古诗词鉴赏公开课

1、王新华诗歌的综合分类诗歌诗歌古诗古诗现代诗（自由诗）现代诗（自由诗）古体诗古体诗近体诗近体诗唐以前的唐以前的:诗经诗经、楚辞楚辞、汉乐府、汉乐府唐以后的文人仿古诗唐以后的文人仿古诗:如杜甫的如杜甫的“三吏三吏”、“三别三别”绝句绝句律诗律诗词词曲（散曲）曲（散曲）五言绝句：五言绝句：静夜思静夜思、江雪江雪七言绝句：七言绝句：回乡偶书回乡偶书、凉州词凉州词五言律诗：五言律诗：春望春望、过故人庄过故人庄七言律诗：七言律诗：登高登高小令：小令：浣溪沙浣溪沙中调：中调：定风波定风波长调：长调：望海潮望海潮小令：小令：天净沙天净沙秋思秋思套曲：套曲：班涉调班涉调哨遍哨遍高祖还乡高祖还乡考试大纲考试大纲诗

2、词鉴赏考点要求诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正确、根据作品相关背景、正确理解理解诗歌诗歌内内容容，体悟体悟作者作者情感情感和诗歌意境和诗歌意境；2、从遣词和修辞角度、从遣词和修辞角度赏析语言赏析语言，理解诗理解诗句含义句含义；3、体会诗歌韵律、节奏，理解、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法常用写法作用作用；4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言自己的语言再现再现其其意境意境或内涵或内涵。金华市中考金华市中考诗词鉴赏题考点探究诗词鉴赏题考点探究 （2014） 即事即事 徐侨徐侨 在家贫亦好，居官贫更宜。在家贫亦好，居官贫更宜。 布被不妨温，菜羹有余

3、滋。布被不妨温，菜羹有余滋。 客至草具杯，事闲遣兴诗。客至草具杯，事闲遣兴诗。 外此了无挠，淡然心地夷。外此了无挠，淡然心地夷。17诗中具体表现诗中具体表现“贫亦好贫亦好”情趣的一联是情趣的一联是_。（。（2分）分）18请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语，请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语，并说说你的理解。（并说说你的理解。（2分）分）理解内容理解内容赏析语言赏析语言体悟情感体悟情感金华市中考金华市中考诗词鉴赏题考点探究诗词鉴赏题考点探究 （2013） 偶偶 题题 朱朱 熹熹 青山门外翠紫堆，幅巾终日面崔嵬。青山门外翠紫堆，幅巾终日面崔嵬。 只看云断成飞雨，不道云从底处来。只看云断

4、成飞雨，不道云从底处来。18前人在评价这首诗时说，首句前人在评价这首诗时说，首句“堆堆”得精妙。请说说得精妙。请说说“堆堆”字为何用得精妙。（字为何用得精妙。（2分）分）19选出下列对诗歌分析不正确的一项。（选出下列对诗歌分析不正确的一项。（2分）分）A“幅巾幅巾”是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交代是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。B“终日终日”一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。望早日得到朝廷重用的急迫心理。C第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现

5、象，却不第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。D这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极思考。却耐人寻味，能够引导人们积极思考。赏析语言赏析语言理解内容理解内容金华市中考金华市中考诗词鉴赏题考点探究诗词鉴赏题考点探究 （2012） 过湖过湖 俞桂俞桂 舟移别岸水纹开。日暖风香正落梅。舟移别岸水纹开。日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。18.诗中有画。诗中有画。(2分分)

6、发挥想象，完成发挥想象，完成过湖过湖由诗句到画面的转换：由诗句到画面的转换： 初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹；和风携来花香，初春时节，诗人乘一小舟离开湖岸，水面荡起波纹；和风携来花香，梅花悄然飘落。抬头望去，梅花悄然飘落。抬头望去， 19.景中有情。景中有情。(2分分)古人云：古人云：“诗以情为主，景为宾。情哀则景哀，情乐则景乐。诗以情为主，景为宾。情哀则景哀，情乐则景乐。”诗中诗中所绘之景，表达了诗人怎样的感情所绘之景，表达了诗人怎样的感情? 再现意境再现意境体悟情感体悟情感理解内容理解内容体悟情感体悟情感赏析语言赏析语言再现意境再现意境金华市中考金华市中考诗词鉴赏题考点探究诗

7、词鉴赏题考点探究诗言志，诗缘情？诗言志，诗缘情？ 忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、 愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、 归隐田园、惜春悲秋、离愁别恨、归隐田园、惜春悲秋、离愁别恨、 忆友怀旧、思乡念亲、相知相思。忆友怀旧、思乡念亲、相知相思。古诗词鉴赏之古诗词鉴赏之“体悟情感体悟情感”【题目形式】 这首诗抒发了诗人怎样的情感。 请结合诗句，赏析诗歌的感情。 （1 1）白居易钱塘湖春行：）白居易钱塘湖春行：初春初春钱塘湖钱塘湖春行春行春游春游（2 2）王勃送杜少府之任蜀州）王勃送杜少府之任蜀州 时间：时间：地点：地点：事情：事情：杜甫杜甫春夜

