11周绘本我的画

1、绘本：我的画设计意图：拼图是幼儿喜爱的活动之一。本书用一组实景照片，再现了一幅图画的拼搭过程，独白式的语言，则像是小男孩儿在向读者娓娓道来的做介绍。阅读本书，既可以激发幼儿参与拼图活动的兴趣，也会增强他们对介绍作品拼搭过程的兴趣。活动目标:1.理解小男孩儿拼图的过程，并尝试介绍。2.在了解图书的基本结构的基础上进一步认识出版社信息，学习翻书和指读。活动准备:1.大书（用文字遮挡条遮挡文字。） 2.小书 3.拼图材料活动过程:一、导入活动小朋友们，你们喜欢玩拼图吗？你都拼过哪些东西？今天我们要读的这本书里，有位小朋友也很喜欢玩拼图。他拼了一幅漂亮的画，要和我们一起分享呢！快来看看吧。二、图文共读

2、出示大书，逐页阅读，每页先观察图画后指读文字，理解拼图过程。在此过程中，教师介绍封面，书名，页码和封底，示范翻书和指读。封面：教师出示大书，介绍封面和名字：这是书的封面，封面上有书的什么？（书名）教师指读书名：这本书名字叫做我的画。指着小男孩：先跟大家介绍这位新朋友，他的名字叫，跟他打个招呼吧！指着拼图作品：这是他拼的画，漂亮吗？仔细看看，画上都有什么？幼儿回答后小结：一座有着红色屋顶的房子，一只可爱的小猫，一颗结满果子的树，一只黑色的小狗，还有填上的太阳在散发着光芒。这么漂亮的画，是怎么拼出来的呢？想知道吗？我们一起翻开封面来看看。示范翻面：翻的时候，先伸出右手，用拇指和是指，捏住下面的页角

3、，轻轻翻。第1页：教师指向页码“1”：这是书的第1页。小男孩首先放了一个什么图形？你觉得他想拼什么？接下来我们看书的第2页。示范翻：翻得时候，先伸出右手，用拇指和食指，捏住下面的页角，轻轻的翻。第2页：教师指向页码“2”：这是书的第2页。接着他又放了一个什么图形？拼成了一个什么？房子是由哪两个图形组成的？接下来我们看书的第3页。第3页：教师指向页码“3”：这是书的第3页。你觉得小哥哥一边笑一边指着房子，是在说什么？小朋友还向我们介绍了他拼的过程呢！我们来听听，他是怎么说的。教师一次去除第1-3页文字这档条，并指读文字，讲述：先放了一块蓝色的正放心，接着再上面放了一块红色的三角形，拼成了一座漂亮

4、的房子。猜一猜，他接下来会拼哪个东西呢？我们来看看。接下来我们看书的第4页。示范翻：翻得时候，先伸出右手，用拇指和食指，捏住下面的页角，轻轻的翻。第4页：教师指向页码“4”：这是书的第4页。接下来，小男孩拼的是什么？仔细看看这个太阳是用哪些图形拼成的？幼儿回答后小结：这个太阳是用一个圆形和许多个三角形拼成的。小男孩是怎么拼成这个太阳的，他会先放什么图形？然后呢？使用“先.，然后.”的表述方式来小结幼儿的各种想法。猜一猜，他接下来又会拼哪个东西呢？我们来看看。 接下来我们看书的第5页。第5页：教师指向页码“5”：这是书的第5页。接着，小男孩又拼了什么。仔细看看，这棵树是用哪些图形拼成的？幼儿回答后小结，绿色的圆形当树冠，许多红色的小圆形当果子，褐色的长方形当树干，拼成了这棵漂亮的树。小男孩是怎么拼成这棵树的，他会先放什么图形？然后呢？使用“先.，然后.”的表述方式来小结幼儿的各种想法。那我们来看看，跟大家想的一样不一样。示范翻页。第6页：教师指向页码“6”：这是书的第6页。小男孩又在图上拼了什么？取出文字这档条，教师指读本页文字。小男孩的画完成了吗？接下来我们看书的第7页。第7页：去除文字这档条，教师指读本业文字。引导幼儿观察图画：从左往有，我们一起来看看小男孩拼的这幅画上