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1、学习故事：有趣的机器人记录对象：王欣（化名）（4岁3个月）、牛小熙（化名）（4岁）记录人：李家珞记录日期：2019年12月27日注息在中一班，我遇到了你们，一群可爱又想象丰富的天使。上次看到你们在玩 积木拼搭玩得很起劲，我刚到你们班，跟你们还没有信任关系，不忍心打扰到你 们玩。经过一个多星期的相处，我和你们一起拼过了房子、玩过了足球游戏还有 敲冰块等游戏。今天在建构区，我又注意到了王欣（化名），你正在专注地拼搭 一个机器人，而且把机器人拼搭得有模有样，它的外部特征很准确明了。在你把机器人拿给我看时，我发现你的机器人胳膊和脚还不太牢固， 很容易 掉，于是我就询问你：“这个机器人的手和脚老是掉怎么

2、办？”边说着我轻轻用 手碰了碰机器人的胳膊，果不其然它的胳膊掉 在了桌子上。你一边装好胳膊，一边对我说：“你 不要用手碰，它就不会掉了。"我又一次提出问 题：“那你的机器人怎么站起来呢？机器人是能 站立的。”你发现你的机器人根本无法站立，于 是就拿积木拼搭了一堵墙，让机器人靠在旁边。我再次询问你：“机器人不能一直靠着呀， 打坏人的时候一直靠着怎么行呢？肯定打不过坏人的。”这次你终于开始想办法了，你要让机器人站起来能打到坏人，你把机总算把两只脚换你很快发现，机器问你这是为什么,器人的脚重新换了一块大一些的材料。拼搭好之后，你发现两只脚不一样长，于是又继续调整,了。”说完你用手指给我看机

3、器人的上身太大太重成一样大的了。但人还是站不稳。我你思索了很久告诉我：“上面太重看来，你已经发现了问题所在。头重脚轻机器人是站不稳的，无法保持身体 的平衡。这次，你选择问旁边的同伴牛小熙（化名），他的机器人站的很稳。你 们两个人一起研究了好久，中间也有争执，你不同意牛小熙（化名）把你的机器人上身拿掉一些积木，你想继续保留机器人的上半身。 最后，你把机器人脚的部分用了更重的材料去拼搭，然后你的机器人顺利的站起来了。这个故事发生了怎样的学习？通过这个机器人搭建的观察，我发现你已经很清楚对称的概念，左右两条胳 膊、脚的材料是一样多的。在探索中你能发现关键问题，并努力想办法去解决。 知道在遇到难题是可

4、以和同伴合作完成， 但又坚持自己的想法，尽量保持不拆自 己搭建机器人，又想到解决问题的办法加重底部的重量保持平衡， 你已经具备了 一定的解决问题的能力。在拼搭过程中，你接受了我所提出的挑战，能逐步调整 修理自己的拼搭作品，你在拼搭中透露你坚持不懈的品质，既帮助你锻炼了自己 的动手能力，也让你的作品更加的完整，同时也增强了你的成就感，我为你感到 高兴和自豪！机会和可能性合作和交流是中班幼儿非常重要的一种学习方式，我觉得你可以更多的和同伴交流探索，合作完成作品。如果可以的话，我觉得你可以把拼搭机器人的小技 巧教给更多小朋友，这样不仅能促进你的社会交往能力，还能锻炼其他小朋友的 观察能力和动手能力。另外，我还会找一些关于机器人的资料， 想和你们分享机 器

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