初中语文课程标准研究-模拟试题含答案

1、（初中）课程考试一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）【温馨提示】在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代 码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 .语文是人类文化的重要组成部分，是最重要的（）A.交流工具 B. 实践工具 C 。交际工具D 。学习工具2 .语文课程的基本特点是（）A。工具性B。人文性Co工具性与人文性的统一D.既有工具性又有人文性3。语文课程目标根据三个维度来设计，下面表达不属三个维度内容的是（）A。知识与能力B 。过程与方法C.人生观与价值观D.情感态度与价值观4.79年级的默读目标是（）A.有一定速度每分钟不少于300字B.

2、养成习惯，有一定的速度，第分钟不少于 500字C.学习默读，不出声，不指读D.初步学会默读5。下面不属于汉语拼音教学目的的一项是（）A帮助阅读 B 帮助识字 C 帮助学习普通话 D 帮助查字典6。语文课程标准对课外阅读的建议主要是（）A。有广泛性和一定的阅读量，多读古今中外优秀作品B。广泛阅读，多读古今中外优秀作品a多读古今中外文学经典，有一定的阅读量D.广泛阅读各类读物，达到一定的阅读量7。正确认识阅读的过程，它更应该是一个（）的过程.A.技术的过程B.文化建构的过程a积累的过程培养技能的过程D. 培养语感的过程8.下面关于语文知识教学的观点错误的是（）A。要进行比较系统集中的语文知识教学8

3、 . 了解语文知识的目的是帮助阅读和表达C.语文知识应随文学习D.对修辞和写作知识要进行系统集中的教学9 .现在中小学生作文文风不正现象相当普遍，对策是（）A。让学生与不良环境隔绝，多作正确引导B。解放学生，正确引导a多读好作品，少写命题作文，加强引导D.多读好作文，提高写作技能，加强指导10 .语文综合性学习是（）的课程A.具有综合性，生活化，情感化，个性化B。具有综合性，生活化，经验性，个性化Co具有综合性，开放性，体验性，个性化Do具有综合性，经验性，开放性，生活化11。新课程标准提出教材选文应（）A.具有典范性，时代气息和知识性B。具有典范性，文质兼美，富有文化内涵与时代气息，丰富多样

4、，难易适度C.具有典范性，文质兼美，富有时代气息，丰富多样，难易适度D。具有规范性，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度，适合学生学习12.新型的语文教学方式应该是（）A灌输、分析、讨论、训练的方式B.讨论的方式C.积极倡导、逐步构建“自主、合作、探究的学习方式”.Do网络教学的方式13.语文评价的目的是（）A 了解学生的学习情况，教师教的情况B.掌握学生学习的情况，以便选拔与甄别C.了解教与学的情况，改进教与学，促进学生发展Do检验课程，以利用改进课程14.语文评价应注意（）A.整体性、开放性、量化和客观评价B.整体性、连续性、多样性C.整体性、开放性、重视定性评价、方式多样化Do连续

5、性、重视定性评价、方式多样化15。下面关于语文评价的说法错误的是（）A.提倡积极的评价，防止消极的评价B。重视形成性评价，也重视终结评价C.应充分考虑语文课程的特点，不可机械照搬一般评价方法和其他课程的评价方法D.重视教师对学生的评价，而学生的自评互评往往片面、偏激，仅可供作参考二、判断改错题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）【温馨提示】判断正误，在题后的括号内，正确的划上，错误的划上“X”，并改 正错误.1 .根据终身教育的思想，语文教育最关键的是让学生掌握终身学习必备的知识和技能。2。著名教育家叶圣陶的语文“工具论”对我国语文教育曾有过积极的影响，但也存在一定 的局限性。（）3。个性

6、化创造性阅读是个体行为，不需要学生间的合作学习.（）4。写作教学应培养学生的写作兴趣，让他们乐于表达.（）5。语文教材应该为师生留有足够的空间，以发挥学生的主动性和创造性，给教师灵活处 理教学内容的余地。（）三、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）1 .语文课程标准倡导的写作教学的策略有哪些？2。语文教材编写的新的理念和新的要求分别是什么？3.从一切为了学生出发考虑语文评价，应该注意哪些方面？四、论述题（本大题共1小题，16分）阅读下面的教学实录，从语文课程标准一一综合性学习新思维的角度，评价这堂 课的优劣.“成长的烦恼”综合性学习活动教学设计活动目标1 .认识自我，正确对待成长中的

7、烦恼，树立正确的人生关和价值取向，以积极的人生 态度对待自我和生活，形成健全的人格。2。了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。3。学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼。活动重难点1。能正确表达感受、心理和体会。2。能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进 听说读写能力的整体发展。设计理念充分考虑学生的具体情况，凸现学生主体地位，在尊重学生对人生成长经 历的独特体验的基础之上，帮助学生走出封闭的个人世界 ，调整好心态，并充分利用身边 的课程资源，在实践活动中感悟人生，感受、学习和运用语文，努力培养学生正确的情感、 态度和价值

