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文档简介

1、长方体、正方体的认识学习目标：认识长方体、正方体的特征，知道长方体与正方体之间的特殊关系。教学重点：长方体和正方体的特征，认识长方体的长、宽、高教学难点：长方体和正方体的特征教学手段：长方体、正方体、长方体框架、生每人自备长方体和正方体纸盒、直尺教学过程：一、揭示课题 师：同学们，这节课我们一起来进一步认识长方体、正方体（师板书课题）二、出示目标师：这节课的学习目标是什么呢？请看： （小黑板出示，生齐读目标） ，这个目标能当堂达到吗？三、自学指导师：下面，请大家打开书翻到第 35 页，我们请“自学指导”来引领我们达到目标。请 看自学指导。（小黑板出示，师读）认真看课本第 35-37 页课堂活动

2、上面的内容，看图、看文字（重点看黄底色部分的 文字），并填空，完成下面各题：1、动手摸一摸，认一认、数一数自备的长方体和正方体的面、棱、顶点。思考：怎样正确有序地数出面、棱、顶点的个数？识记：长方体和正方体的共同特征。2、完成36页上的“试一试”用手指一指。3、动手测量长方体和正方体的棱长，想长方体的棱分成了哪三组，每组各有几条? 重点理解37页最上面的那句话。思考：长方体和正方体有什么异同？4、把重点句子勾画出来。（8分钟后，比谁能正确回答问题）自学竞赛开始。比谁自学效果最好！四、先学（1）看一看学生看书，教师巡视，确保每个学生都在紧张地自学。（2）做一做师：看完、看懂的请举手。如全部看完。

3、师：大家都看完了，下面老师就来检测一 下同学们的自学效果。请看检测题：1、完成课堂活动第一题2、完成练习九第二题：长方体的长、宽、高各是多少？' 8cm5cm3cm2cm第一图前面是（）形，长=（）宽=（前面面积是（）；3、根据上题中各图的长度填空并计算:第二图前后面都是边长为（）的（）形，面积各是（）;第三图下面是（）形，长=（）宽=（），面积是（），右侧面是（），长=()宽=()面积是()。要用铁条围成第三个图，需要多长的铁条？(接头处不计) 最后一题指两名学生板演，其余学生在练习本上完成。五、后教( 1 )更正师：做完的请举手？全部做完后，请大家一起听(看)同学做的，如有不同答案

4、的， 可以举手补充，或发现有错的也可以更正。( 2 )讨论1、评议第一题 认为对的请举手？有误请学生分析。追问：形与体有什么不同？2、评议第二、三题 认为结果对的请举手？有误的让学生分析。追问：如何确定长方体的长、宽、高？ 长方体的长、宽、高各有几条？可以怎样简单计算出长方体的棱长总和？正方体呢？4、评议板书和正确率，以符号标记。六、全课小结 师：长方体和正方体都有几个面、几个顶点、几条棱？长方体的面有什么特点？棱 有什么特点？正方体呢？七、当堂训练师：下面同学们就用我们这节课学到的知识完成作业吧！看谁能做得又快又好！ 1、练习：判断(1)长方体的六个面一 定是 长方形； ( ) (2)正方体的六个面面积一定相等； ( )(3) 一个长方体 (非正方体) 最多有四个面面积相等； ( )

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