备课本打印六下书法重点讲义

1、第1课 欧阳询书法赏习 教学目标 1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体三门记选字的异同， 培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。 2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作九成宫醴 泉铭的风格特点，达到初步临习的要求。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。 了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。 教学过程：谈话导入. （一）教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。 二、 新授过程（一）教师介绍九成宫醴泉铭及其风格特 点。 进入情境 （二）教师出示欧体“地”与“月”和赵体的 “地”与“月” 。 学生补充。 学生赏析、比 较、交流欧体 1. “地”字：欧体“地”字与

2、赵体三门记 字 与 赵 体 字 风格的不同。 “地”最大的区别是：欧体竖画上拔土旁竖 （三）单字临习指导： 画采取稍向中心内厭，呈“） ”形的处理方法； “也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在 学生补充。 字形的对比上，欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰 腴、朗润。书写时要稍作停顿，避免生硬模仿。 . “月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆 利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模 糊不清。 1、教师示范书写。 2、教师辅导个别书写有困难的学生。 3、全班展示 。 三、巩固 练习 1、 “我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观 碑”的故事，告诉我们什么？ 四、拓展 讨论 1、楷书的两大类型是什么？ 五

3、、小结： 2、欧体楷书九成宫醴泉铭的特点是什么？ 全班抢答。 2.欧体集字练习 教学 目标 1、进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。2、通过对欧体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。 3、学生良好的写字习惯。 了解欧体的风格特点 教学过程 1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿 师巡视检查 势。 2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能 用欧体字的笔法完成 “怡情养性” 四个字。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。 1、释义。“怡情养性”出自归有光上王 生观察汇报 中丞书，意思是让自己精神愉悦以保养

4、教师板书 本性。2、参见书 4 页的书写提示。 板书课题3章法布局：建议幅式。 1×4 的横幅或竖幅， 1×1 的斗方或 1×2 的扇面。 生观察汇报 4、学生练习创作，教师巡视辅导。5、展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 师范写 评选佳作。 总结 生描写 1、“怡情养性”的释义是什么？ 生独立书写 2、布局要点是什么？ 3.褚遂良书法赏习教学 目标 1、赏析褚遂良楷书 雁塔圣教序 对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。 2、通过对三、以例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。3、培养学生良好的写字习惯。拓展知识面提升自己的人文素

5、养。 了解褚遂良的楷书笔 画结构特点教学过程 1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是褚遂良和他的雁塔圣教序 新授 1、介绍褚遂良其人。3、雁塔圣教序及其风格特点。4、单字临习指导三、以。参见书 7 页的书 写提示。 4、学生练习，教师巡视辅导。5、展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师答疑。拓展讨论 “我知道了”模块所讲述的褚遂良圣教 序的故事，告诉我们什么？历史上相关 的故事还有那些？总结 1、楷书的两大类指的是什么？ 师巡视检查 4.褚体集字练习 教学 目标 1、进一步通过观察分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特征并能正确书写。 2

6、、通过对褚字例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。 3、培养学生良好的写字习惯。 了解褚字的风格特点教学过程 1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿 势。 2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是褚遂良和他的雁塔圣教序 的字例“爱我中华”四个字。 师巡视检查 实物投影出示生字 指生读字组词 二新授字例解析。 1、释义。“爱我中华”出自明朝归光雁 生观察汇报 塔圣教序，意思是爱国要有实际行动， 教师板书 爱国精神要传承。 2、参见书 8 页的书写提示。 板书课题 3、章法布局：建议幅式。 1×4 的横幅或竖幅， 1×1 的斗方或 1×2 的扇面

7、。 生观察汇报 4、学生练习创作，教师巡视辅导。 5、展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 师范写 评选佳作。 总结 生描写 1、“爱我中华”的释义是什么？ 生独立书写 2、布局要点是什么？ 5.颜真卿书法赏习 内容 P1012 写字 教学 目标 1、进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写。2、通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 3、培养学生良好的写字习惯。 了解颜体的风格特点教学过程1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。 2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是颜真卿和他的颜勤礼碑 师巡视检查新授 实物投影出示生字 1、介绍颜真卿其人

