2021辽宁新高考语文专题提升练7现代文阅读Ⅱ散文阅读2

1、1 1/8/8 现代文阅读U 散文阅读（二） （时间： 30 30 分钟 分值： 30 30 分 ） 一、阅读下面的文字，完成 1 13 3 题。（1515 分） 乡愁是棵乌桕树 乐祥涛 乌桕树的叫法 ，是我在书本上看到的 ，原来我把它叫作木梓树。 就像知道 我生长的那个小山村 ，也叫故乡一样 ，当初叫的时候并不习惯 ，是经过多次反复 的尝试， 这才慢慢改口。不过 ， 在我情感深处 ， 依然保留了它原有的名字。 许多年后 ，由于工作、生活和离开家乡等诸多原因 ，乌桕树的身影几乎淡 出了我的记忆。那种踩着时间的节点 ，四季变换色彩的轮回 ，没有在我的生命里 继续交替。 反而是在我闲暇的时候 ，乌

2、桕树走进了我的梦里。 开始时 ，是模糊的 ， 接着 ， 一点一点变得明晰起来。 坦率地讲 ， 我在乌桕树身边的时候 ，并没有感觉到它的特别之处。相反 ， 是在多年之后 ，那些碎片似的梦境 ，才把它重新串联到了一起。后来 ，经过不断 的回忆和细致的梳理 ，乌桕树才在我的脑海里形成了一个完整的印象。 春季 ，对于乡村来说 ，那是产生烂漫的时刻。说实话 ，这个时候的乌桕树 并不2 2/8/8 显眼 ，因有那些桃花、杏花之类的花树 ，夺走了众人惊喜的眼球 ，谁也没有 太留意乌桕树的存在。 然而 ，乌桕树并没有在意别人赞赏或是欣赏的目光 ，只是在那枯树一样的 枝头上 ，悄无声息地发芽、生叶、成长 ，直至

3、开出如穗状花序的小花。 这个时候 ，我们也没有闲着 ，在树下荡秋千 ，在树上掏鸟蛋 ，已经成为我 们那帮孩子的家常便饭。 夏天，通常都是蝉们喊出来的，先是一声，两声。不长时间，蝉们就会接 连喊出：“热了，热了” 村子的东头是一片竹林 ， 竹林的路口和池塘边各有一棵上百年的乌桕树。 炎热天的时候 ，那里是纳凉的好去处。村妇们常常在这里聚集 ，说一些家长里短 的琐事 ， 还有一些打情骂俏的韵事 ， 最后引得哄堂大笑 ， 笑声能传很远很远。 入秋后的乌桕树 ，着浓妆、添重彩。浅秋时 ，乌桕树先是把叶子由深绿变 为淡黄，那色泽就像秋光中银杏叶一样耀眼 ，远远地看 ，就有童话般的效果。每 日清晨， 薄雾

4、中的乌桕叶会与炊烟一起醒来。随之 ，伸一伸懒腰 ，抖一抖精神。 接着，就去享受秋日里那暖暖的朝阳和人们艳羡的目光。熟秋里 ，乌桕树又把叶 由黄变成浅红色或是玫瑰红色 ，让自己的梦境更加绚丽。而后 ，选一个中午和暖 阳对视 ， 或者选一个丽日的下午与晚霞一起睡去。 其实 ，秋日里的乌桕树是在孕育着乌桕子的成熟 ，也就是木籽的到来。 当 繁华落尽、色彩逝去之后 ，一树的木籽便悄然立在乌桕树的树头。那些木籽像繁 星一样，银光闪闪 ，给深秋里的乡村平添了些许的魅力。其情景 ，使元代诗人黄 镇成有了 “野碓喧春水， 山桥枕浅沙。前村乌桕熟 ，疑是早梅花 ”的感觉。 ? ? 木籽成熟后 ，队里会派出劳力

5、，分组进行收割。通常是三人一组 ，每组一 个男劳力再分两个妇女配合。男的负责爬上树 ，用木籽刀把木籽打下来 ，女的则 负责收拾和整理。 3 3/8/8 ? ? 木籽收完后 ，冬日也就尾随而来了。 ? ? 最难忘的是那年的一场大雪。雪是头一天晚上就开始下 ，第二天一早看 ， 几乎所有的东西都被雪压在下面 ，唯独村边的乌桕树高高地挺立着。 虽说树枝上 都落满了雪 ，但光着身子的树 ， 却丝毫没有被压迫的意识。 ? ? 雪天里的日子 ，不全是代表寒冷的一面 ，有时 ， 也会有温馨的事情发生。 ? ? 每逢进入腊月以后 ，队里就会安排几位有经验的师傅 ，在油坊里榨油。 开 始时 ，是榨木籽油。木籽全身