8、喜雨春夜喜雨薛道衡薛道衡人日思归人日思归张旭张旭山中留客山中留客？1 1、注意诗词题目、注意诗词题目（3）但是，有两种诗词是我们无法从题但是，有两种诗词是我们无法从题 目中了解诗词内容的：目中了解诗词内容的： A. A.李商隐无题李商隐无题 B. B.词牌名：如江城子破阵子词牌名：如江城子破阵子 2、结合作者和注解、结合作者和注解 唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多

9、的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。因而格调高亢，情绪激荡。 而宋代则大不相同，积贫积弱、国力而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。 绝绝 句句 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，江碧鸟逾白， 山青花欲燃。山青花欲燃。 今春看又过，今春看又过， 何日是归年何日是归年? ?(2008年黄石) 强烈盼望归家强烈盼望归家练一练练一练（2

10、014年金华）（一）即事（年金华）（一）即事（4分）分） 宋宋徐侨徐侨 在家贫亦好，居官贫更宜。在家贫亦好，居官贫更宜。 布被不妨温，菜羹有余滋。布被不妨温，菜羹有余滋。 客至草具杯，事闲遣兴诗。客至草具杯，事闲遣兴诗。 外此了无挠，淡然心地夷。外此了无挠，淡然心地夷。 【注释注释】即事：就眼前的事物、情景作诗。徐侨：即事：就眼前的事物、情景作诗。徐侨：南宋政治家，浙江义乌人，吕祖谦再传弟子；中年曾辞官南宋政治家，浙江义乌人，吕祖谦再传弟子；中年曾辞官归里十余年，潜心学术。归里十余年，潜心学术。18请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语，并说请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语，并说说你

11、的理解。（说你的理解。（2分）分）18【答案】最能体现诗人心境的词语是“淡然（1分），体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀（1分）。春思二首春思二首(其一其一)(唐)贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。(1)诗歌中有两个字透露了诗人想要表达的情感,这两个字是 和 。(2分)(1 )愁愁 恨恨 (2分分)3、抓住诗眼抓住诗眼。2014年台州 田田 舍舍【宋】范成大呼唤携锄至，安排筑圃忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁野气香。乐哉今岁事，天末稻云黄。 【注释】田舍：农家。13全诗洋溢着一种 “ ” 的气息。（请用原诗中的一个词作答）（2分） 13. “乐

12、”或“乐哉”（2分） “忙”（1分） 相思王维 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 注：此诗题一作注：此诗题一作江上赠李龟年江上赠李龟年眷眷 念念 朋朋 友友4、注意分析诗词中的意象。、注意分析诗词中的意象。 1月月思乡，怀人。思乡，怀人。 2菊花菊花清高人格的写照清高人格的写照 。 3梅花梅花高洁人格的写照。高洁人格的写照。 4松松孤直傲岸孤直傲岸 。 5莲莲爱的象征爱的象征 。 6梧桐梧桐凄凉悲伤凄凉悲伤 7杜鹃鸟杜鹃鸟哀伤，乡愁哀伤，乡愁 8秋蝉秋蝉高洁，悲凉高洁，悲凉 9鸿雁鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲思乡怀亲，羁旅之悲 10. 柳柳离情依依离情依依11芳草芳草离恨离恨 12

13、芭蕉芭蕉孤独与忧愁孤独与忧愁13羌笛羌笛凄切之声凄切之声 5、注意诗歌的抒情议论句、注意诗歌的抒情议论句兴，百姓苦；亡，百姓苦。兴，百姓苦；亡，百姓苦。张养浩张养浩山坡羊潼关怀古山坡羊潼关怀古反七步诗郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？赞美了豆萁“零落成泥辗作尘”“化作春泥更护花”的奉献和牺牲精神 。2014年杭州中考 月螺川早发【明】王猷定月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹拔残星。露湿鸥白衣，天光雁字青。苍茫回首望，海岳一孤亭。“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。（3分）参考答案参考答案： 通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来

14、表现自己孤独的心境，表现离别螺川时的依恋之情。练练 一一 练练 6、从诗词内容和类别上去辨析。、从诗词内容和类别上去辨析。田园诗：田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适恬淡闲适的心情。的心情。写景诗：写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美热爱赞美之情。之情。送别诗：送别诗：依依不舍的依依不舍的留恋留恋；对友人的；对友人的思念思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志；劝勉安慰的豁达；坦陈心志 的告白。的告白。边塞诗：渴望建功立业边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；、保家卫国的决心；壮志难酬壮志难酬、报