8、。 指生读字组词 2、颜勤礼碑及其风格特点。 3、单字临习指导。参见书 2 页的书写提示。 生观察汇报 4、学生练习，教师巡视辅导。 教师板书 5、展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师答疑。 板书课题 拓展讨论 “我知道了”模块所讲述的颜真卿东方 朔画赞碑的故事，告诉我们什么？历史 生观察汇报 上相关的故事还有那些？ 总结 1、楷书的两大类指的是什么？ 师范写 2、颜体楷书颜勤礼碑的特点是什么？ 生描写 生独立书写 评改 6.颜体集字练习 内容 P1314 写字 教学 目标 1、进一步通过观察分析教材选用的颜体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。 2、通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观

9、察分析汉字结构布势的能力。 4、培养学生良好的写字习惯。 了解颜体的风格特点新课教学 1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿 师巡视检查 势。 2、本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是颜阳询和他的颜勤礼碑 的字例“见贤思齐”四个字。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。 1、释义。 “见贤思齐”出自明朝归光论 生观察汇报 语，意思是见到贤人就向他看齐。 教师板书 2、参见书 4 页的书写提示。 3、章法布局：建议幅式。 板书课题 1×4 的横幅或竖幅， 1×1 的斗方或 1×2 的扇面。 4、学生练习创作，教师巡视辅导。 生观察汇报 5、展示与评

10、价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 师范写 评选佳作。 总结 生描写 1、“见贤思齐”的释义是什么？ 生独立书写 2、布局要点是什么？ 7.柳公权书法赏习 内 容 P1012 写字 教学 目标 1、进一步观察分析教材选用的柳体例字并能正确书写。 2、通过对柳体例字 “是、 其” 的特征并能正确书写。 2、通过对北碑之王例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。5、培养学生良好的写字习惯。 了解北碑之王的风格 特点新课教学 1、检查课前准备情况以及坐姿、 执笔姿 势。 2、本学期学习的重点就是楷书。 今天我 们要了解的是张猛龙碑的的字例“是、 其”四个字。 新授字例解析。 1、释

11、义。 “是、其”结构中宫收紧，横、 撇、捺向外舒展。 2、参见书 20 页的书写提示。 3、章法布局：建议幅式。 1×4 的横幅或竖幅， 1×1 的斗方或 1×2 的扇面。 4、学生练习创作，教师巡视辅导。 5、展示与评价 学生自评、 互评， 师生互动， 教师点评， 评选佳作。 总结 1、张猛龙碑的特点？ 3、布局要点是什么？ 师巡视检查 实物投影出示生字 指生读字组词 生观察汇报 教师板书 8、张猛龙碑集字练习 内容 P2324 写字 教学 目标 1、进一步通过观察分析教材选用的张猛龙碑例字“青云之志”的特征并能正确书写。 2、通过对柳体例字欣赏与临习，培养学生

12、观察分析汉字结构布势的能力。 4、培养学生良好的写字习惯。 了解北碑之王的风格 特点新课教学 1、检查课前准备情况以及坐姿、 执笔姿 势。 2、本学期学习的重点就是楷书。 今天我 们要了解的是的 张猛龙碑 的字例 “青 云之志”四个字。 新授字例解析。 1、释义。 “青云之志” 出自明朝归光 滕 王阁序，意思是远大的抱负和志向。 2、参见书 23 页的书写提示。 3、章法布局：建议幅式。 1×4 的横幅或竖幅， 1×1 的斗方或 1×2 的扇面。 4、学生练习创作，教师巡视辅导。 5、展示与评价 学生自评、 互评， 师生互动， 教师点评， 评选佳作。 总结 1、“

13、青云之志”的释义是什么？ 2、布局要点是什么？ 师巡视检查 实物投影出示生字 指生读字组词 生观察汇报 教师板书 9.小楷赏习 内容 P2528 写字 教学 目标 2、进一步通过观察分析教材选用的汲黯传例字的特征并能正确书写。 2、通过对历代小楷书法例字欣赏，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。3、培养学生良好的写字习惯。 了解 汲黯传 的风格 新课教学 1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。 2、本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是赵孟頫和他的汲黯传的字 例四个字。 新授字例解析。 1、了解锺繇小楷 荐季直表 、 王羲之的 乐 毅论 、王献之的洛神赋十三行 、赵孟 頫的汲黯传及其

