农村幼儿教育之我见

1、 （封面页）学科类别： 学前教育 论文题目： 农村幼儿教育之我见 姓名： 李亚明 作者单位： 镇南乡中心幼儿园 专业职称： 二级教师 通讯地址： 镇南乡中心小学 邮 编： 424300 联系电话：电子邮箱： 1316872547 农村幼儿教育之我见摘要：农村幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分，坚持教育公平，是构建和谐社会的重要基础。而幼儿时期是孩子成长的关键时期,这对幼儿能否全面发展至关重要。幼儿教育影响着幼儿的成长、认知、性格、品行等多个方面,是幼儿启蒙教育的重要手段；幼儿教育对孩子人格品质的形成也起着关键作用，为了使农村幼儿健康、活泼的成长、提高农村幼儿教师整体

2、水平、提高农村幼儿园办学质量,就必须深化幼儿教育改革,使农村幼儿教育得到更好的发展。 孙伟峰.浅析农村幼儿教育问题关键词：教育公平 农村幼儿教育 发展我于2016年6月份毕业于长沙师范学院学前教育专业，同年9月份来到镇南乡中心小学任职，担任中心幼儿园的园长，到这个学期为止已经工作两年了，我切身体会到大多数家长认为幼儿教育就是读书写字，也就是“小学化”的观念，把幼儿的学习等同于知识的接受，这种想法非常不利于幼儿的身心健康发展，农村幼儿园教育面临着困惑，下面我就从农村幼儿教育的现状、以及解决的对策谈谈我的一些看法。1、 农村幼儿教育的现状（一）家长的传统观念导致幼儿教育小学化当前农村幼儿教育的现状

3、在很大程度上是由观念落后决定的，尤其是在一些比较偏远的山区，家里的年轻人大多到外面打工，孩子主要是由爷爷奶奶、外公外婆隔代抚养，所以在他们的心目中，“学文化”才是最重要的，幼儿园不教孩子识字、写字、算术，整天带孩子“玩”就不是好的幼儿园，很多的家长抱怨幼儿园不教写字，甚至把孩子会认、会写多少字作为衡量幼儿园教育质量的标准 杨丽丽.当前我国农村幼儿教育的思考，有的家长会质问老师“我们家孩子上幼儿园这么久了，怎么还一个字都不认识，不会写？你们到底会不会教啊？”更有甚者把教写字作为给孩子选择幼儿园的重要指标。有一次一位家长找到我，我跟他说幼儿园指导纲要（试行）、3-6岁儿童学习与发展指南，谈到游戏的

4、重要性时，他却对我的说法嗤之以鼻，觉得幼儿园只是为了不教知识而找借口，在自圆其说。（二）教师专业素质落后农村幼儿教师的待遇普遍偏低，每个月工资平均一千多一点，读幼师专业出来的年轻教师，能唱能跳，有一定的普通话口语能力，这就算农村幼儿教师中的佼佼者，但是这类教师所占比例极少，大多数都愿意去城镇幼儿园而不愿意留在农村当幼儿教师。有的定向师范生就算学的是学前教育，但是可能由于小学缺老师就被抽调到去当小学老师了，而幼儿园老师则大多从外面进行聘请，没有任何幼儿园的工作经验，而且年龄偏大，由于没有经过正规的幼儿教育训练，不懂得幼儿教育规律，严重的甚至会出现体罚、变相体罚幼儿，就算有的教师工作态度很认真，可

5、是她们能够给孩子多少呢？她们自己本身就没有多少知识，低素质的教师队伍，严重影响了农村幼儿园的办园质量。（三）管理水平低之前由于幼儿园是附属在中心小学，所以并没有独立的法人资格，仍然是由小学进行统一管理，小学的领导对幼教业务不熟悉，再加上工作繁忙，对幼儿园往往是不闻不问或无暇顾问。从小学抽调到幼儿园的一些教师也由于缺乏相应的幼儿教育理论和方式方法，在幼儿园的教学中“保姆式”看管孩子和“小学化”教育的倾向十分严重刘绪.农村幼儿教育现状分析。自从幼儿园的校舍完工之后，我们于2017年9月份正式搬进了新校园，拥有了独立的教育教学环境，我也被任命为园长，但是由于我自身的各方面经验还不足，也没有别的有经验

