18颐和园导学案

1、小学四年级上册语文导学案设计组别： 姓名： 执教人： 黄丽芳 教师评价： 课题：颐和园（第一课时）学习目标：1.会认读7个生字： 颐、耸、阁、 舫、 眺 、堤、 态 ， 会 写 6 个 生 字 ： 殿 、廊 、柱 、栽、 筑 、阁；2.读通课文 ，感受颐和园的美丽景色和课文的优美语言。 3.领悟课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法 。学习重点：从语言文字中感受颐和园的优美景色，理清课文的写作顺序。学习难点：从语言文字中感受颐和园的优美景色，理清课文的写作顺序。知识链接：1、颐和园 位于北京西北郊，原是清代皇家园林和行宫。前身清漪园始建于 1750 年（乾隆十五年），1764 年

2、建成，1860 年被英法联军焚毁。1886 年（光绪十二年），慈禧挪用海军经费和其他款项重建，并于 1888 年改名为颐和园。1900年，颐和园又遭八国联军严重破坏，1902 年再次修复。预习任务：1、积累一些好词。2、了解课文内容。查阅相关资料。3、从文中感受美，增强自豪感。自主、合作、探究：一、 初读课文，扫清字词障碍1、 我能朗读课文，给课文生字注音组词（写在书上）。2、 我能提醒大家容易写错的字（工整地写在自学笔记上）。3、 我能找出课文的多音字。（工整地写在自学笔记上）。4、 我能找出课文的形近字。（工整地写在自学笔记上）。5、 我能理解词语：画舫： 琉璃瓦： 远眺： 神清气爽： 金

3、碧辉煌： 6、我能用“”画出文中的四字词语。 7、再读课文，想一想课文给你留下什么印象？通过朗读课文颐和园给我的印象是： 8、课文按什么顺序描写颐和园？哪些词句告诉我们？颐和园这篇课文是按照 顺序来写的。作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的（ ）；走完（ ）就来到（ ）；登上（ ）站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从（ ）下来就是（ ）。我还能用简短的词来概括作者的游览顺序：长廊（ ）（ ）（ ）二、谈学习收获1、我的收获： 2、我的不足： 三、课后练习朗读课文25自然段，把你喜欢的句子画出来，运用抓重点词句的方法细细体会颐和园的美丽景色。小学四年级上册语文导学案设计组

4、别： 姓名： 执教人： 黄丽芳 教师评价： 课题：颐和园（第二课时）学习目标：1、 了解颐和园的美丽景色，从语言文字中感受颐和园的优美景色；2、 学习作者按游览的顺序抓住景物的特点写作的方法，并运用与自己的写作当中。3、 有感情的朗读课文。学习重点：从语言文字中感受颐和园的优美景色，体会写作方法。学习难点：从语言文字中感受颐和园的优美景色，体会写作方法。预习任务：画出你喜欢的句子，谈谈你的体会。自主、合作、探究一、 朗读课文，想一想作者抓住颐和园中的什么景物描写？（一） 学习第2自然段，体会长廊的特点。1、 你从哪些句中体会出了长廊长的特点？用什么方法写长廊的长？（1）我找到描写长廊长的句子是

5、： （2）我能从这句话中的 等词知道作者用 方法写出了长廊长的特点。（3）我能说说这是（ ）的长廊2、你从哪些句子中体会出了长廊的美？ （1）我找到长廊美的句子是： （2）我的理解是： （3）我能说说这是（ ）的长廊 3、我能感情朗读第2自然段。（二） 学习第35自然段，选择一个自然段，读一读，哪句话让你体会到景色美丽？ (运用抓重点词句的方法细细体会)1、我感受到景色特别美的句子是： 2、我的理解是： 3、我能说说这是（ ）的佛香阁 （ ）的佛香阁 这是（ ）的昆明湖 （ ）的昆明湖 这是（ ）的十七孔桥 （ ）的十七孔桥4、 有感情地朗读25自然段。过渡：刚才我们通过朗读，深深感受到了颐和园中长廊的长、美，万寿山