信科系自评报告

1、目 录第一部分 信息科学技术系概况1第二部分 办学实践与成绩12.1 转变了教育思想观念，明确了系部定位与办学思路12.2 师资队伍建设取得了长足的进步，人员稳定，趋势向好22.3 教学条件逐步改善，专业实验室设备先进，专业图书资料丰富32.4 专业设置符合国家新兴产业发展需要，教学研究与改革成绩明显32.5 教学管理制度完善，教学质量监控体系健全42.6 狠抓学风建设，促进系部内涵发展52.7 办学水平稳步提升，办学特色日益凸显6第三部分 存在的主要问题和今后的努力方向73.1 存在问题73.2 努力方向73.3 自评结论：9信息科学技术系本科教学工作评估自评报告第一部分 信息科学技术系概况

2、广东外语外贸大学南国商学院信息科学技术系成立于2006年。现有计算机科学与技术1个本科专业，设有双语班、软件服务外包和Web与多媒体设计专业方向，5个教学班级，共有在校生159人。经过几年的建设，在人才培养模式改革、师资队伍建设、教学条件与利用、专业建设与教学改革，教育教学管理、人才培养质量保证及办学特色的形成等方面积累了一定的经验，取得了较好的成效。本系现设有软件工程和计算机应用两个教研室，专任教师14人，兼职教师3人（教授2人，副教授1人），生师比为8.37:1。其中专任教师中副教授3人，副高以上职称占21.4%；讲师11人，占78.6%；“双师型”4人，占28.6%；具有硕士以上学位教师

3、13人，占92.9%。初步形成了一支内外兼备、人员稳定，数量充足，趋势向好，教学水平较高，实践能力较强，教学效果较好的教师队伍。本系现有电子电路、软件工程、网络工程、数据库工程、大学生创新实验室5个实验室，并与广州市中星网络技术有限公司、广州鑫宝软件有限公司等3家企业建立了校外实习基地，能基本满足实践教学与学生专业实习的要求。 本系立足珠三角，服务地方经济建设，面向行业发展和社会经济发展，在人才培养中，注重综合素质和实践能力的培养，并强化工程应用，不断探索“校企合作”、“产学结合”的人才培养模式，优化人才培养方案，加强教学团队建设，改革教学内容与课程体系，加强教学资源建设，推进教学方式方法改革

4、，深化实践教学改革，完善教学管理，人才培养质量良好，学生综合素质较高。第二部分 办学实践与成绩2.1 转变了教育思想观念，明确了系部定位与办学思路本系自开设本科专业以来，始终能够坚持以科学发展观为指导，以人才培养方案的制订为基础，以师资队伍建设为核心，以专业办学条件建设为保障，以校企合作、协同创新为引领，以规范教学管理、提高人才培养质量为目标，以立足服务地方经济为根本，以信息产业需求为导向，积极推进教学质量工程建设，深化教学改革。通过人才市场的现场招聘和企业走访，对我省信息技术人才的需求，进行了认真的调研和分析，并结合我系的实际情况，将本系明确定位“教学型”系部，培养紧跟新一代信息技术产业发展

5、的步伐，满足行业发展和用人单位需求，综合素质高、实践和创新能力强的应用型、复合型、外向型（三型）高级专门人才。在几年的本科教学实践中，我们组织全系教师进行了转变教育思想观念的大讨论，对应用型本科教育进行了认真分析，明确了以学科建设带动专业建设，以专业建设促进师资队伍建设、课程建设、教材建设、教学基本设施建设及实训基地建设，确立了以提高教学水平、培养高质量的应用型本科人才的办学思路。2.2 师资队伍建设取得了长足的进步，人员稳定，趋势向好本系高度重视师资队伍建设，确定了“培养、引进、稳定、提高”的八字方针，按照“努力培养提高，积极引进补充”的师资队伍建设思路，积极引进与培养高学历、高职称的、高水

6、平的教师。现有专任教师14人，兼职教师3人，生师比为8.37:1。其中专任教师中副教授3人，副高以上职称占21.4%；讲师11人，占78.6%；“双师型”4人，占28.6%；具有硕士以上学位教师13人，占92.9%,并从母体学校聘请学术造诣高的教授担任专业负责人.初步形成了一支内外兼备、人员稳定，数量充足，趋势向好，教学水平较高，实践能力较强，教学效果较好教师队伍。本系在本科教学实践中，把提高教师的教学水平，作为长期坚持的战略措施，从转变思想观念、教师培养提高、科研带动教学，组织教研教改，加强教学管理等方面入手，提高教师教育教学的能力和水平。近三年来教师公开发表教研科研论文45篇，1.07篇/