8、观.活动实施一、活动准备1.列出自己最困惑和烦恼的事，分析原因及其影响，并想象在别人遇到同样烦恼时， 你会提供什么建议，寻找克服烦恼的方法。拟好发言提纲。2。你作为一名小记者，设计好采访的问题，向父母、长辈进行采访，记录情况。如填写“采 访情况记录表”：采访对象、采访地点、采访时间、采访内容、长辈寄语、采访心得。3 .要求学习小组合作分工，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。4 .提倡学生从课外收集补充相关材料。5。在教室或其他适当地点布置好活动场所。（可借鉴中央台“实话实说” “艺术人 生”等节目的场景，营造一个平等、宽松、和谐的交流环境）二、活动过程（一）人生导航（设“最

9、有主见奖”）播放美国故事片成长的烦恼（片段），学生畅所欲言谈感想。1.你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。2。学习小组选出代表进行全班交流，可以有分歧，鼓励学生表达自己独到的感受。教师小结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？ “人生不如意事十常八九”，今天我们一起行动起来进行一次大梳理，大家打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会 烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。（二）心情驿站（设“最真实奖”）1.学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。2。组长小结归类，以备班上交流。3。班上交流.

10、（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是 把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。 对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后 与老师交流，不必强求在大庭广众中说）（三）云开见日（设“金点子奖”）今天大家倾诉了这么多的烦恼事，不过要把它们都给解决掉才算畅快是吧？其实我们 的同学都是智多星”，相信凭我们群策群力，会想出更有实效的金点子来解决烦恼的。比一比哪一 小组哪位同学介绍的方法最多，出的点子最好。（教师应引导学生抓住几个

11、典型的或具有共性的问题，以便他们做出公正的评价。如小张面临中考升学压力，变得爱发脾气，容 易烦躁不安甚至紧张兮兮；教师可从心理学角度加以引导、疏通、升华：自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向 心理辅导老师等寻求帮助 又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意自己的打 扮为什么总是看不惯；教师可从中学生自我意识觉醒，开始注意自己对异性同学留下良 好印象谈起，肯定这种自我意识的觉醒有利于培养文明的行为，但是过多注意自己的外 表是不妥的，给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养，同时建议小王应与父 母老师多沟通，争取相互理解、相互适应）（四）

12、真情碰撞（设“金话筒奖”）1.我们同学间进行了一次心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了 解的？请学习小组确定一个最有价值的问题，向你最想了解的同学或老师提问2。我们回家也都做过小记者，采访了身边的成年人。请同学们把采访的经过和自己 的心得简要与同学交流。（五）学海拾贝（设“丰收奖”）通过这节课的学习，你有哪些收获？可从表情达意的技巧、做人的态度等多方面来谈。 （也可让每个学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟，比如：烦恼是大海中的一 滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。然后让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学 大声朗读全班推选上来的优秀的名言、名句）（六）引吭高歌（放歌曲

13、金梭银梭或明天会更好）教师：大家不仅说出了自己的烦恼，也了解了他人的烦恼，而且能积极、乐观地面 对生活.是的，我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的 生活，我们的明天会更加灿烂，更加美好！活动延伸将今天的真心话，心中情，写在日记本上，记下自己成长过程中烦恼或快乐的一笔， 留下自己成长的足迹.建议从此以后，建立自己的日记文档。模拟试题三参考答案、单项选择题1.C 2,C 3。C 4.B 5.A 6。A 7.B 8.A 9.B 10。B 11。B 12。C 13。C 14.C 15。D二、判断改错题1. x（关键是让学生学会学习）2.V3。X （它并不排斥合作学习，相反，

14、这样做会相互启发促进学习）4。V5。V三、简答题1。语文课程标准倡导的写作教学的策略有哪些？p84 87（一）培养学生的写作兴趣，让他们乐于表达；（二）培养观察的能力，养成观察的习惯；（三）鼓励自主写作；（四）鼓励自由表达；（五）重实践，重过程；（六）加强写作与阅读、与口语交际的联系；（七）加强写作与综合性学习的联系；（八）重视写作中学生之间的合作与交流。2。语文教材编写的新的理念和新的要求是什么？p104114（一）语文教材应该具有鲜明的时代性；（二）语文教材应该符合儿童心理和语言发展的规律；（三）语文教材应注重通过自主探究的学习，培养学生的创造精神；（四）语文教材应该具有丰富的文化内涵；（五）语文教材应该为师生留有足够的空间；（六）语文教材应该有好的创意。3。从一切为了学