14、风格特点。 2、参见书 27 页的书写提示。 3、章法布局：建议幅式。 1×4 的横幅或竖幅， 1×1 的斗方或 1×2 的扇面。 4、学生练习创作，教师巡视辅导。 5、展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 评选佳作。 总结 1、历代书法家小楷的特点是什么？ 2、布局要点是什么？ 师巡视检查 实物投影出示生字 指生读字组词 生观察汇报 10.行书和草书 内容 P2933 写字 教学 目标 2、进一步通过观察分析教材选用的历代名家书法的特征并能正确书写。 2、通过对例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 3、培养学生良好的写字习惯。 了解历

15、代名家的风格 特点一、新课教学 1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿 势。 2、本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是柳阳询和他的玄秘塔碑 的字例“政通人和”四个字。 二、新授字例解析。 1、释义。“行书、草书”的意义。 2、参见书 29 页的书写提示。 4、章法布局：建议幅式。 1×4 的横幅或竖幅， 1×1 的斗方或 1×2 的扇面。 5、学生练习创作，教师巡视辅导。 展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 评选佳作。 总结 “行书、草书”的释义是什么？ 布局要点是什么？ 师巡视检查 实物投影出示生字 指生读字组词 生观察汇报 教师板书 板书

16、课题 生观察汇报 师范写 生描写 生独立书写 评改 11.兰亭序书写练习 内容 P3437 写字 教学 目标1、进一步通过观察分析教材选用的兰亭序例字“一、情、骋、故”的特征并能 正确书写2、通过对兰亭序例字的欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 2、培养学生良好的写字习惯。 柳体风格的临 了解柳体的风格特点 找准字的布局新课教学 1、检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿 势。 2、本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是王羲之和他的兰亭序 的字例“一、情、骋、故”四个字。 新授字例解析。 1、释义。“一、情、骋、故”出自明朝 归光兰亭序的书写特点。 2、参见书 35 页的书写提

17、示。 3、章法布局：建议幅式。 1×4 的横幅或竖幅， 1×1 的斗方或 1×2 的扇面。 4、学生练习创作，教师巡视辅导。 5、展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评， 评选佳作。 总结 1、“一、情、骋、故”的释义是什么？ 3、布局要点是什么？ 师巡视检查 实物投影出示生字 指生读字组词 生观察汇报 教师板书 12、.篆书和隶书 内容 P3841 写字 教学 目标 2、进一步通过观察分析教材选用的篆书和隶书例字的特征并能正确书写。 2、通过对隶书和篆书例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 3、培养学生良好的写字习惯。 了解隶书和篆书的风

18、 格特点教学过程2、检查课前准备情况以及坐姿、 执 笔姿势。 3、本学期学习的重点就是楷书。 今 天我们要了解的是历代书法名作 的书法特点。 师巡视检查 新授字例解析。 实物投影出示生字 2、释义。“篆书和隶书”的意义 指生读字组词 2、参见书 38 页的书写提示。 3、章法布局：建议幅式。 生观察汇报 1×4 的横幅或竖幅， 教师板书 1×1 的斗方或 1×2 的扇面。 4、学生练习创作，教师巡视辅导。 板书课题 5、展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师 点评，评选佳作。 总结 生观察汇报1、历代书法名作的释义是什么？ 2、布局要点是什么？ 师范写 生描写 生独立书写 评改 14.篆书和隶书 历代书法名13.曹全碑书写练习 内容 P4243 写字 教学 目标 1、进一步通过观察分析教材选用的曹全碑例字的特征并能正确书写。 2、通过对曹全碑例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 3、培养学生良好的写字习惯。 了解 曹全碑 的风格 特点4、新课导入 1、检查课前准备情况以及坐姿、 执 笔姿势。2、本学期学习的重点就是楷书。 今 天我们要了解的是 曹全碑 的书 法风格特点。 师巡视检查3、新授字