7、人·年。2.3 教学条件逐步改善，专业实验室设备先进，专业图书资料丰富本系经过几年的建设，相继建成了电子电路、软件工程、网络工程、数据工程、大学生创新实验室等5个实验室，专业实验室设备先进，利用率高。本系近两年本科生每年生均四项经费为1059元/生.年，并逐年递增。图书馆馆藏计算机及相关专业的纸质图书3.4245万册，另外还有丰富的电子图书资源库，专业图书资料丰富。在校外实训基地建设方面，信息科学技术系近年来已与广州市中星网络技术有限公司、等3家企业建立了校企合作关系。实习基地建设不断加强，能充分满足学生实习与就业的需要。2.4 专业设置符合国家新兴产业发展需要，教学研究与改革成绩明

8、显近几年来，为了紧跟新一代信息技术产业发展的步伐，满足行业发展和用人单位需求，本系计算机科学与技术专业设置双语班、软件服务外包和Web与多媒体设计等专业方向，专业设置符合国家战略性新兴产业发展的需要。并围绕“应用型、复合型、外向型”人才培养目标，结合人才市场的需求，设置专业知识教育、能力和综合素质培养并重的人才培养方案，构建了公共必修、通识选修、专业基础、专业方向等模块化的教学内容以及“课程实验、课程设计(课程实训)、专业实习”三级实践教学体系，人才培养方案特色明显。多年的教学实践中，我们不断修订和完善人才培养方案，加强师资队伍建设，加强实践教学，改善实验条件，加强课程建设，强化教学质量监控等

9、措施，取得了一定的成效。2011-2012学年度，我系共开出27门含有实验的课程，实验开出率100%，其中含有综合性、设计性实验教学的课程11门，综合性、设计性实验开出率达到100%。在教材选用上，我系按照“选用优秀教材，编写适用讲义，建设特色教材”的思路，规范和促进了教材的选用与建设工作。并积极鼓励教师根据培养目标与服务面向，配合教学改革和课程建设工作，编写适用的讲义和辅助教材。积极鼓励教师自编实用、质量较高的教材，鼓励教师自编讲义和实验指导书，近4年，本专业教师主编教材5部，参编教材2部，自编讲义5部。在课程建设中，本系26门课程已完成网络课程建设，完成院级重点课程建设1门，并正在建设的院

10、级精品课程1门。在教学方法与教学改革方面，积极开展专业人才培养模式、学生素质培养和创新实践能力培养的研究；积极开展与课程教学相关的研究；积极开展教学方法和教学手段的研究；近两年来主持省级教改课题1项、省级大学生创新实验项目6项、校级教改课题6项。2.5 教学管理制度完善，教学质量监控体系健全本系重视教学管理队伍建设，构建了一支队伍稳定、素质优良、服务意识和服务能力强的教学管理队伍。根据规模、质量、结构、效益协调发展，优先突出质量的原则，从落实本科办学规范、实现本科教育标准、保障本科培养规格的高度，在本科教学文件、教学管理规章制度、教学质量监督与保证体系、教学教务信息化管理等建设方面，开展了大量

11、的基础工作。教学管理工作已步入了制度化、规范化、科学化的发展轨道。具体采取了以下措施： 1制定了较为完善的教学基本文件 我系将教学基本文件的建设、完善和管理作为本科建设的基础。根据本科教育的培养要求，结合实际，制订了35门课程教学大纲及实验教学大纲。2建立了教学过程管理的质量标准 为加强教学过程管理，学院制定并实施了广东外语外贸大学南国商学院本科教学管理规范，本系一直严格执行，确保本科教育教学的质量。3实行听课制度全系实现听课制度。本专业有关负责人不定期深入教学一线进行检查，听课，随时了解教学情况，检查教学工作的各个环节，如规定教师要尽量相互多听课，各教研室教师要听完本教研室全部教师的课。系领

12、导每学期听课不少于本系教师人数的1/2；通过点评、教师互评等活动，广大教师能够互相学习，互相取长补短，不断改进教学方法，提高教学水平。4定期教学检查制度本专业在每学期的开学初、期中、期末三个阶段集中开展教学检查工作。先以教研室为单位进行自查工作，在授课任务书、授课进度、教案编写、辅导答疑、作业批改、听课情况等几个方面对教师进行综合评价。5开展教学竞赛在教学检查的基础上由教研室推荐、系内审核参加学校组织的中青年教学竞赛活动。通过开展教学竞赛，教师取长补短，有效地提高了教学质量与教学水平。6学生评教制度每学期都举行1-2次学生座谈会，并随机抽调学生，了解教学情况，听取学生对教学的意见和建议。并建立

