幼儿园小班综合课甜甜的糖果_第1页
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文档简介

1、教学资料参考范本幼儿园小班综合课甜甜的糖果撰写人：活动目标：1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数 量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。活动准备：2、红、黄、小罐各一对，分别标上记号。3、各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）4、数字排列纸条人手一份。5、小袋装的跳跳糖人手一份。活动过程：一导入 小朋友们，你们好，我是糖果姐姐。今天我带来了一样礼 物，你们猜猜它是什么？（糖）提问 那你们喜欢吃糖果吗？你们吃过的糖果都有什么味道？（幼 儿自由回答）那好，现在让小朋友看看我带的糖果都有什么形状的？（出示正 方形长方形圆形心形）小结小朋友回答的真不错，

2、糖果不仅有各种各样的形状而且还有 各种各样的味道，接下来老师跟小朋友玩个有关糖果的游戏，就是猜 糖果。二、操作游戏（1） “猜糖果”1、红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置糖果）一罐里放一颗，另一罐放许多颗，让幼儿听一听 猜一猜 教师小 结：这里只有一颗糖果，这里面有这么多糖果，数都数不过来，我们 可以用一个词语来说这里面有许多颗糖果。2、猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与 5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？故抓住三点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖发出来的声音响。）（2）抓糖果1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。2、准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖 果。抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统 计，统计最多的与最少的。4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。问题提示（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）（3）幼儿

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