人教版一年级下册日常表现等级划定标准

1、人教版一年级下册日常表现等级划定标准 4.2.1.2 一下年级单元教学内容（ 目标）合格良好优秀第一单元 认识图形 （二）初步认识长方形、 正方形、平行四边 形、三角形和圆能借助立体图形描（画、 印、拓） 出长方形、正方 形、平行四边形、三角形 和圆， 形成初步的图形表 象， 能正确识别这些图形， 能说出它们的名称。能够 辨认和区分这些图形。能从立体图形中抽象出 长方形、正方形、平行 四边形、三角形和圆， 能说出它们的名称，建 立清晰的图形表象，能 够正确辨认和区分。体 会面在体上，感受平面 图形和立体图形之间的 关系。能从立体图形中抽象出 长方形、正方形、平行四 边形、三角形和圆， 并能 进

2、行归类抽象， 建立丰富 的图形表象， 能够正确快 速地辨认和区分。能在立 体图形和身边物品表面 找到这些形状的面， 并能 准确表达，体会 “面在 体上”，感受“面”与“体” 的联系与区别。初步体会平面图形 之间的关系能在同伴的帮助下用同样 的平面图形进行简单的拼 组， 直观体会平面图形的 特征， 了解平面图形之间 的关系。能独立自主地用一种平 面图形拼组其他平面图 形，直观体会平面图形 的特征，感受平面图形 之间的关系。能清楚地 表达用了几个什么样的 图形拼成了一个新的什 么图形。能熟练运用平面图形的 特征自由拼组出新的平 面图形， 直观体会平面图 形的特征， 体会平面图形 之间的关系。能有条

3、理地 表达用了几个什么样的 图形拼成了一个新的什 么图形， 能表述清楚是怎 么拼的。解决简单的实际问 题能正确辨认七巧板中的每 个图形， 在帮助下理解信 息和问题， 借助提示和引 导用一种方法拼出指定图 形。能正确辨认七巧板中的 每个图形，能独立获取 信息和解决问题，能根 据要求用多种方法拼组 出指定图形。能正确辨认七巧板中的 每个图形， 能独立获取信 息和解决问题， 能根据要 求用多种方法拼组出指 定图形。能对解决问题的 思路进行简单梳理： 从用 2 个图形开始拼， 再到用3 个图形拼。第 二 单 元： 20 以 内的退位 减法理解 20 以内的退 位减法算理，掌握 计算方法，会正确 计算。

4、理解 20 以内退位减法的 算理， 掌握 20 以内退位减 法的基本方法， 形成运算 技 能 。 正 确 率 75%,85%）。理解 20 以内退位减法的 算理，能利用小棒、画 图、计数器等能用小棒、 圆片等直观学具操作表 征算理。掌握 20 以内退 位减法的基本方法，形 成熟练的运算技能，正 确率85%,95%）。理解 20 以内退位减法的 算理， 能利用小棒、画图、 计数器等能用小棒、圆片 等直观学具操作表征算 理。能把具体的操作过 程、用语言叙述的过程和 抽象的计算过程对应起 来。能通过与 17-4 这样 的算式比较辨析沟通知 识间的联系。形成熟练的 运 算 技 能 ， 正 确 率 95

5、%,100%）。解决有多余条件的 “求另一个加数”能在指导帮助下根据问题 找准相关信息， 理解求“求能独立获取信息，根据 问题选择有效信息，理能独立获取信息， 根据问 题找准相关信息， 理解求单元教学内容（ 目标）合格良好优秀的实际问题。另一个加数”的实际问题 用减法计算， 能正确解答。解求“求另一个加数” 的 实 际 问 题 用 减 法 计 算， 能用画图表征信息， 能正确解答。“求另一个加数”的实际 问题用减法计算， 能用画 图表征信息， 能正确解 答， 并结合图简单表述数 量关系， 体会解决一个问 题要找相关联的信息。解决 “求一个数比 另一个数多几（少 几）”的实际问题。结合具体情境和

6、实际操作 理解比较两个数量的多少 可以用减法计算， 拓展对 减法现实意义的认识。能 正确解决“求一个数比另 一个数多几（少几）”的实 际问题。能通过摆学具或画图的 方 式 帮 助 理 解 数 量 关 系，能结合图解释用减 法计算的道理，拓展对 减法现实意义的认识。 能正确解决“求一个数 比 另 一 个 数 多 几 （ 少 几）”的实际问题， 并能 将“多几”和“少几” 的问题进行转化。能通过摆学具或画图的 方式帮助理解数量关系， 体会一一对应的思想， 能 结合图解释用减法计算 的道理， 拓展对减法现实 意义的认识。能正确解决 “求一个数比另一个数 多几（少几）”的实际问 题。能沟通“比多少”问

