故乡练习、阅读题及答案

1、故乡练习、阅读题及答案一、给画线字注音。隐晦()惘然(嗤笑()鄙夷(二、理解填空。)颧骨 (恣脽 ()1.故乡选自，体裁是，作者是，原名，文章以为线索，故事的背景是。2.小说主要采用_ 的写法来刻画人物形象。3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个_ 形象；杨二嫂是一个 _ 典型；“我”是一个 _ 的形象。（变形题）分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。闰土： 是一位勤劳朴素、 善良但又迷信、 愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。杨二嫂：是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。“我”：是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典

2、型。4. 少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？三、整体阅读5“豆腐西施” 是众人对杨二嫂年轻时的称呼，从这一似乎是褒扬的称号里，你看出了什么？6下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？如果不同，请分别指出来。“然而我又不愿意他们因为要一气， 都如我的辛苦展转而生活， 也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”7闰土在 “迅哥儿” 让他挑选一些东西时， 拣了香炉和烛台， 联系前文闰土叫少年好友 “迅哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。8. 品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。（ 1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢

3、慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。人物性格：（ 2）冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷 人物性格：（ 3）他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。人物性格：1呐喊，小说，鲁迅，周树人，“我”回故乡的见闻和感受为线索，辛亥革命后十年2.对比3.勤劳善良，但不觉悟的农民贪婪、尖刻、鄙俗的小市民对现实不满正在追求新生活的进步知识分子4. 少年闰土聪明能干、机敏，中年闰土呆滞麻木。作者这样写的目的是揭露辛亥革命后，帝国主义、封建主义给农民带来的深重苦难，同时也希望广大农民能够觉醒过来。（意近即可）5还含有这样几层意思：一是包含着鄙

4、视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把“豆腐” 放进绰号， 就包含着鄙视了。 其二是包含着戏弄， 将西施与豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。6“辛苦”的含义是不同的，第一辛苦指奔波，劳碌；第二辛苦是指辛勤劳苦；第三辛苦指处心积虑，挖空心思。7闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚； “拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰土迟钝麻木。8. 贪婪、鄙俗善良、纯朴麻木、痛苦四、 阅读文段，回答问题。这来的便是闰土。 虽然我一见便知道是闰土， 但又不是我记忆上的闰土了。 他身材增

5、加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊！闰土哥，你来了？ ”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， 但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷 ”我似乎打了

6、一寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生， 给老爷磕头。 ”便拖出躲在背后的孩子来， 这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。 “这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪 ”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来 ”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。 ”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是 这成什么规矩。那时是孩子，不懂事 ”闰土说着，又叫水生上来打供，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是

7、宏儿和他去走走。 ”母亲说。宏儿听得这话， 便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷 ”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。 第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够 又不太平 什么地方都要钱，没有定规 收成又坏。 种出东西来， 挑去卖，总要捐几回钱， 折了本；不去卖，又只能烂掉 ”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却不形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。1二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是

8、“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？_分析：本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。答案：二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。2闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（）A 因为他十分尊敬“我”B因为他非常害怕“我”C因为他很懂礼貌D 因为他有封建等级观念3他“仿佛石像一般”表现了闰土（）A 生性沉默寡言B苦难生活磨炼得人意志坚强C农村人见不惯生人D生活磨难使人变得麻木4文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（）A 天生口吃，说不出话B 处境悲哀，

9、有口难言C心里害怕，不敢说话D 生活平淡，无话可说5下面对 “非常难。 第六个孩子也会帮忙了 ”一段文字的理解，不准确的一项是 （）A “非常难”指的是孩子多，总是吃不够B“又不太平 什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难C“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言D“不去卖，又只能烂掉 ”表明生活困苦，又找不到别的出路分析：解答25 题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手，一切描写均是为塑造人物形象，展示其性格服务的，明白这一点答案不言自明。答案： 2D3D4B5A6文中所指“可悲的厚障壁”是指_，这是用的_修辞。分析：本题主要检测比喻的本、喻体知识，难度不大。

10、答案：感情上不沟通，有隔膜借喻7李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从故乡一文中摘抄一段箴言给他。分析：从鼓舞人的信心、希望的角度讲，故乡最后几句话可谓经典。答案：希望是本无所谓有， 无所谓无的。 这正如地上的路， 其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。8选出文段中加粗的词语解释不恰当的一项。（）A 寒噤：因惊讶而感到心寒B厚障壁：深深的隔阂C迟疑：有一点点怀疑D折了本：亏损，赔了本钱分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。答案： C（迟疑，犹豫）9选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。（）A “欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友B

11、“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见C“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻D这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔分析：结合语境释词，必须通读全文。答案： B（不符事实）10选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。（）A 他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲B他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深C从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影D“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木分析：对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。答案：

12、A11选出在本段中没有运用到的描写方法（ A 对话描写 B肖像描写C环境描写 D动作描写）分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。答案： C五、阅读理解我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家起来 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活， 也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望 ,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像， 什么时候都不忘却。 现在我所谓希

13、望， 不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。我在蒙胧中， 眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有， 无所谓无的， 这正如地上的路： 其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。1、在文中、两个空白处应填上的词语是： （）（）2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为（）而辛苦，闰土为 （） 而辛苦，别人为 （）而辛苦。这里， “别人”是作品中的（）。3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片 ”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是（）A 、月光不明，

14、暗淡无光。B 、水声潺潺，使人昏昏欲睡。C、通过想象，展现出模糊的景象。D 、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是 （） 。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是（）。如果把 （）看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。5、判断正误，对的打，错的打×。“我想到希望 , 忽然害怕起来了。 ”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（）“他的愿望切近” ，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（）“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什

15、么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（）6、请说说最后两句话的含义。参考答案：1、隔绝，隔膜。 2、奔波劳碌，辛勤劳苦，处心积虑，杨二嫂。 3、 C。4、地上的路，地上本没有路，希望无所谓有。 5、， 6、这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。六、老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙， 将我隔成孤身， 使我非常气闷； 那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都

16、睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来-然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木面生活， 也不愿意他们都如别人的辛苦恣雎而生活。 他们应该有新的生活。 为我们所未经生活过的。1、这是课文故乡中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？2、文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。答： _ _ _3、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？答：4、有同学读到“故

17、乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？答：1、惘然、气闷、悲哀、希望。2、奔波劳碌辛勤劳苦处心积虑，挖空心思。3、自由平等幸福4、因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。故乡练习题一、选择题1这篇小说的情节是（）A “我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。B “我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。 C“我” 回故乡 “我” 在故乡 “我” 离故乡。 D“我” 的悲凉 “我”的愤恨“我”的希望。2不是比喻的一项是（）A 脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。B多子，饥荒，苛税，兵，

18、匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。 C那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨，像是松树皮了。 D眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。3景物描写中感觉角度不同类的一项是（）A 瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着。B两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。C冷风吹进船舱中，呜呜地响。D深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。4不能表现农村萧条败落的一项是（）A 木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。B 种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉 C待到傍晚，我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小精细的东西，已经一扫而空了。 D 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。5、与下面文字衔接起来最为连贯的一个句子是（）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，A 、但父亲终于带他走了。B、但他父亲终于把他带走了。C、但终于被他父亲带走了。D、但他终于随他父亲走了。6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ”这句话的真正含义是（）A 、“希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。B、“