28南极一片净土

1、朝阳小学 三年级语文 学科备课手册单元第七单元课题28南极，一片净土课时1课时主备人张桂芳复备人教学内容分析南极，一片净土这是一篇略读课文，写的是南极考察员在考察中自觉保护南极生态环境，走时没有带走任何东西，告诉人们要增强环保意识，自觉保护生态环境。教学目标1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。3、本课要求会认的字有：洲、豪、属、企、扰、限、塑 卡 顾。教学重难点引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。教具学具准备词卡 小黑板 挂图教学设计思路(含教法设计学法设计这是一

2、篇略读课文，写的是南极考察员在考察中自觉保护南极生态环境，走时没有带走任何东西，告诉人们要增强环保意识，自觉保护生态环境，教学时运用默读、自学生字。朗读、理解课文主要内容，读懂人们怎样做？为什么这样做的方法学习本课。教学中，首先引导学生对预习方法进行回顾，让学生运用预习方法再次预习课文，整体感知，汇报已经读懂的，试着提出不懂的问题。其次让学生围绕课后的思考题，通过默读思考，从课文中寻找答案，边读边想边勾画，同时记录自己不懂的问题。引导学生围绕课后题进行全班交流，教学环节教 师 教 学 活 动学生活动设计意图一、谈话导入，设疑揭题第一课时 1、同学们，谁来说一说你们平时是怎么预习的？你

3、们这些预习方法很好，老师把你们的这些预习方法进行了整理，希望在以后的学习中你们能更好地应用。2、昨天，老师布置预习28课，你们预习了吗？今天，我们南极，领略南极风光，请大家跟老师一起书写课题：3、这是同学们平时经常运用的预习方法，请大家再读一遍课文，看看你从中知道了什么？学生自由的概述自己的预习方法指名读课题再读一遍课文明确学习方法,唤起学生学习的欲望,使学生带着对知识的渴望和自主要学的欲望进入学习状态. 二、自读自悟。1、通过刚才预习课文，你知道了什么？随机出示字词。据学生的汇报检查课文朗读、主要人物、主要内容。2、同学们，在地球的最南端有一块神秘的地方，那里有许多神奇的自然现象，还有许多可

4、爱的动物。你们想知道这个神秘的地方叫什么名字吗？3、请看书中的图：这种动物就住在这个神秘的地方，它叫什么名字？它是哪里的主人？那是一个什么地方？开火车读词语汇报读了课文之后的收获.三年级的学生对于生字的学习方法一掌握了很多,现在让学生利用学过的识字方法进行自学也是对学习方法的一种巩固应用.教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图三、学习新课1、看到这个题目你有什么疑问？这篇课文主要讲了些什么内容。4、为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？请在课文中找出来。大家为什么要这样做？（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。（2）“请不要捡石头！”

5、“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”4、抓住重点句子交流、讨论、朗读，提高学生的环保意识：（1）通过考察队员及旅客的行为，体会“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木”的共识。（2）船长的话说明为了使南极永远是一片净土，人们必须这样做。也表明船长保护南极的生态环境意识很强。因为只有这样才能保护南极的生态环境，也才能使南极永远是一片净土。（3）通过船主和驾驶小船的卡地亚小姐的言 带着问题读课文2、齐读课文，边读边想：3、自学生字

6、，利用查字典，相互交流来学习生字。抓住重点句子交流、讨论、朗读从小使学生养成思考的好习惯,带着疑问读课文,学会学习.教学环节教 师 教 学 活 动学生活动设计意图感受人们保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。5、朗读课文你喜欢哪句话或者哪一个自然段，请读给大家听。留给学生足够的朗读时间,让学生自己慢慢品味文字的优美四、话说南极五、教师总结1、同学们除了从课文中了解到的南极知识，你还知道哪些有关南极的知识，搜集资料全班交流。2、老师展示搜集到的图片资料。3、学了这篇课文后，你想说些什么？同学们：南极令世界各国向往，向往它丰富的自然资料；南极令科学家们迷恋，迷恋它那奇奇怪怪的自然景象，让我们像科学家们那样保护南极的生态环境，让天更蓝，水更清，我们祝愿南极永远是一片净土，祝愿地球的明天更美好。命题作文，给地球妈妈的一封信。汇报自学情况开火车学习生字检查生字的记忆情况.作业设计一、读一读，抄写工整自豪 惊扰 感慨 悠