13、了学生信息员教学意见反馈制度。学期期末教学检查时，集中组织各班全体学生，以无记名的方式对全体任课教师的教学情况进行网上评价。通过学生评教评，进一步了解任课教师的教学效果、教学态度、以及完成教学大纲的情况。2.6 狠抓学风建设，促进系部内涵发展优良的学风对学生的健康成长起着十分重要的作用。多年来，本系通过思想教育正确引导，严格管理、规范行为，改革教学、活化内容，优化环境、形成氛围，取得了较好的效果。1抓教风带学风在广大教师中广泛开展师德教育和“师德评价”活动，加大教改力度，活化教学内容，开展“评教活动”和教师教学工作考核，促进严谨治学、教书育人、为人师表、团结奉献的良好教风逐步形成，让学生有所学

14、，为良好学风的形成打下了基础。2抓考风促学风科学、规范地制订各门课程考试工作要求，严格组织期末考试。3引进激励机制开展学习竞赛和第二课堂学习活动，营造良好的学风。每年都举办外语、计算机、科技创新、艺术创作等竞赛活动。同时，把学生的学习成绩、思想表现与奖学金评定、评优评奖挂钩，有效地调动了学生的学习积极性，促进了优良学风的形成。近年来，我系学生在各项比赛、文化艺术、评优评先活动中获多项表彰奖励。10级学生何文盛获20102011学年度国家励志奖学金，11级学生丁一凤等3名学生获20112012学年度国家励志奖学金；获省级奖励4项、校级奖励100多项。2.7 办学水平稳步提升，办学特色日益凸显本系

15、开办本科专业以来，坚持立足珠三角，面向广东省，以专业定位为依据，以信息产业需求和就业为导向，以师资队伍建设为根本，以改善办学条件为保障，以课程建设为基础，以教学改革为动力，以校企合作、协同创新为引领，以应用能力、工程化能力培养为主线，不断开展专业课程体系改革, 创新人才培养模式，办学水平稳步提升 办学特色日益凸显。1探索了“以科技小组为载体、项目为导向、产学结合”的人才培养模式。为培养学生的工程能力、应用开发能力，我系成立了“次世计算机协会”等大学生科技兴趣小组和创业团队，在老师的指导下，积极承接校内外各种项目的开发，使学生在校期间可接受到企业级项目开发的初步经验，并培养学生创新能力和团队合作

16、精神。2初步构建了“课程实验、课程设计(课程实训)、专业实习”三级实践教学体系。一方面加强双师型（教学型、工程型）师资的培养，使教师既能担任专业理论课的教学，又能担任课程设计、项目实训、项目开发的教学；另一方面积极开展校企合作，充分发挥校外实习基地的作用，让学生组队到企业去接受企业级的项目实训，使企业能将其丰富的项目开发经验传授给学生，提高学生的实践能力。3计算机公共课教学特色凸显，构建了具有南国商学院特色的计算机公共课程“1+X”课程体系。探索计算机公共课考试制度改革，部分课程实施“教考分离”，以全国高校计算机水平一级及二级考试取代期末考试，取得了较好的成效。目前，一级考试一次性通过率连续几

17、年均超过90%，其二级考试一次性通过率也能达到80%以上。第三部分 存在的主要问题和今后的努力方向3.1 存在问题1师资队伍结构不合理我系师资队伍建设面临着严峻的挑战，引进高水平师资困难，师资队伍的结构不合理。年龄结构出现断层，从职称结构上讲，高级职称教师仅4个，占全系专任教师的12.5%。年龄结构和职称结构的不合理不能满足高校教学的要求。2科研工作水平不高我系教师的总体科研工作水平不高，成果不多。由于师资队伍结构不合理，科研工作很少有高水平成果。科研上落后，也将制约教学水平的提高和人才培养质量的提高。 3学科建设、专业建设、课程建设落后学科建设的不足，专业建设、课程建设的目标不够明确，缺乏一

18、支富有创新精神、能够担当创新人才培养责任的创新型高素质的教师队伍，专业发展受到社会大环境的严重制约，缺乏能够适应社会发展，生源丰富的热门专业，精品课程建设落后，目前只有1门院级精品课程，没有省级精品课程，在课程建设中，显得团队力量单薄。3.2 努力方向1努力提高全系教师科学发展的能力 （1）抓住工作重点，着力提升认识问题和解决问题的能力。认识到影响我系发展的师资问题、教学质量等重点问题，并开动脑筋、争取领导支持，想方设法去解决。 （2）倡导学以致用，着力提升教师创新创造的能力。创新思维理念，敢于提出质疑，善于克难攻坚，创新学习能力。 2提升师资队伍建设方面的对策与办法 （1）师资队伍采取引进加培养的模式，积极引进了具有硕士、博士学历的青年教师，鼓励教师进修，提高学历学位层次。同时，对现有的专任教师加强指导，使其能够全力以赴投入教学、科研、教书育人，努力钻研业务，切实提高教学水平，为应用型人才培养多作贡献。（2）提高科研能力和水平。我系教师一方面走向社会，利用各种资源争取课题，