古诗两首送孟浩然之广陵

1、小学语文学科（适用于小学四年级语文教学）黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计牌坊中心小学周家宝教材分析：唐代大诗人李白写的<<黄鹤楼送孟浩然之广陵>>是一首千古传颂、脍炙人口的送别诗,描写的是送别好友时的依依惜别之情, 同时也写出了祖国山河的壮丽美好。诗的前两行叙事后两行写景。诗人巧妙地将对好友的一篇深情寄托在动态的自然景物描写之中, 将情与景自然交融在一起, 含而不漏却余味无穷。教学目标1. 有感情的朗读课文, 背诵课文。2. 感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚情谊。3. 激发对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点:想象诗歌

2、所描绘的情景。教学难点:体会作者的思想感情。教学方法:自主、探究、合作教学资源:多媒体课件、赠汪伦音乐材料教学过程：一、揭题、解题1、播放课件：赠汪伦歌曲。2、刚才大家听了赠汪伦这首歌，这首诗是谁写的？3、板书课题。读题，从题目看，你读懂了什么？还有什么不懂的？简介黄鹤楼，出示黄鹤楼图片。“之”的意思。（去、至IJ）广陵，即扬州。4、连起来说说题意。两位大诗人：李白、孟浩然。师板书：名士一座名楼：黄鹤楼师板书：名楼一座名城：广陵（扬州）师板书：名城今天我们学习的这首诗，是中国最伟大的诗人李白写的，是不是可以称为名诗？师板书：名诗。二、简介诗人：李白、孟浩然。关于大诗人李白的故事，老师还知道一段

3、小插曲，你们想听吗？据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天， 他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说： “孟兄，李白早知道你诗名天下，特来求教啊！” “哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！ ”两人一见如故，从此他们游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负就这样，好几个月行影不离。不久，孟浩然要到江苏扬州一带远游，李白有事不能同行，特地在黄鹤楼前为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生了这就是黄鹤楼送孟浩然之广陵。三、初读感知，明确任务。1、这首诗写了什么内容呢？

4、出示古诗：谁来读一读？朗读古诗。再读古诗。2、指导朗读：吟咏、诵读的区别。读诗的规律：平长仄短。四、再读诗文，读出画面，读出意境。1、再读古诗，看看你读懂了吗？还有哪些地方不理解的？2、故人西 辞 黄 鹤 楼，烟 花 三 月 下 扬 州。（ 1）点拨理解“西辞”“烟花” “下”。西辞：课件标出湖北和扬州的位置。湖北在扬州西面。烟花三月：课件（）的三月（ 2）板书“黄鹤楼”。看到诗人写的“黄鹤楼”，你的脑海里出现什么画面？想想两个 朋友即将离别，在黄鹤楼可能会干些什么，说些什么？3）板书“烟花”O看到诗人写的“烟花”? 课件显示春景。李白这时有心情赏春吗？（4）诗人与好友在春意盎然、繁华似锦的阳

5、春三月，在这天下名胜黄鹤楼分别，心情怎样？指导朗读前二行。3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（ 1） “孤帆远影碧空尽”的 “孤帆” 是什么意思？咦，再伟大的诗人也有出错的时候呀！大家知道：当时正值大唐“开元盛世”，从湖北武汉东去江苏扬州，沿江皆是繁华之地，江面上百舸争流，千帆竞渡，怎么会只有一条船呢？看来李白一定写错了。对此，你有什么意见？透过一个“孤”字，还让你看到、联想到什么， （李白只看到孟浩然的船，他的目光只注视着孟浩然的船。只看着那只船，看到那只船渐行渐远，渐行渐远，然后消失在天的尽头，可见他们的感情非常深厚。）（2）指导朗读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”是啊！ 这个孤字，充分表达了李白对孟浩然的敬佩和感情的深厚。这真是：过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然啊！（3）孤帆远去，江水滔滔，看着好友孟浩然的船只由近而远，李白会在心里默默地说些什么呢？孤帆远去，李白伫立江边，叹道： “滚滚的长江水啊，请（ ） ”五、课外延伸：1、李白与孟浩然告别时能说些什么？发挥你们的想象同学间交流。