15、国无门的悲、报国无门的悲 愤；久居边关愤；久居边关思念亲人思念亲人的忧伤、孤独。的忧伤、孤独。行旅诗：行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞孤独寂寞和对和对家乡、家乡、 亲人的思念。亲人的思念。被贬谪的悲伤，渴望得到重用。被贬谪的悲伤，渴望得到重用。咏物诗：咏物诗：借某物的特点来表达自己的借某物的特点来表达自己的人格品性或追求人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露 统治者的昏庸腐朽，统治者的昏庸腐朽，同情同情下层下层人民人民的疾苦。的疾苦。闺怨

16、诗：闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。（2009陕西中考）陕西中考） 湖湖 上上 徐元杰徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。21全诗写出了游人怎样的心情全诗写出了游人怎样的心情?(2分分)【答案答案】写出了游人愉快的心情。写出了游人愉快的心情。 （2008陕西中考）陕西中考） 吴门道中二首吴门道中二首（其一）（其一） 孙孙 觌觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立

17、，一蓑烟雨湿黄昏。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 21全诗表达了诗人怎样的情感？（全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）分）【答案答案】诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中悠然诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的刻画，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。独立的渡人形象的刻画，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。写景诗写景诗：表达对自然美景的热爱：表达对自然美景的热爱赞美之情和愉悦快乐的心情。赞美之情和愉悦快乐的心情。田园诗田园诗：热爱、向往悠闲平静自：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情由的生活，表达恬淡闲适的心情练练 一一 练练【答题

18、技巧】 1、注意诗词标题 2、结合作者和注解 3、寻找诗眼 4、注意分析诗词中的意象。 5、注意诗歌的抒情议论句 6、从诗词内容和类别上去辨析。（2013年杭州） 金陵三迁有感宋梁栋 憔悴城南短李绅，多情乌帽染黄尘。读书不了平生事，阅世空存后死身。落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。【注释】这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。 2、结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。 （2 2）这两句诗借景抒情，以）这两句诗借景抒情，以“蜂蝶黄花老蜂蝶黄花老”写出秋色愁人

19、，转写出秋色愁人，转而写在而写在“明月明月”照临下，照临下，“园林园林”的景色充满春意，透露生机，的景色充满春意，透露生机，从而形成对比，表明作者身处逆境仍然满怀希望的积极人生态度从而形成对比，表明作者身处逆境仍然满怀希望的积极人生态度。都云作者痴，谁解其中味？ 曹雪芹操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 文心雕龙 山中留客山中留客 张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。这首诗表达了诗人怎样的感情？（2分） 表达了诗人对山林的喜爱表达了诗人对山林的喜爱之情和之情和对客人的挽留之意。对客人的挽留之意。古诗词鉴赏二：古诗词鉴赏二： “赏析语言赏析语言”【题目形式】【题目形

20、式】 1、赏析某个词句的妙处（表达效果）。、赏析某个词句的妙处（表达效果）。 2、某词能否被替换？为什么？、某词能否被替换？为什么？ 3、找出诗中表情达意的某个词。、找出诗中表情达意的某个词。【答题要点】【答题要点】 1、修辞或表现手法。、修辞或表现手法。 2、描述的对象及特点。、描述的对象及特点。 3、传达的情感。、传达的情感。【答题格式】【答题格式】采用了采用了的手法（或修辞方法），（形象生动的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了地）写出了的的特点，表达了诗人特点，表达了诗人的情感。的情感。 诗词常用修辞及表现手法诗词常用修辞及表现手法 【常用修辞常用修辞】比喻、拟人、夸张、对偶、双关

21、、用典、借代等。比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借代等。【常用表现手法常用表现手法】 抒情方面：抒情方面：直抒胸臆、借景抒情、直抒胸臆、借景抒情、融情于景融情于景、情景交融等；、情景交融等； 描写方面描写方面：正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感觉角度：正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等；（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）、工笔白描等； 其它方面：其它方面：对比映衬、渲染烘托、以小见大、托物言志、乐景写对比映衬、渲染烘托、以小见大、托物言志、乐景写哀、联想想象、虚实结合、抑扬等。哀、联想想象、虚实结合、抑扬等。 练练 一一 练练 （20

22、092009陕西中考）陕西中考） 湖湖 上上 徐元杰徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 20. 20.说说诗中使用说说诗中使用“乱乱”字的好处。字的好处。(2(2分分) ) （“乱乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。）表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。） （20082008陕西中考）陕西中考） 吴门道中二首吴门道中二首（其一）（其一） 宋宋 孙孙 觌觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 20 20、说说诗中使用、说说诗中使用“湿湿”字的好处。（字的好处。（2 2分）分） （诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清