7、 题与原来所认识的减法 模型之间的联系。第三单元 分类与整 理能按给定标准分类 计数能根据给定的标准用一种 方式进行分类， 了解分类 的含义。能根据给定标准用自己 的方式（文字、图画、 表格等） 呈现分类的结 果并进行分类，掌握分 类计数的方法。体会分 类结果在单一标准下的 一致性。能根据给定标准用自己 的方式（文字、图画、表 格等）呈现分类的结果并 进行分类， 掌握分类计数 的方法。体会分类结果在 单一标准下的一致性。能 简单清楚地表述自己的 分类过程和结果， 能对计 数结果进行简单分析。能自选标准分类计 数，会用简单统计 表呈现结果能自选一种标准进行分 类， 并借助提示用简单的 统计表呈现

8、分类结果。能自选多种标准进行分 类，并能用简单的统计 表呈现分类结果，体会 不同分类标准下分类结 果的多样性。能简单清 楚地表述自己的分类过 程和结果。能自选多种标准用简单 的统计表呈现分类结果， 能简单清楚地表述自己 的分类过程和结果， 进行 简单的分析， 并能根据数 据提出简单的问题第 四 单 元 ： 100 以内数的 认识认识百以内的数， 能正确数数能用最基本的方法正确数 出百以内的物体的个数， 知道这些数是由几个十和 几个一组成的。知道 10 个 十是一百。能用多种数数方法正确 数出百以内的物体的个 数，知道这些数是由几 个十和几个一组成的。 知道 10 个十是一百， 认 识十进制计数

9、法。能根据物体的数量选择 合适的数数方法正确、熟 练数出百以内物体的个 数。知道 10 个十是一百， 体会计数单位“一”“十” “百”的意义和它们之间 的关系。理解满十进一的 进位制。掌握百以内数的读 写借助认数体会写数的基本 规律， 能借助图正确读写 百以内的数。理解数位的意义，能借 助图正确读写百以内的 数，明确读数和写数都 应从高位起。理解各数 位 上 的 数 字 表 示 的 含 义。理解数位的意义， 能根据 数位的意义正确熟练读 写百以内的数。能结合例 子用自己的语言描述写 数和读数的方法。能用小 棒、图形符号、计数器等 多种方式表征一个数。单元教学内容（ 目标）合格良好优秀掌握 10

10、0 以内数的 顺序能借助百数图了解 100 以 内数的排列顺序。能借助百数图了解 100 以内数的排列顺序。能 通过观察发现百数图横 行、竖行、斜行数的排 列规律，认识百以内数 之间的关系。能借助百数图了解 100 以内数的排列顺序。能用 语言表述百数图横行、竖 行、斜行数的排列规律， 并能应用规律填数。认识 百以内数之间的关系。能比较百以内数的 大小能利用直观模型“小棒” 和“计数器”帮助正确比 较百以内数的大小。能用多种方法解释百以 内两个数的大小关系， 掌握比较百以内数大小 的方法，并正确熟练比 较百以内数的大小。能用多种方法解释百以 内两个数的大小关系， 正 确熟练比较百以内数的 大小

11、。能概括比较数的大 小的一般方法， 并能在具 体比较时简单表述比较 的方法。数的相对大小关系能结合具体情境理解除了 用“、或”表示数 的大小关系， 还可以用“多 一些、少一些、多得多、 少得多”描述数之间的大 小关系。能 结 合 具 体 情 境 用 用 “多一些、少一些、多 得多、少得多”描述数 之间的大小关系，体会 数的大小相对关系。能结合具体情境用用“多 一些、少一些、多得多、 少得多”描述数之间的大 小关系， 体会数的大小相 对关系。并能根据描述推 理分析灵活解决实际问 题。能运用百以内数的 知识解决相应问题掌握穿珠子这一类的实际 问题的分析方法， 能用圈 一圈或数的组成等方法正 确解决

12、问题。掌握穿珠子这一类实际 问题的分析方法， 能用 圈一圈或数的组成等多 种方法正确解决问题， 并能找到几种方法之间 的联系。体会可以运用 多种方法解决问题，丰 富解决问题的策略。掌握穿珠子这一类实际 问题的分析方法，能用 圈一圈或数的组成等多 种方法正确解决问题， 能 沟通几种方法之间的联 系， 能选择合理的方法解 决问题， 灵活运用数的组 成解决这一类问题， 积累 解决问题的经验。能计算整十数加一 位数和相应减法能看图正确计算整十数加 一位数和相应减法。正确 率75%,85%）能看图正确计算整十数 加一位数和相应减法， 能 理 解 他 人 的 各 种 算 法，能利用数的组成解 释计算整十数

