【最新】八年级语文上册 第三单元第12课《桥之美》课件 人教 新课标版 课件

1、【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件卢沟桥卢沟桥赵州桥赵州桥【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件 吴冠中吴冠中,1919,1919年年出生于江苏省宜出生于江苏省宜兴县。现代著名兴县。现代著名画家。画家。油画代表作油画代表作长江三峡长江三峡鲁迅的故乡鲁迅的故乡中国画代表作中国画代表作长城长城春雪春雪狮子林狮子林。【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件

2、 煞煞风景风景 点点缀缀 和园和园 驻驻足足 险险峻峻 晓风残月晓风残月 前前瞻瞻后顾后顾 纤纤细细 飞飞瀑瀑流泉流泉 着着重重 脂脂粉粉xinpzhuzh【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件 作者是怎样看待桥的美的？文中哪一句话作者是怎样看待桥的美的？文中哪一句话代表作者观点？代表作者观点？ 本文的说明对象是什么？本文的说明对象是什么？ 默读课文，回答问题：默读课文，回答问题： 要求：要求：1、要集中注意力，尽量做到不指读，、要集中注意力，尽量做到不指读， 不回读，不发出声音读。不回读，不发出声音读。 2、对默读内容作最大限度的有效记忆。、对默读内容作最大

3、限度的有效记忆。 课文选了哪些课文选了哪些例子说明桥的美？例子说明桥的美？【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件江南水乡细柳下江南水乡细柳下的石桥的石桥风雨桥风雨桥铁路桥、公路铁路桥、公路桥桥【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件说说几幅画面，你最喜欢哪一幅？为什说说几幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？么？例：我们组最喜欢江南水乡细柳例：我们组最喜欢江南水乡细柳下的石桥。因为早春时，细柳绿下的石桥。因为早春时，细柳绿而柔软，是阴柔之美，有坚硬石而柔软，是阴柔之美，有坚硬石块的石桥，这是阳刚之美，二者块的石桥，这是阳刚之美，二者搭

4、配很和谐、统一。搭配很和谐、统一。【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件线与块面组成对比美线与块面组成对比美【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件江南水乡细柳下江南水乡细柳下的石桥的石桥【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件长桥与水面配合打破了单调感长桥与水面配合打破了单调感【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件广西、云南、贵州等省的风雨桥广西、云南、贵州等省的风雨桥（廊桥）（廊桥）山水画

5、中点缀人物的理想位置山水画中点缀人物的理想位置【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件清明上河图清明上河图里的里的桥桥形象的重叠和交错构成丰形象的重叠和交错构成丰富的画面。富的画面。【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。下的水波协同谱成形与色的乐曲。 【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件是山岩、树丛、急流的衬托，是山岩、树丛、急流的衬托，具有独特生命力的线。具有独特生命力的线。【最新】八年级

6、语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件有时险而美，有时险而不美有时险而美，有时险而不美铁路桥、公路桥铁路桥、公路桥【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件作者对桥的描述中，我们可以得出作者对桥的描述中，我们可以得出哪些审美原理？哪些审美原理？提示：提示：可从对比、变化、和谐几方面考虑可从对比、变化、和谐几方面考虑景物的美，美在与周围景色的融和、映衬、景物的美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应；注意到点、线、面的搭配；既和周围呼应；注意到点、线、面的搭配；既和周围景物形成对照，又不失和谐。景物形成对照，又不失和谐。你能结合生活实例，证明这些审美

7、你能结合生活实例，证明这些审美原理吗原理吗? 例：例：一块草坪，像一块绿色的地毯，如一块草坪，像一块绿色的地毯，如果开上三五朵小花，地毯便活了。果开上三五朵小花，地毯便活了。【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件 找出文中意蕴丰富的语言，体味句子的修辞。 形式：小组讨论，组内派代表发言 经典语句：经典语句：茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 “ ”形

8、容小河两岸苇丛的严实形容小河两岸苇丛的严实,苇丛不会苇丛不会 “ ”，也不会做也不会做“ ”,这是用这是用 的修辞的修辞写法，生动地突出当桥出现在密密的芦苇中写法，生动地突出当桥出现在密密的芦苇中,拱桥的拱桥的弧线与方桥的直线与苇丛形成鲜明的弧线与方桥的直线与苇丛形成鲜明的 ,打破了打破了这里的单调与沉闷这里的单调与沉闷,使个画面豁然开朗使个画面豁然开朗,从而表现了从而表现了桥的形式作用桥的形式作用.【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件篇目篇目在内容上在内容上在语言上在语言上中国石拱桥中国石拱桥桥之美桥之美从美学角度从美学角度发掘桥在不同的发掘桥在不同的环境

9、中所产生的环境中所产生的美学效果。美学效果。语言生动，语言生动，文字极富表文字极富表现力与感染现力与感染力。力。用科学、平用科学、平实的语言进实的语言进行说明行说明介绍了石拱桥形介绍了石拱桥形式优美、结构坚式优美、结构坚固、历史悠久的固、历史悠久的特点特点【最新】八年级语文上册 第三单元第12课桥之美课件 人教 新课标版 课件选题完成作业，要求选题完成作业，要求A与与B型的作业任选一题完成：型的作业任选一题完成：A:、1、收集一些有意思的桥名的由来，如、收集一些有意思的桥名的由来，如 西湖的断桥名因何起。西湖的断桥名因何起。 2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。俗语、谚语成语等。 3、收集有关桥的故事与传说，如三国、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