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文档简介

1、五年级语文培优辅困计划（2012 2013 学年度第二学期）一、学生情况本班共有学生 25 人。从上学年的学习情况及知识技能掌握 情况看，学生语文基础知识不太扎实，部分同学有较好的学习习 惯，能自觉完成老师布置的各项作业。有少部分学生语文学习成 绩突出，平时有较强的求知欲，积极利用课余时间向书本以外的 领域探索，显然一本语文书已满足不了他们的需求。但也有部分 学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不 能及时完成，学习被动。基于以上情况，要提高整体成绩，还需 付出艰辛的努力。二、目标任务： 1培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯， 发挥其榜样示范作用；2巩固并提高中等生

2、的成绩，让他们向优生发展； 3让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；4 加强基础知识的掌握， 为他们打下牢固的语文学习基础； 5在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成 良好的班风和学风。三、培优辅差内容培优内容：1进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。 2进行阅读、作文能力的训练指导，帮助他们能写出语句 流畅、优美，条理清楚的习作，并力争有佳作发表。3进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读 书活动竞赛、作文竞赛等。补差内容：1听写带生字的词语及文中成语。2背诵课文，默写课文。3简单的句式训练。4阅读简短文章。5完成好每次作文。四、主要措施：1课外辅导，利用课余时间，组织学生加以

3、辅导训练。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并 安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓 励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学 习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方 向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。10 对待优生在保护其积极性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特别是阅读和习作要求，一定要高标准严要求，并安排课外作品阅读，不断提

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