中班绘本活动设计：你看起来好像很好吃

1、中班绘本活动：你看起来好像很好吃黄沛琼活动目标：1、采用单页、多页等方式，理解绘本内容，感受绘本阅读的乐趣。2、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。活动准备：你看起来好像很好吃的PPT，教具：大大的蛋一个，甲龙宝宝一只。活动过程 ：一、引入1.播放PPT前三页，让幼儿说说认识的恐龙。师：小朋友看谁来了？你们认识这是什么恐龙吗？2、 教师出示一个恐龙蛋：瞧，黄老师今天带来了一个恐龙蛋，你们猜这只恐龙蛋里藏着什么恐龙宝宝吗？（看，是一只甲龙宝宝，哇，甲龙宝宝出生了）二、让幼儿通过边看边猜边想来理解绘本（一）1、哇，甲龙宝宝出生啦，在那么大的地方只有他一个，甲龙宝宝觉得好孤单，它一

2、边哭一边慢慢的往山上走啊走，突然发生了一件可怕的事？谁来啦？2、你怎么知道是霸王龙？（尖尖的牙齿，背上有尖尖的，很凶猛很庞大的食肉动物）霸王龙看到甲龙会怎么说呢？3、教师学说：霸王龙滴滴答答的流着口水，哈哈哈，你看起来好像很好吃嘛4、你们猜小甲龙会不会被吃掉？（看一下课件）5、小甲龙有没有被吃掉，你从哪里看出来的？教师讲述故事：甲龙一把抱住了霸王龙，你刚才不是说我看起来好像很好吃吗，我的名字就叫很好吃。知道我名字的一定是我爸爸，爸爸，我是你的孩子啊！甲龙一边吃草一边说，真好吃，爸爸，你也吃点吧，恩，啊不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。谢谢！我要多吃一点，早点长的像爸爸一样。（1）刚才这只小甲龙叫什么

3、名字？（2）“很好吃”叫谁爸爸，小甲龙为什么说它自己的名字叫“很好吃”？（3）霸王龙听到甲龙叫她爸爸，它心里会感觉怎么样呢？（4）这时霸王龙它会忍心吃掉小甲龙吗？为什么？总结：对呀，小甲龙这一声爸爸叫得霸王龙很惊讶又很感动，于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。（二）1、师：不好！前方突然出现了一只吉兰泰龙，它想干什么？（想吃小甲龙）你从那里看出来的？（拱起背，虎视眈眈）2、师：小甲龙知不知道自己身处危险之中？它到底会怎么样呢？会被吃掉吗？我们接着来连看三页。（1）问：这三页连起来讲了一件什么事？（2）师：小甲龙有没有被吃掉？是谁保护了小甲龙？（3）师：霸王龙有没有受伤，你从哪里看出来？（引导

4、幼儿观察霸王龙背上的伤）（4）霸王龙身上有4个深深地牙印，霸王龙疼吗？那么疼，为什么还要保护小甲龙呢？（如果小朋友你们有危险了，谁会第一时间保护你呢？）小结：对！霸王龙已经把小甲龙当成了自己的宝宝，当小甲龙遇到危险的时候，它毫不犹豫用自己的身体保护了小甲龙。（三）1、甲龙不知道刚才发生的这一切，它还在霸王龙的保护下一个劲地吃草。天慢慢的黑了，这时的小甲龙和霸王龙在干什么？霸王龙的睡姿是怎么样的？2、师：它为什么要搂着小甲龙睡觉？你觉得这时候的霸王龙是个怎样的爸爸？好在哪里？小结：受伤的霸王龙已经很累了，可它还是抱着小甲龙保护着它，因为，霸王龙很喜欢很爱小甲龙。心里有爱的人，就是一个很好的人。（

5、四）1、霸王龙除了会保护小甲龙、哄它睡觉外，还会教它什么本领呢？我们一起再来看看吧。（看PPT ）2、（请幼儿进行表演）撞击 用力的甩尾巴 大声的吼叫3、小甲龙看到爸爸有这么多的本领，小甲龙会对霸王龙说什么呢？4、听了怎么多的夸奖，霸王龙的心里真的很快乐，那么它们会一直快乐的生活在一起吗？教师播放音乐，教师有感情的讲述故事后一部分：就这样，日子一天一天的过去，有一天晚上，霸王龙对甲龙说：很好吃，我已经没什么能教你的了，今天，我们就分开吧！不要不要，绝对不要，"很好吃"扑簌簌留下了眼泪，我要长得像爸爸一样，我一定要和爸爸在一起。很好吃，你不应该长得像我一样，不，你也不会长得像

6、我一样。不要不要，绝对不要，那么，咱们赛跑吧，看谁先跑到那座山上，如果你赢了，我就会和你在一起。好，我不会输的，很好吃擦干了眼泪拼命往山上跑啊跑啊，我一定要和爸爸在一起，5、问：小甲龙愿意和霸王龙分开吗？霸王龙想了一个什么办法？（赛跑，如果小甲龙赢了，霸王龙就会和它在一起）6、（看PPT）谁赢了？这时霸王龙在什么地方？（霸王龙依依不舍的看着小甲龙离去）3、师：在画面的最后一页，你看到了什么？这是谁的尾巴，它的尾巴在干什么？霸王龙依依不舍轻轻的摇着尾巴和小甲龙说再见三、小结这个感动的故事是一本关于爱的绘本，叫你看起来好像很好吃。你觉得这个故事里谁爱谁？四、配乐引导幼儿完整欣赏绘本。五、拓展1、霸王龙舍得和小甲龙分开吗？（舍不