龙伏中学校本研修活动设计方案的解读

1、龙伏中学校本研修活动设计方案的解读一、 方案设计背景我们龙伏中学是浏阳市一所地理位置相对比较偏僻农村初级中学，但环境幽雅，教育教学设施齐全。学校曾被评为浏阳市“绩效考核先进单位”“示范性初级中学”“现代教育技术实验学校”“长沙市安全文明校园”“长沙市常规管理先进单位”“全国中小学公民道德教育示范学校”“长沙市奥运人才训练基地”等。从教师整体情况分析，学历和其他培训方面都符合要求，但是教师整体年龄偏大，30岁以下教师所占比例不到20%，且教师几乎没有流动性，有些教师从参加工作起就在此工作，一干就是20多年。老师们身上缺少激情和竞争意识，对自己的课堂教学缺乏创新，课堂教学效果低下，教学方法一成不变

2、，教学观念陈旧。而近几年新进的年轻教师业务水平普遍不高，因此近年来我校的教育教学质量呈现下滑趋势，通过开展校本研修，提升教育教学质量迫在眉睫。二、 方案设计的任务目标紧紧围绕“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”这一目标，致力于通过校本研修促进教师队伍整体素质的提高，转变教师教学观念，引导教师改革教学方法，提升课堂教学效果，使教育教学质量逐渐进步，打造质量生命线。1、通过校本研训，以课堂教学为突破口，以课堂教学所面临的问题为研究对象、以教师为研究主体，扎实有效地解决教学实践中的现实问题，解决新课程实施中遇到的问题、困惑，找到解决这些问题的有效途径和方法，提升教师的课堂教学能力和科研能力。2、通

3、过校本研训，让每位教师学习、接收现代教育理论和教育观念，探索一条新的教师专业发展的道路，培养一批能教书、会育人的合格教师队伍。 3、通过校本研训，促进教师学习现代教育技术，提高教师运用现代技术的能力，促进教育教学质量提高。4、遵循新课程理念，关注学生，改变学生学习方式，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式，激发学生的主动性，培养学生的学习方法，提高学生的学习能力和综合素质。三、 方案设计的研修措施1、制定切实可行的研训计划，建立和完善研训制度，包括教师培训制度、研训奖励制度、研训评价细则等。2、建立校本研训一体化组织领导机构；加强对校本研训工作的领导和监督，校长亲自把关，每月对教师的研训情况

4、进行打分，逐月公布。3、建立和完善校本研训网络，构建良好的研修氛围，充分发挥教师参与的积极性。具体做法：教科室指导教研组制定学期教研计划，并由教科室审核；教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结；教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度；教研组成员人人参与教研并实行考勤；教研组行政人员应积极参加教研活动，并协助教研组长做好管理工作；各教研组活动情况应及时汇总反馈。 4、加强对校本研训视导检查，对在研训过程中涌现出来的优秀教师进行表彰和奖励。每期对校本研训进行考核，并将考核情况纳入对教师总体评价装入档案袋。5、坚持开展“十个一”活动：即：每位教师订阅一份教育专业报刊；参加一次县级以上的各级各类

5、培训活动；每年读一本教育理论专著并有学习笔记；上好一堂教学公开课；写一篇示范教案和教学反思；制作至少一个教学课件；撰写一篇以上教研论文；制作一份高标准的试卷；主持一次教研论坛活动；写一篇校本研训心得体会。 6、落实好相关研修制度和方案，实行行政领导和学科带头人讲座报告制度、外出学习返校讲座制度，学期内进行教师的教案、课件、论文、微课等评比工作，举行教师的基本功竞赛和课堂教学评优活动。以新课程为导向，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心，灵活运用理论学习、教学反思、结对帮扶、经验交流、教学咨询、教学指导、骨干教师对话、说课、听课、评课、录象课观摩、专业人员与骨干教师合作研讨等多种教研活动方式，倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科事例式教研活动、针对式教研活动方式等多种教研形式，并通过教学观摩、教学论坛、教学开放日等，为教师参与校本教研创设平台、创造条件，以“问题计划行动反思”为操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。四、 方案活动设计的保障措施1、学校努力改善办学条件，特别是为教师开展教研提供良好的硬环境，营造浓厚的研修氛围。 2、将教师参与校本研修的情况与教师“发展性评价等级”结合起来。 3、对优秀的教师个人，优先派出参加各种专业培训以及评先评优、晋级等。 4、校本研修考核结果