2018年幼儿园德育的工作总结与2018年幼儿园心韵工作室工作总结汇编

1、2018 年幼儿园德育的工作总结与2018 年幼儿园心韵工作室工作总结汇编2018 年幼儿园德育的工作总结* 县幼儿园始终贯彻党的教育方针 , 根据幼儿园德育要求和本园德育工作计划 , 确立“以德治园、以法治园”的思想 , 以爱国主义、集体主义为主线 , 以培养幼儿学会合作、学会生存、学会做人为目标 , 拓展德育教育活动 , 培养幼儿良好的品德 , 成为讲文明、守纪律的孩子 , 全面提高教师思想素质、道德修养。一、加强理论学习 , 营造良好育人氛围1 、加强理论学习 园领导及德育工作领导小组成员经常带大家学习有关开展德育工作的文件、先进人物事迹 , 观看反腐警示录 , 明确新形势下德育工作的重

2、要任务。2 、重德育环境营造 注重本园文化建设 , 充分发挥宣传栏的作用, 及时宣传德育活动。围绕创建省级文明单位目标内容 , 把文明教育渗透到幼儿一日常规活动中。要求各班教师以“争做文明小市民”为主题 , 开展系列活动 , 同时加大投入 , 对园环境进行改造 , 栽种了上百盆花, 建造了幼儿舞台 , 安装了三件大型玩具 , 使幼儿园环境呈现美化、亮化、儿童化、情趣化的特点。3 、每周开展德育教育 利用每个星期的升降旗时间 , 对幼儿进行德育教育 , 根据季节、节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教育, 让幼儿了解粗浅的德育知识, 增长幼儿知识。第1页共6页二、实行分级管理、分层负责幼儿园德

3、育工作形成了园长室 , 班级、教师的管理网络 , 进一步明确班主任、值日教师职责 , 把教师的公德形为、工作的事业心、责任心、态度作风等作为列入年终考评细则 , 以确实达到督促、提高的效果。三、把“三生”教育融入幼儿园五大领域今年 3 月开始 , 我园在大、中、小班全面开设了“三生”教育课程 , 由各班班长任教。通过两次教材教法的培训 , 让教师掌握了“三生”教育的目的、意义 , 认识到只有让幼儿通过参观、郊游、体验、讲解、探索等方式的活动 , 才能把“三生”教育真正融入到每个领域 , 同时建立了幼儿园、家庭、社会合作的模式。每个班设立了宣传栏 , 绘制了教学要求表格、评价体系 , 开展了防震

4、、防火演练。通过“三生”教育的开展 , 培养了幼儿良好的品德、行为习惯 , 有爱心、感恩之心、有责任心、正义感 , 教师也明白了“三生”教育是使人真正成其为人的教育, 要着眼于幼儿的成长、成才。四、结合祖国六十华诞开展主题活动在建国六十周年之际 , 我园开展了一系列爱国主义教育的主题活动。1 、抽调十六名教师进入教育系统的百人合唱团, 参加县上主办的歌颂祖国歌咏比赛。2 、10 月份各班开展了唱爱国歌曲, 讲英雄人物故事等主题活动,让幼儿产生崇敬英雄 , 热爱祖国的情感。3 、教职工将在 11 月 9 日举行以祖国颂为主题的演讲比赛, 树立大家对祖国的自豪感、荣誉感、责任感。第2页共6页一年来

5、在全体教职员工的共同努力下, 在家长的支持配合下 , 我园德育工作有了新的突破, 但也有不足之处 , 如德育教育制度还不够完善, 德育教育制度还需要更加细化等。下一学年德育工作目标1 、继续加强学习 , 明确德育工作的重要性、实效性2 、落实、完善各项德育制度3 、开展师德标兵评选活动4 、开展爱国诗歌颂读赛5 、各班开展文明礼貌之星评选活动6 、邀请法制副校长召开法制讲座。第3页共6页2018 年幼儿园心韵工作室工作总结本学期，我园成立了教科研相结合的“心韵工作室”。“心韵工作室”主要配合苏州市课题传统音乐教材的二度开发与利用的实践研究组织开展研究工作。本着“在实践中研究，在研究中实践”的原

6、则，以纲要为工作指南，树立以幼儿发展为本的理念，积极在实践中探索有效的、可操作性的教育教学方法，使传统音乐教材更好地为园本课程服务，为幼儿的发展服务。现将本学期的工作做如下小结：一、领域审议，优化园本艺术课程学期初，我们心韵工作室根据课程改革的需要，对我园艺术领域中的音乐活动进行了整体审议，关注了音乐活动与主题活动的联系性、关注了音乐活动本身的价值取向，关注了音乐活动类型的比例调配等，在审查的基础上做出适当的调整，使得音乐活动内容更优化、类型比例更恰当，也更符合幼儿的年龄特点和学习兴趣，优化了园本艺术课程。二、加强学习，使之成为一种需要和习惯本学期，我们围绕课题精选书籍，分散学习和集中学习相结

7、合，如学习了许卓娅音乐系列丛书中的歌唱等，同时，工作室成员还定期将平时看到的好文章上传博客或网站，供大家参考，如学习了用心去歌唱、教会的歌和听会的歌等优秀文章。在学习和积累中更新自己的教学理念，用理论指导实践，让学习成为老师的一种需要，一种习惯。三、方案设计，探索有效的教学方法第4页共6页结合课题，心韵工作室本学期的研究重点定位在歌唱教学活动方法探讨之上，在制定了合理可行的教研计划之后，10 月份心韵工作室就组织了一次“传统音乐歌唱活动方案设计”的评比活动，在方案设计过程中，教师们能充分挖掘传统音乐教材的价值，根据本班幼儿的实际情况，选择恰当的教学方法进行设计，老师们设计的歌唱教学活动既有传承

8、，又有创新，有的还能根据自己的教学风格进行设计，产生了一些比较优秀的活动方案设计。在此过程中不仅老师们提升了自己分析教材把握教材的能力，同时也丰富了我们园本课程内容。四、一课三研，提升驾驭课堂教学的能力在“传统音乐歌唱活动方案设计“评比的基础上，我们选取了两个在教学方法上具有典型性的歌唱活动进行了“一课三研”，即同样是中班的问答歌，一个是采用情景性游戏的方式组织教学，激发幼儿参与的积极性和趣味性，另一个则是采用图谱辅助手法化解重难点，强调师生互动，幼幼互动，培养幼儿对歌唱活动的兴趣。每一次教学观摩之后，我们都预留一周的时间给老师进行思考和整理，从活动目标的达成，活动方法的有效性，以及幼儿参与活

9、动的主动性积极性等方面进行反复深入的思考，每位工作室成员都要求将自己的意见和建议整理成书面发言稿，在接下去的研讨活动中就能做到人人发言，大大提高了老师们研讨的积极性和主动性。大家在思维的碰撞中，在智慧的交汇中，积累了经验，提升了驾驭课堂教学的能力。此外，我们还鼓励工作室的青年教师在参与了全程的教研活动之后，积极撰写相关教学活动案例，不断反思成长。五、园本现场研修，展示教科研热情和风采第5页共6页1 月份，由我们心韵工作室和课题组联合起来，向幼教中心全体老师公开展示了一次现场园本研修活动。此次园本研修活动主要围绕本园歌唱活动目标制定、活动准备以及教学过程中出现的一些共性问题进行了讨论。活动之前，老师们或翻阅书籍，或上网查询，积极主动地做好相关学习和资料收集准备工作。研修现场大家更是围绕问题，结合自己的教学实践和反思，各抒己见，思维共振，在积极的研讨氛围中解