浙教版小学品德与社会三年级下册《我的家乡在哪里》教学设计

1、品德与社会三年级下第二单元第 1 课我的家乡在哪里教材理解：本单元是“家乡”板块。本文主要由两个板块组成， P27 29 主要引领孩子知道家乡的具体位置； P30P32 引领孩子清楚沟通的方式以及写信的一般常识。本课安排 2 课时。设计意图：第一课时重点让学生了解家乡的具体位置。 对于一个三年级的孩子来说， 学会看地图并不是一件容易的事情， 学会带专业性地看地图那更是比较难的。 但是，本教材上没有涉及如何看地图的内容， 为了突破难点， 为了弥补教材的不足， 也为了让孩子正确快速地找到家乡的地理位置， 我们在孩子的学习中特意安排了如何看地图的简单教学环节。第二课时重点让学生清楚沟通的方式以及写信

2、的一般常识。现在的孩子对于传统的“写信”可能是比较陌生的，所以教师对“书信”如何写、书信如何被发送到人们的手中应该是本课的重点。教学目标：1、初步辨认地图上的方向、简单认识图例。2、学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。3、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。4、了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。教学重点：能够认识自己的家乡， 并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。教学难点： 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。教学准备1、中国地图、浙江省（结合课本使用地）地图。2、学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。3、做

3、好课件第一课时教学过程：课前播放歌曲在那桃花盛开的地方（一）导入新课。今天，老师给你们带来了一首好听的歌， 想听吗？请你们边欣赏边思考歌词里写的是什么地方呢？（家乡）对，同学们，家乡指的是什么呢？家乡就是自己的家庭世代居住的地方。 家乡也有不同的界定的。 我们在县内习惯把乡镇作为家乡，在省内把县市作为家乡，出了省就把省称为“家乡”，出国了就把祖国（中国）称为“家乡”。今天，老师来到了你们展茅镇， 我就可以说我的家乡在登步。 那里和你们这里一样，山清水秀。那里盛产黄金瓜、草莓，味道可鲜美了。同学们，你们愿意和老师一样介绍你的家乡吗？（学生畅所欲言，教师随机点评）在同学们的眼里， 家乡是生我养我的

4、地方， 家乡是美丽的。 每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情， 每个人都热爱着自己的家乡。 这节课，老师和大家一起去寻找我的家乡在哪里。（二）课文学习：找找我的家乡1、交代学习任务：（出示中国地图）我们先在地图上找找自己的家乡在哪里。2、学习看地图的基本常识熟悉地图方向： 看地图的时候有方位呢！ 请你们仔细听我说方位， 你们用手指方向。面向地图，（全体起立） 上面是北，下面是南，左边是西， 右边是东。来，让我们快速地来一次上北下南，左西右东。孩子们，老师来请你们告诉我方位了， 东南在哪？你还找到了哪几个方位？西南，西北，东北。来让我们做做方位操。（上北下南，左西右东，东北东南，西北西南

5、）认识图例：孩子们，睁大眼睛，看看地图的西南这个角落里有什么？（认识图例）想让同学们看看有哪些图例？学生说，老师贴。我这里有一些迷路了的图例，请你把它送回家。学生把图例一一对应贴在黑板上。3、勾勒家乡浙江（ 1）我们的家乡在展茅，知道展茅在哪个省吗？（浙江）在中国地图上找出你家乡所在位置浙江省，请你用铅笔在浙江省的名称旁画一条直线作标记。生做标记。同桌互相看看，他找到了吗？请你们以小组为单位， 将找出来的浙江涂上红色。 你们觉得浙江像什么呢？在看看浙江在中国的什么位置？（ 2）我们大部分同学来自浙江，浙江是个人杰地灵的好地方，她自己也有很多的行政区域，你们的家乡又是属于浙江的哪个市呢？学生拿出

6、浙江地图，找到自己家乡的所在位置。（ 3）反馈：指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在（）省（）市”4、熟悉邻居：与我们舟山相邻的都有哪些城市呢？（找一找，说一说）5、你能在地图上帮这四位小朋友找找他们的家乡吗？（课件相机出示： 福建省、山西省、云南省、广东省的地图）四人小组活动。指一组上来汇报。评价。（本环节针对班级中外来学生而定的）（三）实践活动：了解家乡1、了解家乡的简称：这些是大家熟悉的车牌吗？（出示浙江车牌）第一个汉字表示什么？（简称）2、为了方便使用和记忆，每个省级行政区都有简称。（出示个省级行政区的简称）你的家乡简称什么？（请外地学生说一说）3、说说我的发现你们在上课之前已

7、经收集了一些资料。 现在，我们来分工进行完成任务。 我们分为四个小组： 身份证研究小组、 电话号码研究小组、 车牌研究小组和邮政编码研究小组。教师分工，下发资料。交流：学生将他们的资料展示，并让学生说说他们发现了什么。 （重点说舟山的几个县区各种号码的练习与区别）（四）同学们，今天我们从地理位置方面学习了关于家乡的知识。 你认为我们还可以从哪些方面去认识家乡呢？通过什么途径去认识呢？（历史，故事，风景名胜，特产，物产）（五）总结谈话，升华感情。孩子们，我们的家乡是浙江舟山，全国 13 亿人每个人都有自己的家乡，国家是由我们每个人的家乡组成的， 只有每个人都热爱自己的家乡， 努力建设家乡，所有的

8、家乡都富裕了，国家才能繁荣富强，爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。不管我们长大后到哪里工作， 我们都不能忘记生我养我的家乡， 家乡永远在我们心中。为了实现我们的理想和抱负，请珍惜时间，努力学习，长大为建设家乡、建设祖国做贡献。第二课时教学过程：一、回忆导入。1、谈谈上节课的学习收获。2、教师引述：上节课我们了解了自己的家乡所在的位置，体会到了家乡是祖国领土的一部分， 家乡是我们成长的摇篮， 无论走到哪里， 我们都不会忘记自己的家乡。二、遐想畅谈。1、教师语言设置情景：请你闭上眼睛，让我们走进时光隧道。转眼，我们走过了二十年。请睁开眼睛，你是一个怎么样的人了？2、学生讲述自己二十年后担任的角色：中外合资企业的总经理、政府机关一名关荣的公务员，为社会公益事业谋福利的慈善家、小有名气的音乐家等。3、二十年的你们，有许多离开家乡，在祖国甚至世界的其它地方忙碌工作着。此时的你，对家乡会有一种什么感情？三、思乡方式。如果我们想念亲人， 想念家乡，我们可以用什么方式来表达自己的思乡之情呢？1、讨论。2、自由发言：可以打电话，可以发电报，可以发E-mail ，可以写信（出示图片写信、电话、 e-mail ）3、自由选择一种联系方式，研究如何利用这种联系方式表达思乡之情，老师将选择相同的学生归为一组。4、开个“思乡新方法”展示会。学生以小组为