下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、议论文写作教师教学学习心得议论文写作教师教学学习心得 议论文写作一直是初中阶段教学的难点、痛点，是我们一直不敢尝试、不敢触碰的领域。听闻x老师要讲一节议论文写作的公开课，我们怀着期待的心情早早来到了郑东新区外国语学校，坐在了离授课老师和学生最近的位置第一排。 邓老师的这节课，以二测的作文题目为引子，走进学生中间，调查在二测考试中写了议论文的学生有多少，并且了解学生想写议论文和不想写以论文的原因，经过邓老师的调查一个班50个孩子，只有两三个学生写了议论文，经过调查了解到学生不写议论文的原因主要有以下两点：1，不知道该怎么表述观点；2.没有足够的论据支撑自己的观点。听听孩子们的声音才能更有针对性的
2、授课。 在正式开始授课之前，邓老师让同学们谈谈：你认为一篇好的议论文应该是怎样的，通过学生自己的思考，对好的议论文有一个整体的感知，能够更好地开展后面的内容。 首先，邓老师以九年级议论文篇目精神的三间小屋为例，让同学们认识到清晰的议论文的结构，这篇文章的第一段首先阐述道理： 应当为自己的精神修建三间小屋。接着（7-9） 第一间，盛着我们的爱和恨；（10-14）第二间小屋，盛放我们的事业；（15-18）第三间，安放我们自己。由此引出并列式的概念：先提出总论点，然后对总论点从不同角度、不同侧面分别加以阐述，排列出几个能证明总论点的分论点。 接着，以二测的作文题目为例，讲了三种并列式的方法。第一种，
3、内涵分析法：题目拟定为谈争论，对标题进行发问：争论是什么?这个问题先抛给学生自己思考，并且要求学生给自己的观点举出一个例子。"争论是自我心灵的清洗剂（论语，吾日三省吾身）；争论是.进步的助推剂（百家争鸣，推动了.的发展）；争论是国家富强的动力源（唐代的魏征与唐太宗的争论，促进了国家的强盛）。'并且提示同学们这些都是常见的例子，同学们都耳熟能详的，引导学生正确使用论据，并且强调论据一定要符合史实，要真实。 随后，用同样的方法对标题争论也是一笔财富进行发问：争论为什么也是一笔财富?由此引出"因果分析法'。 对理智对待争论发问：理智对待争论要怎么办?引出结果分析法。 然后，邓老师提示同学们设置分论点的时候需要注意的方面：1.设置要科学（分而有理）。2.数量以三个为宜（分而有序）。3.要尽可能的按合理的顺序排列（分而有序）。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论