13、加一位数 和相应减法的算理。正 确率85%,95%）能看图正确计算整十数 加一位数和相应减法， 能 理解他人的各种算法， 能 利用数的组成解释计算 整十数加一位数和相应 减法的算理。能概括出 “几十加几就是加上几 个一，结果是几十几。” 正确率95%,100%）第五单元 认识人民 币认识现在流通的人 民币的各种面值， 知道元、角、分之 间的十进关系能借助学具， 或在提示和 帮助下辨认人民币， 知道 人民币的单位， 并知道 1 元=10 角， 1 角=10 分。能正确辨认人民币，掌 握 人 民 币 的 单 位 与 进 率，并能进行简单的人 民币兑换。能正确熟练地辨认人民 币， 掌握人民币的单位与

14、 进率， 并能用多种方式进 行各种币值人民币之间 的兑换。单元教学内容（ 目标）合格良好优秀了解各种面值人民 币之间的关系，并 会进行简单的计算能借助学具进行人民币的 简单计算。能根据人民币单位之间 的十进关系进行简单计 算。会进行付钱、找钱 等使用人民币的活动。能根据人民币单位之间 的十进关系， 灵活选择方 法进行简单计算。掌握多 样的付钱、找钱策略， 并 能把自己的想法用比较 简洁的语言表达出来。解决简单的购物问 题能在知道和帮助下抓住关 键词理解信息， 正确解决 问题。能 抓 住 关 键 词 理 解 信 息，正确解决问题，能 展示解决问题的思维过 程，了解一一罗列的策 略和尝试-调整的策

15、 略。能抓住关键词理解信息， 正确解决问题， 能展示解 决问题的思维过程， 了解 一一罗列的策略和尝试 -调整的策略，体会调 整的方向性和罗列的有 序性， 能概括出解决这类 问题的基本思路是想 （） +（） =13 或 13-（） =（）。第 六 单 元 ： 100 以内的加 法和减法能口算百以内整十 数加、减整十数和 两位数加、减一位 数和整十数的式 题。掌握 口算 百 以内整十数 加、减整十数和两位数加、 减一位数和整十数的基本 方法， 形成运算技能， 正 确率70%,80%）理解百以内整十数加、 减整十数和两位数加、 减一位数和整十数的算 理，能借助小棒或计数 器解释算理，掌握基本 算法

16、，形成熟练的运算 技 能 ， 正 确 率 80%,90%）理解并能解释百以内整 十数加、减整十数和两位 数加、减一位数和整十数 的算理， 掌握多种算法并 能有条理地表述计算方 法，能与 20 以内的进位 加法和退位减法进行沟 通。并能根据数据的特点 迅速灵活地运算， 形成熟 练的运算技能， 正确率 90%,100%）能口算含有小括号 的两步加、减混合 运算式题知道含有小括号的加减混 合运算的运算顺序， 并正 确 运 算 。 正 确 率 70%,80%）理解小括号的意义，体 会小括号的必要性，知 道含有小括号的加减混 合运算的运算顺序，并 正 确 运 算 。 正确 率 80%,90%）理解小括号

17、的意义， 体会 小括号的必要性， 熟练计 算含有小括号的加减混 合运算。有运用小括号的 意识和能力。正确率 90%,100%）能用同数连加或是 连减同数的方法解 决问题能在帮助和指导下用学具 摆一摆或画一画的方式正 确解读信息， 能正确解决 同数连加、连减同数的实 际问题， 分析方法， 能正 确解决问题。能用学具摆一摆或画一 画 的 方 式 正 确 解 读 信 息， 正确解决同数连加、 连减同数的实际问题， 能理解列表等新的表征 方式，丰富解决问题的 策略。能用学具摆一摆或画一 画的方式正确解读信息， 正确解决同数连加、连减 同数的实际问题， 能理解 列表等新的表征方式， 能 结合直观图清楚表

18、述思 考的过程， 明确图中每一 部分的含义， 掌握基本的 检验方法。第七单元 找规律理解“规律”的含 义能在他人的引导和提示下 发现图形或数字中的简单 规律，感受规律的含义。能自主选择方法，利用 口头描述、动手圈等方 式发现图形或数字排列 的简单规律，理解规律 的含义。能从多角度观察发现不 同的规律， 能结合具体情 境用自己的语言表述发 现的规律， 理解规律的含 义。能根据材料自主创造 规律。根据规律进行推能在帮助和指导下理解信能 自 主 理 解 信 息 和 问能自主理解信息和问题，单元教学内容（ 目标）合格良好优秀理，解决简单问题息和问题， 找出规律， 借 助图或提示， 通过实际操 作进行推理， 从而解决简 单问题。题，