中考数学命题对初中数学教学的启示初探

1、中考数学命题对初中数学教学的启示初探摘要：在当前新课改的背景下，中考的数学命题也发生了相应的转变，除了对学生数学根底知识的考查，同时加强了对学生数学思维的考查。因此，教师在初中数学教学中，要准确地把握当前中考命题的方向和思路，在使学生掌握扎实的根底知识的同时，培养学生的数学思维能力，提高学生的解题思路，提高学生的数学成绩。本文就中考数学命题对初中数学教学的启示进行分析和阐述。关键词：中考数学命题；初中数学教学；启示考试测验是检验学生学习成果的有效手段，能使学生发现自身存在的缺乏，并进行相应的改进，从而提升自身的学习成绩，而中考那么是学生初升高的关键。在新课改的背景下，培养学生的核心素养，促进学

2、生综合能力的全面开展已经成为教学的重点，这就促使中考数学命题也发生了转变，对学生数学能力的考查也更加的全面。这就需要初中数学教师要准确地把握中考数学命题的设计理念，从而在教学中结合学生当前的特点，开展高效的数学教学，提高学生的数学成绩。一、重视数学根底知识教学数学的根底知识包含很多，如公式、定理、规律、法那么等等，是学生学习数学的根底。近些年，在中考数学命题中，虽然进行了许多的创新，但是对根底知识的考查一直占有较重的比例。因此，教师在进行初中数学教学时，要使学生了解根底知识的重要性，运用有效的教学，加强学生对根底知识的理解和掌握，从而保障学生在根底知识题上取得好的成绩。例如：在对关于实数的运算

3、进行学习或复习时，教师要让学生从具体的实例中，掌握数学规律。点评：此题考查尾数特征，解答此题的关键是发现题目中的尾数的变化规律，求出相应的式子的末位数字。二、重视数学思想方法渗透数学思想方法是运用所学的数学知识去解决实际问题，学生只有掌握了正确的数学思想方法，才能更熟练地运用所学的知识，去分析问题和解决问题。因此，教师在教学中要注重数学思想方法的渗透，使学生在进行解题时，能快速理解命题的内涵，从而提高学生解题能力。再例如：某篮球队在平时训练中，运发动甲的3分球命中率是70%，运发动乙的3分球命中率是50%。在一场比赛中，甲投3分球4次，命中一次；乙投3分球4次，全部命中。全场比赛即将结束，甲、

4、乙两人所在球队还落后对方球队2分，但只有最后一次进攻时机了，假设你是这个球队的教练，问：1最后一个3分球由甲、乙中谁来投，获胜的时机更大？2请简要说说你的理由。三、重视数学应用意识与能力的培养数学是与现实生活紧密相连的，近年来在中考命题中生活化命题的比重也越来越大。因此，需要学生具有良好的数学实践应用能力，从而能运用数学知识去解决现实中的问题。因此，教师在进行初中数学教学时，要注重运用生活化教学，为学生创设各种丰富的生活情境，从而加强学生的应用意识与能力。例如：京沪高速公路全长约为1262km，汽车沿京沪高速公路从上海驶往北京，汽车行完全程所需时间th与行驶的平均速度vkm/h之间有怎样的关系

5、？变量t是v的函数吗？为什么？设计意图：因为数学来源于生活，并效劳于生活，因此这三个问题都与实际生活联系比较紧密。另外通过此题的学习，可以让学生在情境中体会变量之间的关系，先让学生独立思考，然后再同桌交流，最后小组讨论并汇报，此题中的问题比较简单，学生可以独立完成。再例如：某公司需刻录一批光盘总数不超过100张，假设请专业公司刻录，每张需10元包括空白光盘费；假设公司自刻，除设备租用费200元以外，每张还需本钱5元空白光盘费。问刻录这批光盘，是请专业公司刻录费用省，还是自刻费用省？这都是从生活中入手进行命题设计，因此，教师要注重数学教学与生活的联系，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。四、结语综上所述，在初中数学教学中，教师只有准确把握了中考数学命题的方向，才能在教学中有针对性地开展教学，不仅扎实学生的数学根底知识，更培养学生的数学综合能力，进而帮助学生掌握正确的解题思路和解题技巧，提升学生的数学成绩。参考文献：【1】黄香容.中考数学命题对初中数学教学的启示J.考试研究，202120：3-4.【2】周育敏.中考数学命题的教学思路研究J.才智，202130：102.【3】朱海祥.中考数学命题改革新方向探析