思修-浅论当代大学生的法律素养教育

1、浅论当代大学生的法律素养教育一、当代大学生法律素养的科学内涵所谓素养是指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所 获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，实 质是指人们在经常休息和日常生活屮所获得的知识的内化和融合，它对一个人的 思维方式、处事方式、行为习惯等方面都起着重耍作用，貝备一定的知识并不等 于具有相应的索养，只有把所学的知识通过内化和融合，并真正对思想意识、思 维方式、处事原则、行为习惯等产生影响，才能上升为某种素养。一个人的法律素养如何，是通过其掌握的法律知识及法律意识来休现的。 法律知识包括掌握法律原理和法律规范等内容，通常我们所讲的学法、懂

2、法，就 是耍求既熟知一些基木的法律规范，同时又掌握一定的普遍适用的法律原理。法 律意识是指人们的法律观点和法律情感的总和，一般曲法律心理、法律观念、法 律理念、法律信仰等要素构成，其内容包括对法的木质和作用的看法、对现行法 律的要求和态度、对权利义务的认知、对法律现象的认识以及参与法律生活的感 受与体验等等。二、当代大学生法律素养的现状及法律素养缺失的原因当代大学生作为天之骄子，是祖国的未来，民族的希望。他们的法律素养 如何，直接关系到中华民族依法治国，建设社会主义法制国家的进程；直接影响 着社会主义物质文明、精神文明、政治文明的建设进程。那么，当代大学生的法 律索养到底如何呢？据广州市司法局

3、对广东省49所普通高校进行的调查，1981 年一-1998年这49所普通高校曾有违法和犯罪的学生626人，占同期在校学生 总数的千分之二，调查结果令人震撼。北京市海淀区的有关同志对北大、清华等 高等学府的调查结果也发现大学生犯罪人数在逐年增加，犯罪手段出现智能化和 暴力性倾向。从这些调杳和统计分析中，我们可以感觉到当代大学生的法律素养 堪忧，各地大学生违法犯罪的现象呈上升趋势，硕士生、博士生违法犯罪已经不 是什么新鲜话题。这些事实充分说明了在这个高学历、高智商的大学生群体屮有 不少人的法律素养还十分贫瘠。归纳起來，主要体现在以卜几个方面：一是法律知识贫乏。当前非法学专业大学生学习法律的主要途径

4、是通过 思想道德修养与法律基础课程学习或者各种媒体的法制类栏口。由于学习不 系统，很多同学不了解基本的法律规范，例如有的同学对我国公民的基本权利义 务不了解、有的同学对刑法不了解，触犯了刑律述全然不知、冇的同学受到侵害 不知道如何用法律维护a己的权利等等。二是法制观念淡薄。据全国的抽样调查报告统计，在1万多名的调查对象 屮，有42.67%的人同意只有私了不能解决问题才会求助法律；有80. 96%的人认 为在亲情和法律面前，有时确实不好办；有52. 54%的人买到假冒商品后只能自 认倒霉等。这些数据表明，当代大学生的法治观念虽然冇一定程度的觉醒和增强, 但他们对法律的信仰和司法公止信心不足，普遍

5、存在惧怕和怀疑心理。有少数学 生法律意识空白，他们认为“法律不如自己的拳头管用”，解决问题就要“以牙 述牙”，采用报复式的非法手段来讨述“公道”，放弃法武器。三是法律信仰不足。法律信仰是人们出于对法律的依赖感和神圣感而产生 的心理感受，在行动上则体现为对法律过程的参与。由于现实生活屮冇法不依、 执法不严、徇私枉法、司法不公、司法腐败的现象不同程度的存在，让他们失去 了对法的信任感和依赖感，很少右学生主动参与法律过程，因此，大学生们对法 律的信任感和信仰危机进一步显现。大学生法律素养的缺失导致了两方面的危害结果：一是大学生的违法犯罪 行为居高不下；二是大学生自我保护观念淡薄，缺乏维权意识，当自己

6、的权利受 到侵害时，不懂得用法律武器维护门己的权利。另一方面，即使一些学生懂得用 法律维护自己的正当权益，但多数情况下也会妥协或者能忍则忍。大学生法律素养的缺失严重影响了大学生的健康成长，有的为此付出了惨 重代价。大学生法律素养的缺失原因是多方面的，归纳起来主要有以下儿个方面:一是当代大学生心理发展不成熟。大学阶段是大学生生长发育的旺盛时 期，心理正在迅速走向成熟却未完全成熟，表现为精力充沛、冲动皱感、口我控 制能力较差，心理承受能力脆弱，加之90后的大学生多数是独生子女，在长辈 的溺爱屮成长，养成以自我为屮心的行为模式，因此，当他们在学业、恋爱、工 作中受到挫折后，承受不起这样的反差，往往发

