10比例的应用_第1页
10比例的应用_第2页
10比例的应用_第3页
10比例的应用_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题：第十课时 比例的应用 比例尺教学目标知识与技能：使学生理解比例尺的含义，会应用比例的知识求平面图的比例尺，能根据比例尺求出图上距离或实际距离。情感态度与价值观：学会用比例尺知识解决问题，培养学生解决实际问题的能力。教学分析教学重点、难点：理解比例尺的含义，能根据比例尺求出图上距离或实际距离。实施教学过程与设计一、导入（略）二、探索新知1、教学比例尺的意义（1）、教师讲解：因为在绘制地图和其他平面图时，经常要用到“图上距离和实际距离的比”，我们给它起一个名字叫做“比例尺”。（板书）（2）、教师指导学生看教科书，让学生说出它们的比例尺各是多少，表示什么意思。（3）、教师指出：比例尺与一般的尺

2、不同，这是一个比，不应带计量单位。2、线段比例尺与数值比例尺的改写。出示例1：把教材第49页线段比例尺改写数值比例尺。（1）、说一说方法。（2）、改写图上距离：实际距离=1：50=1：5000000 =1：50000003、教学根据比例尺求图上距离或实际距离。教学例2出示例2，指名读题，并说出题目已知什么，要求什么。教师板书解答过程解：设地铁1号线的实际距离为Xcm。10:x=1:500000 X=500000×10 X=50000005000000=50巩固练习。做第52页的“做一做”。指名做，集体订正。三、布置作业课题： 第十一课时 教学内容：比例尺的练习教学目标过程与方法：通过

3、练习，巩固对比例尺的认识，使学生能正确、熟练地运用正、反比例知识解决有关实际问题。情感态度与价值观：增强学生的应用意识，提高学生的实践能力。实施教学过程与设计一、复习比例尺1、什么是比例尺？板书：图上距离：实际距离=比例尺 或2、说一说下面各比例尺的具体意义。（1）、比例尺1：3000000（2）、比例尺（3）、比例尺20：13、你能把数值比例尺和线段比例进行改写吗？如：1：3000000改成线段比例尺。 改成数值比例尺。填空。比例尺图上距离实际距离126001：50000121：6000000015过程要求：学生独立计算，求出各题结果。汇报，填空。说一说你是怎么做的，计算过程中要注意什么？二、复习用比例解决问题说一说运用比例解决问题的步骤。通过回顾与交流，学生概括出解决答步骤。如：找出相关联的两种量。判断两种量成什么比例。用等量关系表示数量关系

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论