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文档简介

1、搭高楼磐石市实验幼儿园 曹艳杰被观察幼儿信息：霍金炫 3岁 男 观察与记录： “建构区”，这一区域，是你最喜欢的地方，可是开始的时候你不知道该如何去玩，总是拿着积木问老师：“这个怎么玩啊？怎么摆啊？”老师知道你是一位聪明的孩子，没有直接告诉你，引导你想象一下在我们生活中你所见到过哪些东西和物品，让后按照自己的想法去搭建，你虽然迷茫的看着老师，但老师相信你一定会成功的。果然，你没有让老师失望，你巡视了四周，看了看屋内的各种物品，当你看到小汽车的时候，你笑了，低头看看自己的积木，然后高兴的对老师说：“老师，你看我这个是小汽车。”老师对你说，“嗯，真像，你们这么聪明，还能搭建出别的吗？”你又开始低头

2、摆了起来，摆着摆着，你开始将各种不同形状的积木一层一层的摞起来了，摆放不稳倒了，你没有放弃、没有不高兴，而是拿起一块又重新尝试，老师知道，你已经知道该如何去玩了，看你微微扬起的嘴角，老师也感受到了你成功的喜悦。你拿起一块梯形的积木，轻轻的放在一个圆柱形的积木上面，你看没有倒下，便又在上面摆了一个梯形积木，你嘟嘟的小嘴，认真的思考着自己的作品，不断的尝试，摆了一个作品后，你开始新得尝试，一次次的成功，让你对搭建游戏兴趣十足、信心满满。 在你的反复尝试下，你搭建了一个更高的作品，你抬起头，对老师说：“这是姑姑家的大高楼”你又拿起了一个圆柱体的积木放在了方面，说：“这是大高楼的烟筒，我都没看见姑姑家

3、的烟筒，做饭从哪冒烟啊？”你天真的语言不仅让老师开怀大笑，更让老师看到了你还是一个细心的，善于观察的孩子。识别与分析：1.炫炫，看的出来你特别喜欢搭建的游戏，尽管开始你不知道该如何去玩，怎么摆弄这些积木，可在老师的引导下，你能环顾四周，寻找生活中的物品，开展你的想象，反复的尝试，不断的探索，很快了解了搭建游戏的奥秘。2搭建积木的时候，老师发现你总是轻轻的拿起一块积木，又轻轻的放下，每次搭建成功后你没有直接推到而是一个一个的拿下来，你的这个行为很让老师欣慰，你懂得爱护物品、遵守规则，老师为你骄傲。3你很细心，善于观察，能够将生活中的经验迁移到游戏中，你生活在农村，看见农村的平房都有烟筒，你便为高楼摆放了你个烟筒。支持与回应：炫炫，你是一名聪明的孩子，语言表达能力强，喜欢与他人沟通，遇到不懂的、不会的事情你都会主动的问老师。对于搭建游戏，你感兴趣，却不知到如何去玩，老师希望你们能自己发现这个奥秘，只是简单的引导你。你很聪明，先去观察，然后才开始自己的搭建，当你第一次的作品被老师肯定、认可后，你更加信心满满，不断探索、反复尝试，不断变换不同的造型，展开想象，在一次次的尝试后，你熟练的掌握了搭建游戏的玩法。对于自己的成功

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