7、生过激行为。二是社会转型期对当代大学生的冲击。当今中国正处于多重社会转型的时 期，整个社会的政治结构、文化结构、人们的生活方式、行为模式、思维方式、 道德观念和价值观念等发生了重大的变化。这种变革对思想敏锐、思维活跃的大 学生群体产生了巨大的影响。改革开放30年来，我国市场经济得到了蓬勃发展, 但同时人们的价值观也受到拜金主义、个人主义等观念的冲击，一部分人偏离了 对法律的信仰，丧失了公平正义的基本理念。另外，在社会转型中，我国的依法 治国刚刚起步，法制不完备，权力制约不得力，程序缺乏公正等让一些不法分子 有机可乘，严重影响了法律权威和公信力。三是学校法制教育的缺失。高等教育步入大众化后，大学

8、生数量增加，大 学生的法律素养也参差不齐，高校虽不断加强了法制教育，收到较大成效，但仍 存在薄弱环节。目前，齐高校比较重视学科建设、专业发展、科研成就，面对法 制教育则显得缺乏力度。当前对非法律专业的学生只开设了思想道德修养与法 律基础一门课程，取消了法学基础的教学，但思想道德修养与法律基础 所学到的法律知识较少，更不用说法治思想、理念和法律实践能力的培养，这就 造成了法制教冇的痛腿。三、提高当代大学生法律素养的途径面对以上问题和情况，在当代大学生中加大法制教育的力度，进一步增强 法治观念，捉高他们的法律素养，已是势在必行。为此，屮央屮央在2004年以 中发(2004)第16号文颁发了中共中央

9、、国务院关于进一步加强和改进大学 生思想政治教育的意见、中央宣传部和教育部在2005年联合以教社政(2005) 第5号文颁发了屮央宣传部和教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治 理论课的意见，强调了对学生的思想政治教育，以培养健康合格的接班人。结 合自己的认识，我认为应从以下几方而捉高当代大学生的法律素养。第一、要强化大学生的法律意识和法律信仰。法律意识的培养是法律素养 形成的必要条件，要增强他们的法制观念和法律意识，就要着重培养他们的宪法 意识、公民意识、权利义务意识、契约意识等；培养大学生的法律信仰，就要引 导他们正确认识自我、认识社会，树立正确的人生观和价值观，把心理教育同法 制教冇

10、结合起来，正确剖析我国的实际状况，充分认识市场经济条件下依法治国 刚刚起步，法治与人治的思想斗争仍然存在，人治思想仍然有着较大的活动空间, 树立他们完善我国法治环境的信心，用口身的法律意识规范a身的实践行为。第二、要加强法制教育，营造良好的法制环境。加强法制教育的根本廿的 是通过法制教育让学生懂法守法，明白哪些行为是必须做的，哪些行为是法律禁 止的，要通过案例说法等方式触类旁通地培养学生知法、守法、用法的法律意识, 进一步把法律的真谛通过通俗易懂的方式传授给学生，使他们将所学的法律知识 变为口己知识体系的一部分，从而提高他们的内在素质，使他们用内在素质约束 外在行为，从而整体提高大学生知法守法

11、的水平。第三、要积极拓展法制教育第二课堂。衡量一个人的法律素养，不仅要考 察其法律知识掌握的多少，而且要看他对法律的理解程度，以及在具体社会实践 活动中能否主动运用法律，并在日常行为中依法行事。一是通过电视台、广播、 网站等形式，宣传法律知识，在这个过程中让大学生成为宣传的主体，达到育人 育己的目的；二是发挥学生社团在法律知识普及中的能动作业，以社团为活动的 载体，开展丰富多彩的社团文化活动，如模拟法庭、法律征文、法律知识竞赛等, 培养熏陶大学生法律情操；三是积极开辟法律实践基地，安排学生在法院、检察 院、律师事务所等法律部门实习锻炼，捉高大学生实际运用法律知识的能力；四 是专题法律知识的培训，如简单合同纠纷的协商解决，侵权行为发生时如何维护 自己的权益，如何防备就业中欺诈行为等；五是积极开展学生沙龙活动，以社会 热点法律问题为素材，通过多种形式，开展讨论交流，达到共同提高的口的。笫四、要关注大学生的心理，加强健康心理的引导。一是加强思想道徳修 养教育，培养正确的人生观和价值观；二是抓住“特别”时期的一些“特别”事 件，以“现场方式”进行情感教育，让学生明白现实生活的艰巨性和复朵性，进 一步培养学生的心理承受能力，克服心理脆弱现象，提升应对挫折的能力；三是 关注有“问题”的学生，弓i导他们正确看待自己面临的问题。从现在分析大学生 违法犯罪的原因来看，大部分学生犯罪