6、是宝 ，其外皮的蜡质可以提制 “皮油”，是制高级 香皂、蜡纸、蜡烛不可缺少的物质。而木籽内质的仁 ，所榨取的油 ，称“桕油 ” 或是“青油”，是油漆、油墨等材料的上好原料。 ? ? “皮油”和“青油”榨好后 ，都会送到供销社或是集市上去卖 ，换得的钱 队里会按分值和户头的人数进行分配 ，这样一来 ，家家都能过一个称心如意的新 年。 ? ? 现在想想 ，那些乌桕树 ，还有那座油坊 ，不仅甜蜜了一个节日 ，也温暖了 一段记忆。 （选自 2016 2016 年中国精短美文精选 ，有删改） 1 1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是 （3 3 分）（）（ ） A A .春日的乌柏树

7、无声无息地发芽、开花体现出它不在意别人的目光，尽情 绽放自己生命的淡泊从容。 B B .第段用“深绿”等词突出了乌柏树的色彩变化，富有诗情画意，渲染 了乌柏树的绚丽多姿。 C C.结尾部分描写收割木籽、榨木籽油的过程，将自然与人情联系起来，为 “我”的回忆增添了温暖的气息。 D D 文章按照时间顺序，形象生动地描写了四季轮回中的乌柏树，承载了作 者对故乡的记忆和情感。 A A A A 项，“尽情绽放自己生命的淡泊从容”属过于拔高立意。 2 2 请赏析文章第段的文字。（6 6 分） 4 4/8/8 解析赏析文段，主要从表达效果、语句的含意（蕴含的思想感情）、在文 中的作用等方面分析体会。这段文字

8、是作者对秋天的乌柏树的回忆。 写乌柏树在 孕育木籽，是拟人手法，表现了乌柏树的生命传承。写木籽像繁星，表现了木籽 之多而亮闪闪的特点。引用诗句，增强了文学色彩，“疑是早梅花”写乌柏树像 早梅，表现乌柏树的美。整段文字表现秋日的乌柏树繁华落尽，但依然魅力不减， 蕴含着作者对乌柏树的喜爱与赞美、怀念之情。 答案作者运用拟人手法，写乌柏树孕育了木籽，表现出乌柏树温情的 生命传承。作者运用比喻手法，将木籽比作繁星，生动地表现了木籽数量多、 银光闪闪的特点。作者引用元代诗人黄镇成的诗句，既表现出此时的乌柏树与 早梅相似，又为文章增添了文学色彩。作者展现出收获时节乌柏树繁华落尽后 依然美丽的一面，体现了对

9、乌柏树的喜爱与怀念。 （任答三点即可） 3 3作者为什么说“乡愁是棵乌柏树”？请结合全文简要分析。 （6 6 分） 解析“乡愁是棵乌柏树”是文章的标题，也是文章的主题，本题其实就 是考查对标题内涵的理解。其内涵，可通过梳理文章内容进行提炼、概括。第 段，作者写乌柏树原来的名字保留在 “我”的感情深处，因为于“我”而言，那 是故乡的代称。第两段，写“我”离开故乡后，乌柏树在“我”的印象中， 由模糊到清晰，是“我”不断回忆和细致梳理的结果，表明“我”在不断回忆故 乡的点滴。文章其余内容 ，作者详细写与乌桕树有关的故乡生活 ，表明乌桕树是 “我”故乡生活的见证。 答案 因为乌桕树就是故乡的代称。 “

10、我”对木梓树的书面叫法“乌桕 树”，并不习惯，在“我”情感深处仍然保有着它原来的名字，就如同“我”对 故乡的称呼、对故乡的情感因习惯而难以割舍。因为乌柏树见证了“我”在故 乡的生活。 在“我”的记忆中， 在故乡度过的时光， 一年四季都有乌桕树的陪伴。 “我”在乌柏树身边时，没有感觉到它的特别之处，经过多年后的回忆和梳理 才使它在“我”脑海中形成了一个完整的印象，就如同“我”在故乡时没有意识 到它对“我”的情感5 5/8/8 供养，在多年后这些碎片化的回忆才凝聚成浓郁的乡愁。 二、阅读下面的文字，完成 4 46 6 题。（1515 分） 大海行船 乔显德 由于当兵与工作的关系 ，我与船结下了不解

11、之缘 ，在南海、渤海等海域都坐 过船 ，也就对坐船感触颇深 ，久积脑海。海船在浩瀚大海里昼夜不停地航行 ，有 时风平浪静 ，坐在船上感到安安稳稳 ，舒舒服服；有时顺风顺水 ，坐在船上觉得 顺顺利利 ，平平安安；有时风起浪高 ，坐在船上就感到颠颠簸簸 ，战战兢兢。船 上的生活就这样度过 ，然后船停靠在码头 ，我们上了岸。 大海行船 ，有的定下了远大的目标 ，也就是目的地 ，还经过反复考察、精密 测算建立了准确的航线 ，作为航行的指南。 在这条航线中还有一个个小目标 ，也 就是航标。沿着这些航标、这条航线扬帆起航 ，义无反顾 ，勇往直前 ，待完成了 一个个小目标 ， 再向大的目标、更大的目标奋进

