教育部参赛土家竹编李勇林课件

1、土家竹编土家竹编 小竹篮小竹篮救师口小学救师口小学 李勇林李勇林劳动技术之劳动技术之说课流程说课流程教材分析 1 35设计理念教学过程2教学目标4教学策略一、一、 劳动与技术课程一般以当地的经济、社会和技术环境为背劳动与技术课程一般以当地的经济、社会和技术环境为背景，在现实生活中选择那些对学生发展有益、对未来生活有用、景，在现实生活中选择那些对学生发展有益、对未来生活有用、与科技发展趋势有关的内容，作为核心组织和设计活动。与科技发展趋势有关的内容，作为核心组织和设计活动。 - 江苏江苏劳技课标 本内容源自小学劳技教材六年级下册“实用编制”单元，根据学生实际我开设了 “竹编织”。源于生活，源于课

2、本，本课是让学生通过活动展示学生竹编织物品，锻炼学生动手实践能力，发挥学生的想象力，激发学生对手工制作的兴趣。 教材分析教材分析 在本课的设计中，我力求让学生在感在本课的设计中，我力求让学生在感受土家竹编文化的过程中，激发学生对竹受土家竹编文化的过程中，激发学生对竹编的兴趣，了解竹编与我们的生活息息相编的兴趣，了解竹编与我们的生活息息相关，通过合作、指导生与生之间的互动关，通过合作、指导生与生之间的互动 。 劳动与技术课程的学习不是就技术学技术，而是以完成一件制作、从事劳动与技术课程的学习不是就技术学技术，而是以完成一件制作、从事一个任务、形成一样产品、进行一项设计的项目形式展开。一般地，一个

3、项一个任务、形成一样产品、进行一项设计的项目形式展开。一般地，一个项目浓缩着若干个教育要素，是一个系列性的技术过程，成为技术学习的载体。目浓缩着若干个教育要素，是一个系列性的技术过程，成为技术学习的载体。 江苏江苏劳技课标设计理念教学目标教学目标 1 掌握圆底小花篮的编制方法，会用十字编排法及掌握圆底小花篮的编制方法，会用十字编排法及 上下交错编制法编制花篮上下交错编制法编制花篮 。2 了解编制的过程，恰当的使用辅助工具。了解编制的过程，恰当的使用辅助工具。1 感受手工编织之美，增强民族自豪感。感受手工编织之美，增强民族自豪感。2培养学生认真负责的劳动态度，细致严密的技术培养学生认真负责的劳动

4、态度，细致严密的技术活动习惯活动习惯情情感感态态度度价价值值观观 激发学生对手工造型活动的兴趣，体验合作成功的快乐和成就感，培养学生对乡土文化的热爱之情。教学重难点教学重难点教学教学 难点难点 编织的方法小花篮的编制方法和编制过程 起头与收尾的处理及作品的美观匀称 教学教学 重点重点教学策略教学策略教法学法服 务教学过程教学过程教学过程教学过程课前氛围课前导入教学过程教学过程土家歌曲土家歌曲教学过程教学过程编制的方法介绍编制的方法介绍活动二学生交流活动二学生交流活动一教师示范活动一教师示范活动三学生思考活动三学生思考制作难点制作难点 活动评价活动评价 自我夸赞自我夸赞 “用四句子用四句子”。 学生作品展示学生作品展示 学生互评学生互评 1 2 3评选巧手奖、创新奖、合作奖评选巧手奖、创新奖、合作奖桂竹桂竹桂竹桂竹金竹金竹楠楠竹竹窝竹窝竹斑竹斑竹白竹白竹欣赏欣赏起 底第一关第一关制作平版作品 穿插法穿插法十字交叉底十字交叉底 井字底井字底 第二关第二关制作立体作品上 边第三关第三关制作优秀作品 1.用三根不同颜色的线，利于学习。如图找个东西固定下线头。2.白线拉过来压住蓝线。3.红线压住白线。4.继续，蓝线压住红线。5