6、的前辈进行引导，其他老师也都是聘请的，比之前是有很大的进步，在慢慢地走向正规化，只是管理方面还需要不断摸索，很多规章条例还实施不到位，所以也一定程度上阻碍了幼儿园的发展。2、 发展农村幼儿教育的策略（一）更新观念，提高认识为了促进每个幼儿都能够得到更全面的发展，就必须要改变家长的错误的观念。首先幼儿园要开设家长学校，建立家园互动手册，让家长及时了解新的教育观念，向家长介绍幼儿园近期的教育内容，报告幼儿在班上的表现，可以邀请家长来幼儿园参观幼儿的一日生活，参加班级活动，以加深家长对孩子的全面了解，比如说这个学期有六一儿童节，园里会组织小朋友进行文艺汇演,每个小朋友都有机会上台表演；在学期结束之时

7、还会召开一次一次家长会，跟家长汇报这一学期我们所做的工作以及孩子各方面的进步，从而让家长看到孩子们在幼儿园是怎样开心快乐的学习的，是怎样在好玩的游戏中学到知识的。彻底改变家长认为教育就是读书写字的陈旧观念，从根本上认识游戏活动的重要性，解放孩子的天性，同时也征求家长意见，让幼儿园与家长教育一致，共同促进幼儿全面和谐发展。（二）规范幼儿教师队伍，加强农村幼教师资培训在幼儿教育中，通过各种形式，培养和造就一支稳定而合格的热爱幼教事业的教师队伍，是提高幼教质量、发展农村幼教事业的前提，幼儿教育的对象是3-6岁的幼儿，根据这一阶段孩子的年龄特点，作为幼儿教师必须具备与其适应的职业道德和专业素质 孙伟峰

8、.浅析农村幼儿教育。首先要有良好的职业道德，热爱本职工作、爱孩子，还得必须了解和掌握幼儿教育的基础知识和规律，提高工作的目的性和工作效率。教育局明确要求要规范办园行为，特别是今年的两项督导评估很重要，所以在平时进行园本培训的时候，除了一些教育教学的培训，比如说备课说课、公开课以外，我园还特别注重教师的师德师风建设，学习幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南等等相关的文件，并且能够学以致用，落到实处。对于新进教师要进行面试和笔试，还有新教师岗前培训，平时组织一些知识技能比赛等，这些都是为了加强教师各方面的水平，也融洽了同事之间更友好的关系，从而达到更好地教育孩子。（三）充

9、分利用农村的自然优势印象中农村幼儿教育最不利的因素是资金的匮乏、设备短缺，这对于镇南乡来说这的确是客观存在的，因为这个地方本来就是山高路弯，交通不便导致各个方面都很不方便，但是我们既然无法改变这个地区现实，那就充分利用这里的自然条件，农村幼儿教育有着丰富的自然资源，可以充分发挥大自然对孩子的影响力，让农村孩子回归自然，是发挥农村幼儿教育优势的重要途径。比如，田野是农村孩子很好的游戏天地，在田野里玩泥巴、抓泥鳅、打土仗等，这些活动非常有利于孩子发展动作，形成活泼开朗的性格。教师也可以让幼儿参与简单的劳动，如掰玉米、给花草浇水等等，这样既能培养孩子参与力所能及的劳动意识，又能体验到劳动的乐趣，又能

10、使孩子知道粮食来之不易 石志华.浅谈如何改善农村幼儿教育。最近我们幼儿园就有一个初步的方案，就是打算带着孩子们去春游，其实也是亲子游，也是第一次组织这种大型的活动，地点就在万亩野生樱花基地，一起去踏青、感受春天的美好，同时也能增进亲子感情，一举多得。（四）优化幼儿园物质以及精神环境改善幼儿园的物质环境，物质环境的改变要与教育目标一致，因此，教师应该以幼儿为主体，设置适合他们的环境，在这过程中，多观察幼儿对环境的反应，找出最佳的设计方案。农村有着自身的特色条件和素材，在进行环境布置时，可以利用一些自然资源，如：采摘野花、拔芦苇穗，用来制作各种制品，利用一些废旧材料，变废为宝，陈列在教室的一角，用来装饰教室，也可以跟孩子一起到户外收集材料，让孩子充分加入进来，发挥他们的能动性，给他们创造机会，在这个过程也优化了师幼之间的关系，也让孩子们在跟同伴之间的交往中懂得了互助互爱，建立起了良好的友谊。百年大计，教育为本，教育的核心是要以人文本。我们要努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，这对于推动我国幼儿教育事业的发展，建设好农村幼儿教育具有非常重大的意义。我也相信通过政府、学校以及家长各方面的努力，农村幼儿教育的现状一定会有所改善