12、， 这样走出的是胜利者的轨迹 ， 最终到达理想的彼岸；有的没有远大的目标和方向 ， 甚至没有近距离的小目标 ， 也没有科学的航线 ，随波逐流，走到哪算哪 ，走出的是杂乱无章的航海轨迹 ，白 白耗掉了许多资源不说 ， 往往在中途就被风浪掀翻 ，或者触礁沉没。 大海行船 ，有时会坐上顺风船 ，或者赶上季节性洋流 ，顺风顺水 ，乘风破浪 ， 船行驶得自然就快。坐在这样的船上 ，感到一日千里。有时也会坐上逆风船、逆 流船，要经受风浪海流的阻碍 ，迎风而上 ，劈波斩浪。如果纯逆风 ，船就不能直 线行驶，还要转舵换舷 ，只能走大“之”字形路线 ，这样船自然就行驶缓慢。当 年从部队回乡探亲 ，我选择了从上海

13、到青岛的客船。 我清晰地记得 ，坐顺风船时 ， 一路如行云流水 ，畅通无阻，只行了二十四个小时。返回时 ，遇上了逆风 ，路上 船体晃晃悠悠 ，冲冲撞撞 ，有时候还得绕路前行 ，一共用了二十八个多小时 ，这 多走的四个多小时显得特别漫长。上岸后 ，刚好超出了正常的假期 ，向连部写材 料说明原因 ，这前前后后又花了一两个小时。正是应验了那句古话：一步慢 ，步 步慢。 在茫茫的大海上行船 ，前路艰险而且始终充满着未知 ，有时会碰到惊涛骇浪 ， 有时会遭遇弥天大雾，还有时会发生机器故障 前些年，我在烟台至大连的茫 茫大海上 ，曾遭遇过风浪的袭击 ，龙卷风掀起滔天巨浪 ，客船瞬间剧烈震荡 ，突 发癫痫6

14、 6/8/8 似的摇来晃去。 打开舱门 ，看到有的旅客直趴在地上 ，像黑暗中躲避危险、 屏息以待的甲壳虫 ，惊吓过度 ， 行为滑稽。有几位勇敢且健壮的青年扶着墙壁 ， 能勉勉强强、跌跌撞撞地踉跄几步。只有船上的工作人员气定神闲 ， 安之若素。 更让我惊讶的是为了观察龙卷风的走向 ，一位水手身系安全索 ，竟然冲上甲板 ， 立在船头 ， 岿然不动 坐在船上 ，前路永远是个未知数 ，说不定什么时候就会遭受艰险和大风大浪 的侵扰。有的人不惧风浪 ，有搏击风浪的勇气 ，毅然迎着风口浪尖 ， “任凭风浪 起， 稳坐钓鱼船 ”，成为战胜风浪的勇士。而有的人就为难发愁了 ，就沮丧了 ， 就意志消沉了 ，就惧怕

15、了，就妥协了，就止步不前了 ，这样，必然成为大风大浪 中的弱者 ， 成为人生的失败者。 大海行船，每艘船所选择的目标不同，驶出了不同的海上航程；人行于世 每个人所经历的风浪、波折不同，展现了不同的人生风采。 而你，可以自由地选择这一切！ （有删改） 4 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3 3 分）（）（） A A 文章第一段先点出“我”与船的不解之缘，然后使用排比句和大量的叠 词，概写了乘坐海船时的三种不同感受。 B B 海船在纯逆风的情况下不能直线行驶，只能走大“之”字形迂回路线， 文章以此讽刺了那些不敢直面困难的人。 C.C. 文章第四段巧妙运用对比手法，写出

16、人们面对风浪袭击时的不同表现， 赞美了不惧风浪、搏击风浪的海员们。 D.D. 文章围绕大海行船选择恰当的材料，综合运用记叙、描写、议论、抒情 等表达方式，能够引发读者对人生的思考。 B B “以此讽刺了那些不敢直面困难的人”错误，纯逆风的时候走大“之” 字形路线是一种航行智慧。 5 5 作者笔下的“大海行船”意蕴丰富，请结合文本进行概括。 （6 6 分） 7 7/8/8 解析分析“大海行船”的意蕴，需要考虑表层含义和深层含义。从表层 来看，作者认为大海行船需要确定目标，建立航线，需要在遭遇不同情况时做出 正确的应对。从深层来看，文章倒数第二段把大海行船和人行于世放在一处 ，显 然船行大海就相当于人行于世，航行需要目标，人生在世也当有目标、方向，即 志向。航船会遇到不同情况，人生在世也会遇到顺境、逆境；船在大海中要勇敢 面对挑战，人在人生旅途中也应该勇敢地面对挑战，展现人生风采。 答案大海行船，要确定目标，建立航线，在遭遇不同情况时要正确地应 对；人生在世，要有志向与规划，要正确看待顺境与逆境，要勇敢面对挑战，展 现人生风采。 6 6 本文几乎通篇使用第一人称，最后一段却改用第二人称，你如何看待这 种人称上的变化？请结合全文进行分析。（6 6 分） 解析本题实际上是三个小问题，需要分别分析几乎通篇使用第一人称的 好处，