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文档简介

1、1 / 4教材分析：大班的幼儿，表现欲望增强，喜欢用多种方式表达自己的认知和 情感。纲要中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺 术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和 创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的 快乐。”选择本次活动题材，正是想让幼儿接触双簧这种新的艺术形 式，传承民间传统曲艺的精髓，表达自己对歌曲的理解。双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。大多数是成人表演的 节目，幼儿园的孩子对这方面的经验比较少，但是，大班的孩子在心 理上有着较强的求知欲和认识新事物的兴趣，喜欢尝试。在日常的音 乐活动中，孩子们多数是以学唱歌曲和音乐欣赏的形

2、式为主，在合作 方面多以创编动作表演为主。双簧是一种孩子们接触的比较少的表演 方式，另外，双簧表演的特点是合作默契、幽默诙谐，考虑到这一点， 我选择了孩子们平时比较熟悉而且又比较幽默的歌曲小毛驴这首 歌让孩子们尝试用双簧的表演方式来表现这首歌曲。设计思路：我采用层层递进的方法组织此次活动，从欣赏双簧一一了解双簧 尝试表演双簧一一活动延伸。活动目标：活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。根据大年龄 特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1 .通过欣赏双簧表演的录像，进一步感受双簧的艺术性和幽默感。2 .尝试用双簧的表演方式表演歌曲小毛驴。3 .对双簧的表演形式感兴趣，乐意尝试双簧表演

3、。活动准备：为了让幼儿直观地了解双簧的表演特点，为尝试双簧表演做好铺 垫，我做了如下的准备：1 .已经会唱歌曲小毛驴。2 . 一段双簧表演的录像。3 .歌曲小毛驴的音乐。教学过程：根据本次活动的目标和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为三个 环节：一、欣赏双簧好奇心可以让幼儿产生想要学习的欲望，所以一开始我就先让幼 儿欣赏双簧表演的录像，让他们感受双簧的幽默感，激发他们活动的 兴趣：小朋友们，今天，老师带来了一段录像，请你们欣赏一下，欣 赏完了要告诉大家你在这段录像里看到了什么 ？看完这段录像后有什么 感受？欣赏完双簧的录像，孩子们一定会感受到双簧的幽默和诙谐，从 而也会对双簧表演感到好奇，产生想

4、要学习的欲望。二、了解双簧孩子们感兴趣以后，我会提问：“刚才，你们在那段录像里看到 了什么？他们是怎么表演的呢？看了以后，你有什么感觉呢？ "孩子 们交流之后，我进行总结，然后再让幼儿欣赏一次录像，这样就会使 他们有目的地欣赏，为他们了解双簧做了铺垫。幼儿再次欣赏完录像，我就介绍双簧：“刚刚我们看到的这段录 像就叫做双簧，双簧是一种曲艺形式，需要两个人很默契的合作表演, 前面的人表演但是不发出声音，后面的人可以说唱，最重要的是，前 面表演的人嘴型要与后面说唱的人对上，表演时表情和动作可以夸张 一点，这样才能体现出双簧的幽默感。”保加利亚的心理学家洛扎洛夫曾说：幼儿是学习的主体，只有幼 儿自主活动，主动探索，所获得的知识才是最有价值的。因此，在这 个环节

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