独特学 习风格，只能所 长各不相同。引 导幼儿教 师和家长树立新的教 育观念，改扬长避短为扬长补 短，建立 对幼儿发展的合理期望，并最 终实现面向全体、全 面的和 谐发 展。六月 读书 笔记阅读是艺术，因为阅读就是探索的 过程。我们通过阅读来实现

26、一种对应，与我们的生活， 与我们个人的 经历、与我们的个人的体 验一一对应。阅读，说到底，就是以 设身处地的行 为去探索世界，以 设身处地的方式 进 入他人的世界。打开一扇 阅读 的门，开始一生 爱的旅程。有 书相伴的人生一定是幸福充 实的，有阅读习惯 的人一定是感恩快 乐的。同 样，教师的成长、教师的发展、教师的快乐都可以从 阅读中得 到，每天 给自己留一点 时间阅读 ，与伟人、名人 对话，提升自己的才 华，锤炼教育的智慧， 在阅读 中寻找无 穷的乐趣。一个教 师没有阅读，就不会有深厚的人文底 蕴。作为教师，如果一直能 够坚持阅读，就能 始终保持与最前沿的思想的声音的接 轨，除了能 够获得新

27、知， 还能够获 得一种精神上和道 义上的力量。因 为一个人如果没有一种外在的 动机资源的 输 入，任何人都可能感到 动力不 足的。坚持阅读，就可以 让阅读成为我们生活的一部分，成 为我们生命的 组成部分。 时下， 流行这样一句话：享受 过程。就阅读而言，只有在博 览群书、遍赏芳华的过程中，才能体 会到开卷有益的妙 处和万里清 风来的意境。从 这个意义上讲，享受阅读的过程，其 实就是 享受生活，享受人生的 过程。让我们做一个忠 实的阅读者，让阅读成为一种习惯，成为与 别人进行心灵碰撞的自由 领地，成 为自己不断 进步的阶梯。3-63-6 岁儿童学 习 与发展指南解 读心得这段时间我仔 细研读了

28、3-63-6 岁儿童学习与发展指南解 读一书，通过学习我对指南 有了 进一步的了解和 认识 的同时，总结了以下的一些心得体会：作为 一名幼儿园年 轻教师，我 应有正确的 态度和行 为去关心幼儿、 观察幼儿、理解幼儿、 尊重幼儿，遵循幼儿的成 长规律和年 龄特点，为幼儿成长创设宽 松、适宜的条件和 环境， 因势利导，因材施教。我 还应根据每个幼儿的特点、幼儿的 兴趣和需要，制定有 针对 性的 活动目标，选择 活 动内容，提供丰富、适宜的玩教具和游 戏材料，并善于把握 蕴含其中的教育 契机，促 进每个幼儿在原有水平上的 发展。现在的家 长望子成 龙、望女成 凤的心理很 浓厚，很多家 长在孩子牙牙学 语时 就逼着孩子背 古诗 记单词，在孩子 还不会握笔手指肌肉没有 发育好时就要求孩子 练字画画学 乐